我愛吃的水果課堂的教案設計4篇

篇一：我愛吃的水果作文教案

教學目標：

1.學會多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句

3.培養學生觀察能力

教學重點：

1.學會多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句

教學難點：

水果描寫具體生動

教具：

香蕉、水果圖片

教學流程：

一、課前積累

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，説到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什麼呢？

二、謎語導入

看來，同學們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家：

香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜， 近看珍珠圓溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的罈子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。 西瓜：身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛  草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚裏血 紅好味道。

師：同學們真了不起，這麼多謎語都被你們猜到了，看來還真是瞭解的不少啊，今天我們就來説一説我喜歡的水果（板書）香蕉

三、講授新課

（一）看出示圖片和實物

1.顏色

師：先來看一看它的顏色。請同學説一説它是什麼顏色的？ 生：他是黃色的

師：還有沒有其他詞語來形容？

生：金燦燦的-----

師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---

遠看：顏色——一隻只香蕉是金燦燦的

2.形狀

師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學起來説一説。 生：彎彎的

師：彎彎的香蕉像什麼呢？

生：像一條條彎彎的小船

生：又像是天上彎彎的月牙

生：像農民伯伯手裏的鐮刀

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形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙

3.近看

師：拿起你們自己準備的香蕉，仔細觀察一下，你發現了什麼？ 生：它上面還有幾條細細的稜

師：對了，他身上有幾條細細的稜

近看：它身上有幾條細細的稜

4.觸覺

師：我們來摸一摸。怎麼樣？

生：滑滑的

師：還可以怎麼説？

生：滑溜溜的----

師：對，這些詞語都可以

摸一摸：滑溜溜的

5.剝皮

師：接下來請看，老師在幹什麼？這個動作應該用哪個詞？出示詞語 生：剝

師：皮剝開之後裏面是什麼

生：果肉

師：什麼顏色的？

生：淡黃色、乳白色

師：剝開香蕉皮，裏面露出了淡黃色的果肉

（二）嗅覺

師：聞一聞。（引導學生聞一聞）有沒有香氣？

生：有

師：有，有一股淡淡的清香撲面而來

師：想不想吃？

生：想。口水都留出來了

師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

（三）味覺

師：咬上一口，什麼感覺？

生：香軟可口

生：香味濃郁

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迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮

（四）吃法

師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------

師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門

的水果拼盤......

（五）功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。

它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

（六）小結

如此好的香蕉，我真喜歡吃啊！

四、小練筆

1、寫

師：我們把香蕉所有的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動筆寫一寫。

2、讀

師：請同學起來讀一讀。

3、評

五、作文

師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

四、板書設計：

我喜歡的水果

開頭：百裏挑一、謎語、設問

遠看：顏色——金燦燦的

形狀——像，又像

篇二：我愛吃的水果-二年級寫話

【教學目標】

1.學會按照一定的順序觀察一種水果。

2.仔細觀察水果的外形： 水果的形狀、顏色等；然後用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。

3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來説一説，注意語言表達的連貫性和完整性。  4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。

5.在寫話時可以適當用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優美詞語。運用適當的修辭手法生動形象地介紹和描寫水果。

6.在與同學交流時敢於表達自己想法，並在別人交流時能夠認真傾聽。

【教學重點】 讓學生把自己愛吃的一種水果，從顏色、外形、味道等方面，按照一定的順序進行仔細觀察，並能夠把自己的觀察所得用語言表達出來，在表達時還要注意語言的完整性和條理性。

【教學難點】 在學生交流過自己的觀察所得後，把自己愛吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個方面進行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現出自己的觀察的順序，還要寫出這種水果的特點。

【教學準備】準備各種水果，生準備一種愛吃的水果。

【教學過程】

一、看圖説話，激趣導入

（出示一幅幅水果圖）

師：小朋友們，果園裏種了各種各樣的果樹，讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果？ 有紅通通的蘋果

哇，這麼多新鮮的水果，看得我直流口水。

二、指導觀察，學會説話

1、師：這些都是我們平常可以吃到的水果。今天，老師也帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什麼？給你一個小提示

出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生：自由發言

師：我們來看看，猜對了沒有？（舉起一把香蕉），這就是我愛吃的水果！我們今天就來説一説，寫一寫我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果）

2、師：我知道今天你們也帶了自己愛吃的水果，彆着急，先讓我們來和水果交個朋友吧。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛 鼻子 嘴巴 小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。（板書：看  形狀 顏色 ）； 師：請看老師手中的這根香蕉，誰來説説它的顏色？

