傾吐心聲作文教案

作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的傾吐心聲作文教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標

1、學習如何真誠地表達自己的見解，寫出真情實感；

2、能學習恰當地立意、選材；

3、學習選用合適的表達方式行文。

重點難點

1、學習如何真誠表達自己的見解，寫出真情實感；

2、學習選用合適表達方式行文。

教具器材：

多媒體課件

教學方法

討論法、點撥法、範文路法等。

課時安排：

2課時

教學過程

一、導入明標：

面臨畢業的我們，對老師給予的思想上的引導，生活上的指導，學習上的輔導，不可能無動於衷，會覺得感情的潮水在奔湧，積澱在心中的話兒要向老師訴説；十五六歲，脱去孩童的稚氣，臨近青春的成熟，父母親友為自己的成長做過多少奉獻，即使是一句話的鼓勵或指正，一分錢的支持和幫助，也會有來自心靈的感激之語；初涉人世，遭遇危險或困苦，得人慷慨相助，你將從內心感歎社會的温暖，人間的美好；目睹落後和假惡醜，你會是非分明，態度堅決，傾吐出追求進步，呼喚真善美的心聲……請以“説句心裏話”為題，寫一篇600字左右的文章。

二、作文指導：

1、題解：

這個作文題從語法角度看，是一個動賓短語。動詞“説”，即訴説、傾吐的意思；重心在賓語部分的“心裏話”。“心裏話”就是發自內心的話。作文時，要有“心裏話”可説，怎樣説出“心裏話”，就得動動腦筋了。具體説來，需要做到以下幾點：

其一，要有説“心裏話”的載體。生活是思維反映的.對象，人們常説的有感而發，就是説的對生活抒發感慨。如果沒有通過對具體的人、事、物的敍寫，而去空喊“我熱愛……”“我怨恨……”“我感激……”等話，那隻能稱作是假大空的口號，絕不是“心裏話”。為此，寫作該題須選擇一個能説心裏話的載體，這個載體，可以是一段生活，可以是一段見聞，可以是一個情境，甚至可以是一次表揚，一次批評，一次肯定，一句深情的叮嚀……如此揮灑筆墨，全力寫好傾吐出來的載體，以便於心裏話自然而順暢地傾吐出來。

其二，要有説出“心裏話”的契機。對處於成長階段的青少年來説，能夠健康茁壯地成長，是因為社會生活的鍛鍊、學校老師的教育以及父母的辛勤哺育。隨着年齡的增長，知識的增加，認識的增多，思想的成熟，會對惠及於自己的某些人或事產生一種由衷的感激之情。這些感激之情不可能隨時隨地地表現出來，它需要某種暫離或暫別的特定時刻，某種特定情境的觸及和碰撞，從而突然迸發出來。人是有思想感情的，誰個沒有“心裏話”，至關重要的是必須尋找到引出心裏話的特定情境和契機。

其三，要籌劃好説“心裏話”的形式。要使“心裏話”説得盡情盡理，説得淋漓盡致，必須籌劃好説“心裏話”的形式。其形式至少有以下兩種：一種是具體敍寫一件事，一段相處經歷，一段成長歲月……並從敍寫的某部分文字中，恰倒好處地表明自己的態度、情感，傾吐出自己的心聲。我們姑且將這種形式稱作“局部傾吐法”；另一種是將自己的態度、情感藴蓄於全部文字中，讓自己的“心裏話”洋溢於整篇的字裏行間。這是用心語編織成的深情華章，是作者心聲的共振共鳴。我們姑且將這種形式稱作“整體傾吐法”。如果在作文時，先不籌劃好説“心裏話”的具體形式，盲目寫作，就難以達到預期的效果。

2、本題求新求實快速破題的要領

對“説句心裏話”這個文題，我們已在審題、立意等方面作了大致的闡釋，但要做到求新求實快速破題，還必須掌握以下要領：

（1）本題求新的難點和重點應放在致力於提煉“心裏話”的新意藴方面。即使所傾吐的“心裏話”只是一句很平常的話，但由於生髮“心裏話”的生活內容是新的，感情是新近觸發的，也能使“心裏話”具有新的意藴。在“局部傾吐法”式文章中，因“心裏話”滲透其間，故須在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的氣息。總之，無論採用哪種形式，只要能提煉出有新意的“新意”即可。打開本題求新的門徑是掘深掘透，矢志掘出全新意藴的“心裏話”。

（2）本題求實的難點和重點應放在以“實”為標準的選材立意上。一是選材要“實”，用以傾吐心聲的材料必須是現實生活，是親身體驗過的生活。虛構的生活是不會有實在的感受的，無實在感受的生活無法説出“心裏話”。二是立意（即“心裏話”的內涵）要“實”。説的“心裏話”要讓人感覺説得實在，是大實話，不是虛假之言，是生活的實話實説。打開求實的門徑是以生活的本來面目反映生活，從實事實情實境中提取出大實話。

（3）本題破題的難點在於儘快確定訴説“心裏話”的對象和哪類“心裏話”。作為學生，生活範圍多超不出學校和家庭。如果選擇學校生活，訴説的對象就是老師、同學；如果選定家庭生活，訴説的對象只能是父母及親屬。訴説對象確定後，還要選擇説哪類“心裏話”。是選擇“感激”“懷念”一類，還是選擇“怨恨”“厭惡”一類，必須快速選定。此後，最好還要考慮一下怎樣傾吐心裏話。至此，已萬事俱備，便可以飽蘸筆墨，投入寫作了。

三、學生討論：

你準備如何構思本文？

四、成功範例：

例文1：我的心願

我靜坐窗前，望着窗外沙塵飛揚、狂風肆虐，望着公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴着尾氣，望着遠處工廠的煙囱冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙……我的心在痛，眼前似乎出現了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的鳴叫，人哪，你難道要一錯再錯嗎？

我不否定人類的偉大。他們一步步地創建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物羣體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋寒雨的綠色屏障。人類的所作所為註定要受到懲罰。終於，狂風邀請沙粒來到了人類的棲息之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發泄着內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終於招架不住突如其來的打擊，無奈地坍倒了；一家大商店狼狽地在關閉的店門上掛了“因天氣狀況，暫停營業”的牌子；一位農人憐惜地望着被連根拔除的麥苗，眼淚滾落下來；一位白鬚老人望着滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應啊！是人一手栽下的禍根……”

可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？

哦，人類，覺醒吧，現在還來得及。

都市頻道的《蘿蔔白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周遊至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經真正意識到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水告急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會“變臉”的……

我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”，我要帶着深深的自責和歉意向大自然説聲：對不起！我要號召人類為人與自然的共存而奮鬥不息。

這將是我永不變更的心願。

讓綠色重新鋪滿大地——這又將是全人類的心願！

評析：

當代的青少年，已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子，他們不愧為“家事國事天下事，事事關心”的新一代。本文作者懷着深重的憂患意識，強烈的社會責任感，把視野推向大自然，結合人為地破壞生態平衡，而遭到大自然報復的具體事例，聊起了“環境保護”“生態平衡”的重要話題，表明了“保護環境，勢在必行。人人應該從自我做起”的態度，並在文章結束處傾吐出“讓綠色重新鋪滿大地”的心聲。