七年級上冊歷史《青銅工藝的傑出成就》教案

《青銅工藝的傑出成就》讓我們知道青銅器的主要成分和青銅器代表作品，同時需要理解“青銅時代”的含義。下面是小編分享的七年級上冊歷史《青銅工藝的傑出成就》教案，一起來看一下吧。

【教學目標】

知識與能力：通過學習，使學生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時代”的含義幾歷史地位。

過程與方法 ： 指導學生對教材內容進行閲讀、探究和分析，使學生理解青銅文明的實質，培養和提高審美能力，培養學生的歷史思維能力。

情感、態度與價值觀：通過學習，使學生感悟中國歷史文化的 悠久，增強民族自尊心和自信心，瞭解青銅珍品的價值。

【教學重難點】

重點：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。

難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝。

【教學過程】

一、導入新課：

1。學生讀課文引言。

2。教師出示中國人民送給聯合國成立５０週年的生日禮物巨型青銅器“世紀寶鼎 ” 圖片，由學生介紹 其特點［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，雲紋填底］。教師和學生一起找出與鼎有關的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。

教師點明：鼎已有4000多年的歷史，發展到今天已變成燒香的工具[看蒐集到的香爐]。最早的鼎是什麼樣子？有什麼用 途？它 是怎樣製造的？讓我們一起去解開那神祕的一頁。板書課題。

二、新課講授

（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術：

教師出示問題組，佈置學生閲讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術”一目，點明青銅是一種銅錫鉛合金，學生思考後回答教師提出的問題。

1、什麼叫青銅器？可討論、合作回答。——教師板書

2、什麼叫青銅時代？討論、合作回答。—教師板書，稍着歸納：石器時代—青銅時代—鐵器時代

3、如果我們現在要按照 商周時期的工藝來做青銅器，應該怎樣做？ 課堂討論回答。

4、展示人教版圖片“製造青銅器”，説明商周時期大型青銅器的生產情況。

（二）種類繁多的青銅器 物

教師佈置學生閲讀“種類繁多的青銅器物”一目的內容，讓學生了解青銅器種類，並按一定標準加以歸類。

（三）精湛絕倫的青銅藝術

教師佈置學生閲讀“精湛絕倫的青銅藝術”一目的內容。學生思考問題：商周時期青銅器的藝術價值主要表現在那些 方面？

1、青銅器的'造型表現了很高的藝術價值，器型各式各樣，令人賞心悦目，是難得的藝術珍品。

2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學生欣賞、點評。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣 勢凜然、代表商代青銅器的典型風格；四羊方尊——結構巧妙、製作精細、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風格獨特造型奇異，具有無窮的魅力。

3、青銅藝術的價值還表現在青 銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優美，給人以藝術的享受。教師指導學生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。

（四）課堂小結：

教師指點：我們把人類使用青銅器的發展階段稱為青銅時代，在這個時代人們所創造的物質文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創造的？討論的基礎上教師指出：奴隸，他們用勞動創造了青銅文明。

（五）學習測評

完成課後學習測評題。