【精華】水教案範文六篇

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的水教案6篇，歡迎大家分享。

水教案 篇1

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也藴

藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇並設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。

二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什麼樣的？”引導孩子尋找水的祕密。

2、（1）第一個祕密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個祕密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作並感受水的流動。

（3）第三個祕密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中並攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個祕密。

4、教師提問：“水”的作用？並滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

水教案 篇2

教學目標：

1．經歷自制水鐘的探究活動過程；

2．能夠運用畫圖和文字描述的方法設計製作水鍾方案；並且能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。

教學活動準備：

一把剪刀、一個大可樂（塑料）瓶、一個時鐘、一支記號筆和尺子。

教學活動過程：

1．引入。

古代人用的水鍾主要有哪幾種類型？它們是怎樣計量時間的？

2．設計一隻水鍾。

我們自己能不能製作一個水鍾？

現在有一把剪刀、一個大可樂（塑料）瓶、一個時鐘、一支記號筆和尺子這些材料，小組商量一下打算做一隻怎樣的水鍾？

如果要製作一隻計時 10分鐘的水鍾，在剛才的水鐘上要做哪些改變？

我們能不能把我們的想法用畫圖的方法設計一個方案？

全班以小組為單位設計水鍾。教師引導學生注意書本上給我們的提示。

3．製作水鍾。

根據圖紙的設計製作水鍾主體。

確定合適的滴水速度。

如果滴水速度過快或者過慢有什麼辦法可以調整？

現在我們基本上都製作完成了，接着就是為水鍾標 1～10分鐘的時間刻度。

小組合作：怎麼標既簡單又準確？

給水鍾標上時間刻度。

4．用水鍾來計時。

全班進行一個計時比賽，比一比哪個小組做的水鍾比較準確。學生操作教師看錶。

小組商量：影響水鍾計時準確的因素有哪些？

水教案 篇3

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的説己的想法，能用較完整的話説己平時的知識經驗。

2、培養幼兒對自然界的事物的愛心，愛動植物和身邊的人。

活動形式：集體活動

活動準備：各種容器、花若干、魚缸、水

水教案 篇4

教學目標：

瞭解家鄉有關水的`發展變化的歷史。

感受水與家鄉人生產、生活的密切關係。

蒐集關於水的用途的照片或圖片。

1.談話引題

“水是人類生存的必要條件，家鄉人的生產和生活每天都需要大量的水，人們對水的利用也經歷了一個過程。”

引導學生閲讀、欣賞教科書P46——47的文字、照片和圖片。

“從家鄉水的故事中，我們可以瞭解到，人們在飲水、用水方面發生了幾個方面的變化，請你們説一説我們家鄉人水的變化情況。”

2.閲讀討論

請學生閲讀和欣賞P48的文字和照片，邊看邊思考，如何理解“隨着社會的發展……水變得越來越寶貴了”這句話。（工廠多了，需要的水更多了；人們的生活水平提高了，衞生條件好了，洗澡、洗衣都比過去次數多了：人口多了生活用水也多了……）

3.全班討論

“為什麼現在總在提倡要節約用水？”

幫助學生明確，水是生命之源，家鄉的建設和發展離不開水，水的儲量是有限的，而人類對於水的需求又是無限的，所以，水是寶貴的資源，應該節約用水。

教師鼓勵學生在討論中運用自己蒐集到的資料。

4.課堂小結

從我們瞭解的關於水的故事中，不難體會到家鄉水的變化歷史，認識到水對家鄉人的重要。現在我們油水不過去方便了許多，飲用水質量比過去大大提高了，但要時時考慮到水是可利用的有限資源，不是取之不盡、用之不竭的，所以節約用水對每一個家鄉人、對全人類都是十分重要的。

水教案 篇5

活動目標：

1、通過品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享“自來水是經過供水廠把江河、水庫裏的水沉澱、過濾、消毒，才輸送到我們家裏的”這一信息。

2、初步培養幼兒的環保意識，懂得要節約用水、保護水源的清潔。

活動準備：

1、課前幼兒已收集、瞭解了一些有關“水”的知識。

2、課前做過“水變髒了”、“過濾污水”的小試驗。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

4、大張白紙、記號筆

活動過程：

一、品茶，引出今天的談話內容

問題一：水有什麼用途？

問題二：水是從哪來的？

問題三：江河/水庫裏的水可以直接飲用嗎？

強調：污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴重的水源是無法過濾消毒乾淨的，不能製成自來水。

問題四：如果沒有水，地球上會怎樣？

問題五：如何保護水源？

強調：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動結束：

1、繪製水處理的流程圖。

2、繪畫“水的本領大”

水教案 篇6

目的：

1幼兒喜歡猜謎，編謎活動；

2能依據水果的形狀，顏色，味道等特徵，聯繫生活經驗，嘗試編謎；

3發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

教具準備：

設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

課題設計：

1、帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。

2、教師説水果謎面，幼兒猜。

3、教師同幼兒一起分析謎面，並小結。

4、再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接説出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然後編者按謎語。

6、交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當的語言教師給予整理或補充。