大班音樂胡説歌教案

作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂胡説歌教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂胡説歌教案1

設計意圖：

“胡説歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調輕鬆活潑孩子樂於接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式，歌詞內容將幼兒身邊常見的現象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發揮幼兒創編的積極性。

活動目標：

1.初步學習演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意藴。

2.在教師的引導下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

3.體驗歌曲的幽默、詼諧感。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.弱拍起的節奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片。

2.歌曲的圖譜

3.供幼兒操作的實物(襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等)。

活動過程：

(一) 學習弱拍子的節奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現弱拍子的節奏。

1.認識弱拍起的節奏譜，

師：xx咦?什麼聲音?恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽!

師：這是一段弱拍子的節奏譜，每一小節的最後一拍為弱拍，因此第一小節只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現弱拍，在表現時稍微弱一點，輕一點。

2、幼兒通過滑稽的動作來表現弱拍子的節奏。

師：你們想不想跟我一起試試?呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來大節奏，現在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現這段節奏?

(評析：一開始以舌頭髮出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接着出示弱拍的節奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕鬆滑稽的表現中，掌握了弱拍節奏的特點，為學習《胡説歌》歌曲作鋪墊。)

(二)出示電腦圖片《小丑》，引導幼兒觀察，感知並理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。理解歌詞並學説歌詞。

1.瞭解小丑的幽默特點。

師：説到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎?他是一個什麼樣的人?

小丑是一個專門説幽默的話，做滑稽的動作來逗大家開心。

2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。

師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什麼滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。

3.理解歌詞並學説歌詞。

師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲裏唱了什麼?

4.出示歌曲的圖譜，學説歌詞。

(小朋友通過説小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，並能很容易的理解歌詞，同時，為便於幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文並茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學説很容易。能很流暢的看着圖譜説歌詞。)

(三)幼兒初步學唱歌曲。

1.教師以較慢的速度範唱歌曲。

老師一邊唱一邊來提醒小丑。

2.教師帶領全班幼兒學唱歌曲二遍，動作表情同上。

教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見?大家一起來幫我提醒他吧!

3.引導幼兒替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。教師引導幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。

(在學唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來範唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進一步學習歌曲，我用裏面的語氣詞進行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發了小朋友學習的積極性。)

(四)進一步替換、創編新歌詞，風趣地表演唱。

1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導幼兒説説歌詞再練唱。

2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。

3.幼兒扮演小丑，根據老師提供的材料進行打扮。教師請有創意的幼兒帶領大家練習並享受新創作的作品。

(本環節提高了難度，讓幼兒來根據自己的打扮來創編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發了小朋友表演的興趣和慾望，使活動達到了高潮，小朋友都能根據提供的材料進行很有創意的進行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。)

(五)引導幼兒發現並用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的着裝。幼兒理解胡説歌的意義。

1.認識歌曲的名字。

師：剛才我們唱的都是跟平時生活不一樣的，他有個好聽的名字叫“胡説歌”誰知道胡説歌是什麼意思?

師：胡説歌就是把平時生活中常見的事情顛倒着説，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

2.襪子一定要穿在腳上嗎?手套一定要套在手上嗎?我們今天發現套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。

活動延伸：

將準備的各種材料放在操作區，讓幼兒去打扮並用歌曲的形式來唱出來。

活動反思：

《胡説歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節奏。並以舌頭髮出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現，但是在小朋友表現節奏時，我沒有很刻意的去強調弱拍和強拍怎麼表現，因此，小朋友對這個弱拍起節奏掌握的不是很好，以至在後面的歌曲中也沒有很好的表現弱拍。對於弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現它。

在學説歌詞和學唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學説很容易，能很流暢的看着圖譜説歌詞。同時也為創編歌曲做了較好的鋪墊。

大班音樂胡説歌教案2

設計思路

大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反覆聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡説”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。

活動目標

1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

2、創編歌曲，體會其中的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點與難點

重點：激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。

難點：運用已有的生活經驗用“胡説”來創編歌詞。

活動準備

1、“胡説歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

活動過程

1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲

(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

在角落區域裏放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，瞭解歌詞，並由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這裏就有節奏地點二下頭，並轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的'指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落遊戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。

(2)在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

2、集體活動中感受，體驗歌曲

(1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示範演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。 (2)創編歌詞。

引導幼兒發現歌詞和生活相違背的地方，提出創編歌詞，並且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。

注：幼兒創編“胡説歌“的歌詞會饒有興趣，這裏的難點是要創編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善於捕捉、善於肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。

3、角落活動中探索、創編歌曲。

這裏可以鼓勵幼兒以“小舞台“的形式再探索表演、創編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創編，每一次創編要與別人不同，看誰先敗下陣來。

活動反思

隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最後，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到遊戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，活動達到了高潮，並完成了預期的目標。

大班音樂胡説歌教案3

活動目標：

1、學唱《胡説歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意藴。

2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

活動準備：小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

活動過程：

一、感受歌曲韻律，產生學習的願望和興趣。

--出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什麼?

--教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學唱歌曲。

--教師完整示範唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什麼?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什麼地方説"哎呀"?在哪裏説"哎"的?(幼兒可能説的不完整)--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

--看老師手勢學唱歌曲，引導並唱出滑稽、好笑的意藴。

三、仿編歌詞，並演唱。

--學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

--在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。

(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎麼唱?

(2)請幼兒表演襪子還套在哪裏也滑稽?

(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

--讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事併發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

教學反思：

隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最後，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到遊戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，活動達到了xx，並完成了預期的目標。