鬼鬼盯着你中班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的鬼鬼盯着你中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鬼鬼盯着你中班教案1

(一)內容簡介

太郎偷偷養了一隻怪獸，這隻怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎

是個不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎沒有想到，怪獸吃了那麼多好東西，一天天長大了，可怕的事情就跟着發生了……

(二)主題分析

故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣東西都愛吃的道理。

(三)情節分析

故事的情節跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候，情節發生了突變。原本

看似可愛的鬼鬼，隨着胃口的增大日益變得強土，並且威脅着因為營養不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節的轉變，使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和後悔，並引發了對

於“挑食”這個壞習慣的思考。

最後在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險。隨着危險的離去，在和太郎一起經歷了“得意、竊喜、擔心、害怕、後悔”後，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。

(四)圖畫分析

該圖畫書畫面清晰，主題突出，便於中班幼兒進行觀察和講述。

故事中的第7＼8頁是一個重要的轉折點，太郎的表情有巨大的變化，可以引導幼兒觀察太郎的表情，猜測其不同的心理活動；第1 1、1 2頁上有許多細小的符號，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個人心裏都有很多想法，他們會想些什麼呢?同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結局，更便於將故事延續到生活中，使幼兒自覺養成不挑食的好習慣。

(五)角色分析

生動有趣的故事中，一個叫太郎的孩子是如此真實，他和生活中的大多數孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚時，這讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。

接着，故事情節發生了轉折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨着太郎的經歷發生了變化。

最後，當“鬼鬼還在尋找新的夥伴”時，孩子們都不願意自己成為下一個“太郎”，而希望自己也能在“什麼東西都愛吃”以後，長得更加強。

(六)語言分析

《鬼鬼盯上你》運用了敍事性的語言，教師講述故事的語言氛圍要根據情節的轉變而有所變化，時而舒緩、時而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對故事情節的發展

充滿期待。

欣賞故事時，可結合孩子們的生活經驗，引導其完整講述：“我喜歡吃什麼?不喜歡吃什麼?”以提高中班孩子語言表達完整的能力。

(一)活動設計1

1、設計思路

故事內容對於幫助幼兒養成良好的飲食習慣有着積極的作用。

活動前，教師可以利用進餐時間仔細觀察、瞭解本班幼兒進食的情況，並與家長溝通，從中獲得信息。

此次活動根據故事線索的不斷深入，引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。並創設機會讓幼兒聯繫自己的生活，開始時想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼，但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營養，只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。

活動後，教師攜手家長共同關注這一問題，和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”，並及時給予幫助和鼓勵。

2、活動目標

(1)知道每一種食物都有營養，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

(2)在成人的幫助下欣賞故事，理解並講述故事情節。

3、活動準備

PPT課件

4．活動過程

(1)激發興趣，引發懸念

一(出示第1頁，介紹人物。)你看到了誰?

一這個男孩叫太郎，這是他養的怪獸，叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什麼喜歡鬼鬼?

(2)觀察畫面，理解故事

④出示第2頁：

一太郎為什麼喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什麼事情?

②出示第3～1 O頁：

一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什麼?

一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢!

⑧播放課件：

一這裏的食物，你喜歡吃什麼?不喜歡吃什麼?

二如果你有一隻“鬼鬼”，你想讓他幫你吃什麼?

④出示第11～22頁：

一你看到什麼?(鬼鬼長大了。)為什麼鬼鬼長得這麼快?

一後來事情會變成什麼樣呢?

一你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎?為什麼?

一為什麼朋友們的力氣會這麼大呢?

小結：朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃，營養全留在身體裏了，所以他們可強壯了。

(3)討論延伸

一(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強壯，怎麼辦呢?

一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了。看看，現在太郎變成什麼樣了?

一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會怎麼做呢?

(二)活動設計2

1、設計思路

第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節，瞭解了挑食的壞處。但是，明白道理和養成習慣尚有差距，所以第二次活動更關注孩子們的現實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，引導他們觀察認識蔬菜的外形特徵，並引發他們品嚐各種菜餚的興致。同時，嘗試運用記錄、體驗的方式，幫助孩子們養成不挑食的好習慣。

2、活動目標

(1)認識一些常見的蔬菜，並願意嘗試自己不愛吃的食物。

(2)知道不挑食才能更健康、更強壯。

3、活動準備

一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿蔔、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片) 筆、紙

每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍)、每人一個小碟、一個小勺

4、活動過程

(1)回憶故事，展開話題

一這是誰?

