用真情與母親對白作文教案

[教學設想]

人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學習中要求學生在整體感悟課文內容的基礎上，注意語言的積累和寫法的借鑑，寫一篇表現“我愛我家”的親情作文。正值5月19日“母親節”，針對當前很多學生覺得生活平淡枯燥、感受不到什麼動人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現自己想抒發的情感的狀況，我進行了一堂親情作文指導課。讓學生體悟親情，，用真情與母親對白，來一次心與心的真摯的交流，學會感恩。

[教學實錄]

學校多媒體教室。音樂――《燭光裏的媽媽》。背景圖片--黃宏小品《洗腳》

我是這樣引入的：古往今來，母愛是人間真摯而美好的親情，母愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫母愛的詩文往往最具真情也最能打動人。請你説説看，歷史上有哪些偉大的母親和文學作品中出現的偉大的母親。學生們情緒高漲，紛紛舉手發言，他們列舉了孟子的母親，岳飛的母親，朱德的母親等，列舉了謳歌母親的文藝作品如艾青的《大堰河我的保姆》，電影《漂亮媽媽》《媽媽再愛我一次》等。緊接着我又引用養生堂那句頗具哲學意味的廣告詞：幾乎所有的父親都知道兒子的生日，又有幾個兒子知道父親的生日。於是我問學生：你知道你母親的生日嗎？在學生不安與愧疚的時候我提出了去年人們議論紛紛的馬家爵事件，在大屏幕上展示了馬家爵的母親。那感人肺腑的一幕幕，讓教室裏變得鴉雀無聲。我又説：李鳳英雖是一位罪犯的母親，但與古往今來普天下所有的母親一樣，都有一顆摯愛子女的心。通過這一環節，讓學生認識到：母愛如山，母愛如海，不論世間如何滄桑，子女如何變化，但母親對子女的愛永遠不變，母愛永恆。於是我説，母愛無聲，在這個特殊的日子裏，大家一定有許多真摯的話想對母親訴説，都有一段真情想對母親告白。沉默了幾分鐘，學生們紛紛發言：

一女生説：星期天，我騎着自行車帶媽媽去看病，不一會兒，媽媽説我累了，硬是把我拽了下來，自己騎車帶我。望着媽媽的後背，我哭了。現在，我只想説，媽媽，你休息一下，不要再勞累了。

一位男生用詩一般的語言讚美母親説：十三年來，我得血液裏一直流淌着您的愛。一直以來，在我心底有一句話相對您傾吐，媽媽，我愛您。如果我是春風，我會追回那逝去的年輪，讓您的銀絲變成黑髮。願媽媽永遠年青，永遠健康，美麗。

在我一再的感召下，學生們紛紛傾訴着自己的心聲。從學生們噙着淚水的雙眼中，我知道學生們是在用真情與母親對白，是心與心的真摯交流。

接下來我又引導説：同學們説的多好啊，可是在我們的生活中，有許多人對自己父母及長輩為他們所做的一切視為理所當然，從不知道感恩。叫他寫表現親情的文章，總覺得無話可説，事實上只要抓住生活中的一些細節進行描寫，説真話訴真情，就能打動讀者。但是細節描寫能不能編呢？

學生異口同聲説“不能”。

那你們知道為什麼不能編嗎？

學生説：那樣不真實、不感人、不能引起讀者的共鳴……説得很對，老師這裏有這樣一段話，請你們想一想作者想用這一細節描寫來表現什麼，評一評這一細節寫得好不好？

“母親要動手術，我被允許呆在手術室裏，我看着醫生忙碌着，嘴裏一直唱着那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢，媽媽你一定要好起來。

學生1：他想用這個細節來表現自己對母親的祝福之情

學生2：我認為這一細節的描寫是假的，因為手術室裏家人是不能進去的。

學生3，我也認為是不真實的，因為醫生做手術時是聚精會神的，不允許唱歌。

這時我説：：應該説作者想要表現的對母親的情感是真的，語言功底也很好，知道用細節描寫來感動人也是好的，但這一細節的描寫明顯是經不起推敲的，自然也就很難打動人心了。

其實母愛無時無刻不洋溢在我們的身邊，我們怎樣才能捕捉到生活中的細節呢？

學生1：細緻地觀察生活，用心去感受身邊的母愛。

學生2：做生活的有心人，不放過母親相處的每一個生活小鏡頭。

學生3：注意積累，生活中有一點感動的東西，就要用日記等形式記下來，就不會忘記了。

學生4：平時要多跟母親交流。

生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節描寫將真情實感抒寫出來呢？

學生1：羅列發生在自己身上的能體現母愛的生活細節，篩選出最值得去寫的細節。

學生2：思考自己最想抒發的對母愛感悟最深的是哪一點，自己所選的細節是否切合所要抒發的情感？

學生3：可以從多角度、多層次去描寫細節。

學生4：要將看似普通的生活細節寫具體、寫生動。

學生5：還要注意寫出自己的真實感受

……

説得很好。只要我們仔細觀察生活，就會發現在生活中有很多的`小事同樣能體現母愛的偉大。如果我們在寫作時能儘可能地抓住真實、生動的細節進行定格放大，運用多種手法將細節寫真實、寫具體、寫生動，儘量做到細微之處顯真情，同時用最美的語言將自己的對母愛的體會、理解和感悟真實地表達出來，那麼我們的作文便是成功的。

接下去請同學們選擇自己生活中最感人的事情，以”母愛“為話題，自主擬題，寫一篇表現親情的文章。

從學生寫出來的文章看，本次作文教學應該説是成功的。在學生的作文中表現出的不再是假、大、空的東西，而是由一個個生活細節組成的體現母愛的好文章，如《不能原諒的我》、《一碗雞湯》等等無不讓人心動。

看到一篇篇情真意切的文章，我被感動了。於是我又有了一個新的設想，那就是讓學生的父母們參與到此次作文中來，讓他們品味一下自己孩子的文章，瞭解一下自己孩子對母愛的感悟。因而，我要求學生將自己的作文帶回去給父母閲讀、評改。事實證明這一舉措也是可行的，從許多家長評語中可以看出，他們被孩子的細心、懂事所感動，有的甚至沒有想到自己一個小小的舉動會對孩子有這樣大的影響，這無疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。