幼兒園託班我是乖孩子教案

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園託班我是乖孩子教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園託班我是乖孩子教案1

遊戲目標：

1、激發幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。

2、樂意説説、唱唱、跳跳，參加表演

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

遊戲準備：

小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

遊戲過程：

老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟着音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前説："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒説："我是乖孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。遊戲重新開始。

活動反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟着鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠説出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多餘，並沒有達到想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這裏，在這裏，你的朋友在這裏)一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

幼兒園託班我是乖孩子教案2

活動背景

這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食，幼兒的一日三餐都應該是葷素搭配，粗細搭配，這樣才利於幼兒的身體健康發展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學不僅教育了孩子，而且對孩子的身體也是有幫助的。

活動目標

1、通過認識每頓飯菜的營養價值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利於身體健康的。

2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

3、使幼兒初步瞭解人體需要的各種營養，營養對人體的成長是有幫助的。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

重點難點

教學重點：

認識每頓飯菜的營養搭配。

難點：

教育幼兒今後不再養成挑食的好習慣。

活動過程

一、幼兒自己動手配置營養餐。

1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

2.交流討論：看看誰的配置有營養?

二、“小配餐師”的建議。

1.教師通過活動指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒説説不喜歡的理由。

2.請個別“小配餐師”説出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因(營養全面，身體才能長得快，長得壯)。

活動延伸

1.午餐時，青幼兒相互監督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期開展“快樂的自助餐”活動，請幼兒自選食物，自找座位，自由結伴，共同進餐，使幼兒養成吃什麼那什麼，樣樣東西都愛吃，不浪費的用餐習慣。

3.請加着呢個配合幫助幼兒記錄一週每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。

活動反思：

在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試(進行午餐時)，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那麼費力了。

幼兒園託班我是乖孩子教案3

遊戲目標：

1、激發幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。

2、樂意説説、唱唱、跳跳，參加表演

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

遊戲準備：

小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

遊戲過程：

老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟着音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前説："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒説："我是乖孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。遊戲重新開始。

活動反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟着鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠説出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多餘，並沒有達到想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這裏，在這裏，你的朋友在這裏)一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。目的是：

1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好一個鋪墊作用。

2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

幼兒園託班我是乖孩子教案4

活動目標

1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。

2、能大膽的邊唱邊表演動作。

3、學習根據歌詞內容創編動作。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備

1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。

2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。

活動過程

1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。

2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。

3、教師範唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：

(1)你聽到老師唱了一些什麼?

(2)你覺得這首歌好聽嗎?

4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。

(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。

邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

(2)小朋友跟着老師念歌詞一次。

(3)教師放音樂，移動教具，小朋友跟着音樂練唱歌曲。

(4)小朋友邊跟着音樂學唱歌曲邊表演動作。

5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。

6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園託班我是乖孩子教案5

活動目標：

1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。

2、能大膽的邊唱邊表演動作。

3、學習根據歌詞內容創編動作。

活動準備：

1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。

2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。

活動過程：

1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。

2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。

3、教師範唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：

(1)你聽到老師唱了一些什麼?

(2)你覺得這首歌好聽嗎?

4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。

(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。

邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

(2)小朋友跟着老師念歌詞一次。

(3)教師放音樂，移動教具，小朋友跟着音樂練唱歌曲。

(4)小朋友邊跟着音樂學唱歌曲邊表演動作。

5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。

6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。

活動反思：

音樂活動《我是乖孩子》非常適合託班幼兒，旋律也很優美。《我是乖孩子》節奏不是很快，流程比較清晰、簡單，歌詞對於孩子們來説也比較有趣。這首歌曲《我是乖孩子》讓孩子理解了歌詞的內容，知道連小動物都是自己飛，自己跑，不要媽媽抱，對託班孩子而言是有接觸經驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去説、去唱。因此，這次活動很符合託班幼兒的實際，也很能抓住託班孩子的興趣。

在學習《我是乖孩子》的過程中，楊園長用了幾次示範，一次是楊園長帶領孩子們情境性的正面示範，另一次是孩子自己示範、學習，最後是老師和孩子一起結伴表演。讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作。在孩子與老師進行互動時，孩子都能愉快地表達自己的動作。所以，對於託班的孩子來説，多次地示範是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

楊園長在總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，楊園長又照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。

本次活動是成功的，思路清晰，達到了教學目標，經過這次成功的嘗試，覺得在託班的教學活動中更應該根據託班孩子的年齡特點，以生動的形象甚至是誇張的語言和肢體語言來吸引孩子的`注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒，這樣一定能使活動更精彩，讓孩子得到更大的收穫!

幼兒園託班我是乖孩子教案6

活動目標：

1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。

2、能大膽的邊唱邊表演動作。

3、學習根據歌詞內容創編動作。

活動準備：

1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。

2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。

活動過程：

1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。

2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。

3、教師範唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：

(1)你聽到老師唱了一些什麼?

(2)你覺得這首歌好聽嗎?

4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。

(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。

邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

(2)小朋友跟着老師念歌詞一次。

(3)教師放音樂，移動教具，小朋友跟着音樂練唱歌曲。

(4)小朋友邊跟着音樂學唱歌曲邊表演動作。

5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。

6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。

活動反思：

音樂活動《我是乖孩子》非常適合託班幼兒，旋律也很優美。《我是乖孩子》節奏不是很快，流程比較清晰、簡單，歌詞對於孩子們來説也比較有趣。這首歌曲《我是乖孩子》讓孩子理解了歌詞的內容，知道連小動物都是自己飛，自己跑，不要媽媽抱，對託班孩子而言是有接觸經驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去説、去唱。因此，這次活動很符合託班幼兒的實際，也很能抓住託班孩子的興趣。

在學習《我是乖孩子》的過程中，楊園長用了幾次示範，一次是楊園長帶領孩子們情境性的正面示範，另一次是孩子自己示範、學習，最後是老師和孩子一起結伴表演。讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作。在孩子與老師進行互動時，孩子都能愉快地表達自己的動作。所以，對於託班的孩子來説，多次地示範是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

楊園長在總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，楊園長又照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。

本次活動是成功的，思路清晰，達到了教學目標，經過這次成功的嘗試，覺得在託班的教學活動中更應該根據託班孩子的年齡特點，以生動的形象甚至是誇張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒，這樣一定能使活動更精彩，讓孩子得到更大的收穫!