一自從鬼鬼走了以後，太郎什麼東西都愛吃。瞧，今天他給我們帶來了好多菜，你們都認識嗎?

(2)觀察交流，認識蔬菜

①觀察蔬菜，介紹自己認識的蔬菜。 —找一種你認識的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什麼菜，長得什麼樣?

(集體交流，相互補充。)

②觀看課件，猜猜認認。

這裏有些蔬菜，你知道它們是什麼菜嗎?

桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼

在藍色的墊板上。

（幼兒操作，互相交流。）

③品嚐蔬菜。

—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜，看看是些什麼菜?

—想不想嘗一嘗

—不過，太郎有個要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜歡的，一種是你不喜歡的。

小結：你們真了不起，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來不太喜歡吃的菜也品嚐了看來，鬼鬼不會盯上你了。

(3)活動延伸

把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上，兩人再互相交換。

每天把自己吃過的菜，用紙、筆記錄下來，貼在自己的輪廓內。

過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長高、長壯了。

(三)活動拓展

活動後觀察幼兒進餐的情況，鼓勵他們願意嘗試自己不愛吃的菜餚，並與家長交流，共同幫助幼兒養成不挑食的習慣，也可設計表格進行相關評價。

(四)閲讀區的活動

《美味食譜》：幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫，也可剪貼)自己晚餐的菜餚，第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動時閲讀。

鬼鬼盯着你中班教案2

活動目標：

1.觀察畫面，理解故事情節；

2.知道每一種食物都有營養，懂得不挑食才會讓自己的身體更健康、更強壯。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一.教師分段式講述故事內容，激發幼兒興趣

師：小朋友們好！今天我帶來了一個非常有趣的故事，我想和你們一起分享，好嗎？

（教師講述故事，從開頭至“所有人都表揚了太郎”）

提問：

鬼鬼是太郎最好的朋友，太郎為什麼喜歡鬼鬼？

太郎讓鬼鬼幫他吃了什麼？

所有人都表揚太郎時，他是什麼心情？

那些食物真的是太郎吃的嗎？有鬼鬼好嗎？你想有隻鬼鬼嗎？

師總結：有鬼鬼真好!我們不喜歡吃的食物都可以讓鬼鬼替我們吃掉。

師：你們都這麼棒！太郎也好喜歡你們，所以他要請你們吃好東西哦；看看都有什麼？

（出示第八頁畫面）

師：這些食物你最喜歡吃什麼？為什麼？（師給予迴應語）

師：這些食物你最不喜歡吃的是什麼？為什麼不喜歡吃呢？不喜歡吃，好！讓鬼鬼替你吃掉。 (師操作課件，不喜歡吃的食物一一消失)

師：你們和太郎都讓鬼鬼替你們吃了那麼多你們不喜歡吃的食物，我們來看看接下來發生了什麼事情，好嗎？

（出示第十頁畫面）

師：發生了什麼事情？鬼鬼為什麼會長大呢?

(教師引導幼兒説出“鬼鬼不挑食，身體裏得到了各種營養”)

師：那太郎呢？他為什麼會怎麼瘦小？

（教師引導幼兒説出“太郎挑食，身體得不到所需要的營養”）

——師接着講述故事至“鬼鬼慌慌張張的逃跑了”

提問：

發生了什麼事情？鬼鬼為什麼要吃太郎呢?

鬼鬼要吃太郎時，太郎是什麼心情呢？

那小朋友為什麼可以打敗鬼鬼？

小結：小朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃，營養全留在身體裏了，所以他們可強壯了。

師：太郎現在很後悔，他也想和其他小朋友一樣健康、強壯；他應該怎麼辦？

師：太郎現在也不挑食了，把每一樣不愛吃的食物都吃了。看看太郎現在變成什麼樣子了。

（出示十五頁畫面）

師：鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會怎麼辦?

