大班美術漫畫教案反思

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班美術漫畫教案反思，歡迎閲讀與收藏。

大班美術漫畫教案反思1

活動目標

1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2.通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3.養成細緻觀察和大膽想像的習慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1.幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目瞭然……)

3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪裏看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看着他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什麼地方，景色怎麼樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林裏(或公園裏、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結：假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

活動延伸

幼兒嘗試用漫畫的`手法創作故事結尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

活動反思

漫畫來源於生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染着孩子們,它的誇張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。

大班美術漫畫教案反思2

教學目標：

1、通過對比明星的照片和漫畫，瞭解漫畫誇張、變形手法。

2、認真觀察自己的特徵，用誇張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重難點：

教學重點：漫畫肖像畫的變形、誇張手法。

教學難點：用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。

教學準備：

教具：小瀋陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

教學過程：

(一)導入課題，引導幼兒細緻觀察照片和漫畫的區別

一一出示小瀋陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀察並提出問題：“這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎麼樣?跟平時的畫像有什麼區別?

最後教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，並能留下深刻的印象。

(二)通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區別，找出漫畫的特點。

再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?”幼兒間可以先互相討論一下，然後請部分幼兒説説他的觀點。

最後教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情誇張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：小瀋陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

(三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步瞭解漫畫的表現手法。

教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特徵，説一説什麼地方最特別，如果你來畫，你會誇張李詠的哪個部位。

教師示範畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。

(四)通過觀察鏡子裏的自己，找出自己臉部的特點。

教師引導：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什麼樣的漫畫像呢?先來看看自己有什麼特點。拿出鏡子對照着觀察自己。”還可以讓幼兒之間互相找特點。

最後請部分幼兒説一説自己的發現，教師點評。

(五)給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。

在認真觀察自己的特徵之後，用變形、誇張的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡迴觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物徵;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、誇張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，並把自己的作品展示到黑板上。

(六)展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，並説一説這張漫畫像哪裏畫得好，最後根據票數的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發小禮物。

教學反思：

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕鬆自如地完成了本次活動的目標。

大班美術漫畫教案反思3

教學方法：

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要採用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作慾望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕鬆、愉快的操作中得到解決。

教學目標：

1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，並啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

2、培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。

3、培養學生真、善、美的思想品德。

4、創設輕鬆愉快的課堂氣氛，激發學生的創作慾望，嘗試用各種筆創作屬於自己的作品，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

教學準備：

課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學過程：

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這裏面放的是什麼?看看，阿童木舉手了----師拿出畫並送給舉手的小朋友。

(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為後面活動的開展奠定的良好的基礎。)

2、欣賞並感受範畫的美。

師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪裏?

(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出讚歎聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的説着自己喜歡的畫。如：有的説罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)

3、激發幼兒的作畫興趣。

師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什麼呢?

交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子裏。

使用小刀的時候要注意安全。

4、在優美的音樂聲中作畫。

放着優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什麼?並加以引導。)

5、講評。

師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什麼?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室裏佈置出來吧!

教學反思：

整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學裏的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最後通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。