出示句子：香蕉穿着一身（  ）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點）

師：顏色看清楚了，誰來瞧瞧香蕉的形狀？

生1：香蕉彎彎的。

師：你真會觀察，用詞可真準！誰能説得更好，彎彎的香蕉像什麼？

生2：香蕉彎彎的，像月牙。

師：誰還願意説説？

生：像鐮刀、像小船。

師：連起來説好嗎？

出示：香蕉彎彎的像_______，又像_________。(小船、月牙)

現在，你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？（自己説，指名説）

出示：香蕉穿着一身________的外衣。它彎彎的，像_________，又像_________。

2、評：你真愛動腦筋。我們的第二名大將要出場，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的（板書：摸 表面 ）；

請你來摸一摸，什麼感覺？（光滑）

師：什麼很光滑？説話要完整。（香蕉的皮很光滑）

評：你的腦筋真靈活，一點即通。

3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什麼氣味。（聞：氣味 ）； 師：再請你聞一聞，什麼氣味？（一股淡淡的清香）

師：你表達得真準。

4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，裏面的果肉是什麼顏色的？（奶黃色） 師：我小心地剝開它的“外衣”，露出了  。（奶黃色的果肉）

5、最後小嘴巴説，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什麼味道（板書：嘗 味道） 師：那你來嘗一口吧。什麼味道？（甜甜的）

師：咬上去什麼感覺？（軟軟的）

出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了還想吃。

師：同學們再想想香蕉有什麼作用？

出示：（  ）不但好吃，還可以（）。這就是我愛吃的水果。 師：哪個小朋友能一次把這四員大將都用上？誰來試試。

出示：我愛吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿着一身____的外衣，顯得十分可愛。我用手摸一摸，它的皮_____,像塗了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了______。脱去它的“外衣”，露出______。我忍不住輕輕咬上一口，______，叫人吃了還想吃。

三、模仿遷移，練習説話

1、過渡：我們在介紹水果的時候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最後嘴巴去嘗一嘗，大家學會了嗎？

同學們真聰明，為了獎勵大家，老師送大家一些關於寫水果的好詞，讓我們來美美地讀一讀。

現在，就拿出你喜歡吃的水果來，用上我們身上的四員大將，如果能用上這些好詞，就更好了。同座位互相説一説吧？（

生説，師適時指導，並評價，你觀察得真仔細，你真有想象力。

指名説一説

（小黑板出示：我最喜歡吃的水果是 _。它，像。 它穿着一身 的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口， ，非常爽口 ，讓人吃了還想吃。）

四、創設情境，從説到寫

師：小朋友們，真是一羣聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來，打開寫話本，來寫一寫 “我愛吃的水果”。！

生動筆寫，師巡視指導

板書 我愛吃的水果

觀察方法  特點

看形狀、顏色

摸 表面

聞 氣味

嘗 味道

桔子：桔子圓圓的，像個小皮球。它穿着一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮，會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團在一起，就像個嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣，放在嘴裏輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

葡萄：橢圓形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

蘋果：蘋果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮，就能看見那白裏帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想馬上把它吃完。

蘋果有着豐富的維生素。多吃蘋果，還可以增強記憶呢。大家要多吃喲！

梨子：所有的水果中，我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點點。它的形狀是橢圓形的，就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的，聞起來香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來又香又甜。

我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。

龍眼：龍眼圓圓的，像一個小乒乓球，穿着一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股清香撲鼻而來，饞得我口水都要流出來了。於是我立刻剝了一個，汁水頓時流了出來，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴裏就剩下一個圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點像眼珠呢，難怪它會叫龍眼！

龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠是我最喜歡吃的水果。

草莓：草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，佈滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點酸酸的，非常可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點白，非常漂亮。

草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，非常有營養。我愛吃草莓。 橙子：是一種水果。它的形狀圓溜溜的，像網球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心裏使勁地揉，等揉到感覺軟軟的時候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個小碗；還像一頂小帽子……橙肉的外面包着一層白色的膜，像穿着一層白色的紗衣。我咬了一口嚐了嚐，味道酸酸甜甜的，真好吃！

篇三：我愛吃的水果作文教案

教學目標：

1.認真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道；

2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。

3.善於聯想和想象，讓句子更生動。

教學重、難點：

觀察有序，條理清晰，描述具體。

教學準備：

多媒體課件、水果

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

師：（出示圖片）同學們，你們看，今天老師帶來了什麼？ 生：水果。

師：（板書：水果）這些色彩鮮豔，形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。

二、看圖，練習用句式説話

師：這些水果中你喜歡吃什麼水果？

出示：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現在，老師要增加點難度了。

我喜歡吃的水果有 的蘋果，有 的 ， 有  的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚裏紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛着珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄）

師：小朋友們，你是根據什麼猜到這種水果的呢？

根據學生的回答，板書：形狀

顏色

味道

四、指導觀察

1.觀察香蕉的外形

師：看一看香蕉的形狀是什麼樣子的？

生：香蕉的形狀是彎彎的。

師：能不能換個説法，打個比方來説？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：香蕉彎彎的，像小船。

