冀教版《美麗的呼倫湖》教案

教學目標：

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

2、會認18個生字，認識多音字“蒙”，會正確書寫8個生字。

3、體會呼倫湖的美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。

教學重點、難點：

識字、寫字，感知呼倫湖的迷人風光。

課前準備：

美麗的呼倫湖風光課件，字詞卡片。

教學過程：

一、欣賞美景，導入課題

師：小朋友們，你們願意和老師一起走進大自然嗎?(願意)下面老師就帶你們到一個美麗的地方去遊玩。(課件出示風光圖片，配以課文錄音)

學生欣賞美景，傾聽課文。

師：誰想告訴我們你此時的感受?

(生自由談論視聽後的內心感受)

師：你們説得可真不錯。這美麗迷人的風光就來自今天我們要學習的第3課《美麗的呼倫湖》(板書課題)

二、自讀課文，學習生字

1、用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

2、師分發給各個小組一個生字詞小禮包，用此來檢查字詞的掌握情況。 3、把字詞放在課文中認識體會，並講解多音字“蒙”。學生讀課文(自讀、小組讀、分段讀)

三、自讀自悟，體會文美

1、學生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現出呼倫湖的美麗、迷人?(小組內交流自己的看法後全班交流)

2、重點朗讀第二自然段

師∶通過你們的彙報，老師好像真的來到了這美麗的地方。它的一年四季都各有特點，誰還想再説説?(生自由討論並針對自己喜歡的季節説説讀後的感受與體會)根據學生的回答板書：春 ：花、草、牛羊

夏 ：鳥、魚、白帆

秋：藍天、白雲

冬：冰雪

3、師：無論是春的嫵媚、夏的多姿、秋的高遠還是冬的寧靜，作者向我們

展示了呼倫湖一幅幅美麗的畫卷。這麼美麗的呼倫湖你想不想到那兒去做客，想什麼季節去，在那裏想玩些什麼?(學生討論並回答)

4、師：誰最想把你優美動聽的聲音展示給同學們?(指導學生美美地讀一讀，可採用多種方式：指名讀、小組內讀、齊讀等等)

四、美中積累詞彙

伴着優美的音樂出示詞彙卡片

遼闊的.大草原 迷人的色彩 童話般的世界

美麗的呼倫湖 蔚藍的湖水 白茫茫的冰雪

1、自由讀，想象所描繪的畫面

2、指名讀，看誰讀得美。

五、拓展延伸

師：呼倫湖是美麗的，生活在這裏的人們是幸福的。同學們想過沒有，為什麼呼倫能夠始終保持這種純淨與秀美?(引導學生答出是由於人們的保護意識)

師：正是因為人們的保護意識，才有了呼倫湖的美麗，才有了這人與大自然的和諧。那麼當前我們樂亭縣正在開展“創雙城”活動，在這次活動中，你打算怎麼做呢?(學生髮言談自己的想法)

師：希望同學們從小事做起，從“我”做起，為把我們的家鄉創建成為“園林城”、“衞生城”貢獻出自己的一份力量吧!

六、課外延伸

把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“採蜜集”上。