師：誰能連起來説一説？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。

師：再看一看香蕉的外皮是什麼顏色的？

生：香蕉的外皮是黃色的。

師：還可以怎麼説？

生：香蕉穿着一身黃色的外衣。

師：你認為哪一句更好呢？為什麼？

生：後一句，因為它是擬人句。

師：是啊，我們在表達時用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。

師：你還能用什麼方法來觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸） 用手再摸一摸，有什麼感覺？

生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。

2.觀察果肉，品嚐味道

師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什麼顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小朋友們，你們是不是已經迫不及待地想嚐嚐果肉了？記着説説味道如何？

生：（品嚐）甜甜的味道。

師：能試着把剛才説的連起來説一説？

3.小結觀察的順序及方法

師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什麼順序觀察香蕉的？

生：由外到內的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。 師：我們用了哪些方法來觀察呢？

生：看、摸、聞、嘗

四、激發寫作慾望，提出寫話要求

師：現在，你學會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

出示：好詞

生讀一讀

師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜歡吃的水果是。它 ，像。它穿着一身  的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮  。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了  的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口 ，讓人吃了還想吃。

生：説（蘋果、櫻桃）

師：聽了小朋友們的介紹，會有更多的人想來品嚐水果了，現在就讓我們動筆把它寫下來。

出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的.顏色、形狀、味道。

2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標點符號。

五、生寫話，教師巡迴指導

要求學生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不説話，一氣呵成。教師輕輕地走到學生身邊，給予個別學生輔導。

六、交流評價

七、教師總結，拓展

師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發現更多的美，創造更多的美！

篇四：我愛吃的水果作文教學設計

一、對教材的説明：

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。新課程標準明確指出：“寫作能力是語文素養的綜合體現。1至4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。”因此，本設計的三年級作文教學《我愛吃的水果》貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養和發展學生的觀察、想象、説話等方面的能力和激發寫話興趣，提高寫作能力。

二、教學設計：

教學目標：

1、引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。

2、培養和發展學生的觀察、想象、説話等方面的能力。

3、激發寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。

4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教學重難點：

有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

教學準備：

學生自帶水果、多媒體課件

教學流程：

一、激趣導入

1、談話導入。

導語：瞧，今天老師帶來了什麼？（一籃水果）喲，看到這些水果你想説些什麼？

2、説自己愛吃的一種水果。

3、板書課題。

導語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那麼我們這一節課，一起來説一説、寫一寫我愛吃的水果。

二、出示例文

1、猜老師喜歡吃的一種水果。

2、出示例文。

我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

導語：小朋友們，老師在介紹水果的時候是從哪幾個方面來介紹的呢？ 除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

設計意圖：為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，

減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。

三、説話訓練---水果推薦會

1、介紹自己愛吃的水果。

導語：現在我們就來開個水果推薦會，介紹一下自己愛吃的水果。（點擊水果推薦會課件）小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個雪梨啊，多麼誘人啊！誰第一個來介紹呢？

設計意圖:興趣是最好的老師，創設情景“水果推薦會”與學生拉近距離，互相交流，激起了學生學習的慾望。

2、詞語積累、學習交流

導語：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發了一份詞句卡，大家把它拿出來，打開來看一看，裏面有許多優美的詞語和句子，等一下你們介紹的時候看看能不能用上這些優美的詞句。

設計意圖：課前給每個學生髮一份“詞句寶庫”，豐富的教學資源，實現教學資源的有機整合。在課堂上鍊接生活，為學生語文學習找到了源頭活水，使課堂充滿了生機。

3、學生彙報

四、欣賞小詩，走進水果世界

1、導語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而

生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？

圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

青青的蘋果，紅紅的桃。

酸酸甜甜惹人愛，

水果的世界真奇妙。

導語：想讀嗎？拍手讀。

２、導語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農民伯伯的果園裏。這裏瓜果飄香、果實累累，瞧！（展示課件）

紅通通的草莓在綠葉中笑了；

嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；

黃褐色的龍眼綴買了枝頭；

蘋果照紅了臉；

瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；

青青的柿子在枝頭張望；

又大又圓的西瓜等着我們去品嚐；

香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；

葫蘆似的柚子搖搖欲墜；

黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

五、習作

導語：這麼多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！

六、評講

七、小結

導語：小朋友們都寫得不錯，沒有寫完的回家繼續寫，爭取寫得全班最好，老師相信只要我們平時多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫出優秀的文章來。

八、板書設計

設計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然後讓學生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個問號是引領學生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如説，還可以選取營養成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學生寫出來的水果才不會僅僅侷限於“色、形、味”這三方面。