——師根據幼兒回答進行總結

二．幼兒討論：食物裏所含有的營養

師：我也給你們帶來了很多、很多好吃的哦！（出示十六頁畫面）

這些食物中你最喜歡吃什麼？你喜歡吃的食物中含有什麼營養？

（幼兒討論回答）

師總結：你們都很厲害哦！知道的這麼多這些食物都含有不同的營養，我們只有不挑食，身體才會得到各方面所需要的營養；我們的身體才會變得更強壯。三.幼兒發揮想象;猜測故事名字

師：這麼有趣的故事，我們還不知道他的名字呢；請你們先來猜猜故事的'名字是什麼？

（幼兒想象回答）

師：你們的想法都很好哦!那一起來看看作家給他起了什麼名字？（這個繪本故事的名字叫《鬼鬼盯着你》）

四.延伸活動：幼兒製作有營養的譜

師：今天我們分享了這麼有趣的故事，那下節課我們就請每位小朋友都給自己製作一個有營養的食譜，好嗎？

——結束活動：

師：那我們現在去把鬼鬼在找新朋友這個消息告訴其他小朋友，告訴他們也不能挑食，不然鬼鬼就會去找他，好嗎？

鬼鬼盯着你中班教案3

活動目標：

1、能細緻地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

2、懂得養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

重點與難點：

重點：

理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：

能細緻地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、激發興趣，引發懸念

1、出示圖片，認識一些蔬菜及食物。

2、引入故事題目及人物。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)講述故事：從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"

提問

(1)：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎麼辦的呢?

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他説：太郎把胡蘿蔔……大家向太郎學習。

提問

(2)：爸爸媽媽為什麼要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽説的話)

2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變大的圖片：

提問

(1)：鬼鬼吃了這麼東西后，鬼鬼有什麼變化?太郎有什麼變化

提問

(2)：為什麼鬼鬼從原來的這麼瘦小變成現在這麼強大，而且身上這麼有勁呢?

小結：什麼都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問

(3)：出示"太郎和鬼鬼搏鬥"的圖片：你看到發生什麼事情了?你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎?為什麼?(挑食、力氣小)(幼兒猜測回答後，教師講述故事中的原話)

小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)提問

(1)猜一猜誰會來幫助太郎?

看看到底誰來幫助太郎了!出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片，並講述：小朋友見了……逃亡了。

提問

(2)為什麼小朋友能戰勝鬼鬼呢?

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

三、活動延伸：

樣樣食物我愛吃過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友提問：如果鬼鬼找到你，你會怎麼辦?

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案4

活動目標：

1、 能細緻地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

2、懂得養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

3、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

重點與難點：

重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：能細緻地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

活動準備：

PPT課件活動過程：

一、 激發興趣，引發懸念

1、出示圖片，認識一些蔬菜及食物。

2、引入故事題目及人物。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）講述故事：從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"提問

（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎麼辦的呢？

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他説：太郎把胡蘿蔔……大家向太郎學習。

提問（2）：爸爸媽媽為什麼要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽説的話）

2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）出示鬼鬼變大的圖片：提問

（1）：鬼鬼吃了這麼東西后，鬼鬼有什麼變化？太郎有什麼變化提問

（2）：為什麼鬼鬼從原來的這麼瘦小變成現在這麼強大，而且身上這麼有勁呢？

小結：什麼都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問（3）：出示"太郎和鬼鬼搏鬥"的圖片：你看到發生什麼事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什麼？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答後，教師講述故事中的原話）小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？

看看到底誰來幫助太郎了！出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片，並講述：小朋友見了……逃亡了。

提問（2）為什麼小朋友能戰勝鬼鬼呢？

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

三、活動延伸：樣樣食物我愛吃過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友提問：如果鬼鬼找到你，你會怎麼辦？

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案5

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容,知道到養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

重點與難點：

重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。

活動準備：

經驗準備：

教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

物質準備：

PPT課件

活動過程：

一、激發興趣，引發懸念

導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……

提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎麼做的呢？

小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊着：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。

過度句：那我們來看一看，太郎是怎麼做的？

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）

講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎麼辦的呢？

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他説：太郎把胡蘿蔔……大家向太郎學習。

提問（2）：爸爸媽媽為什麼要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽説的話）?

2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）

出示鬼鬼變大的圖片：

提問（1）：鬼鬼吃了這麼東西后，鬼鬼有什麼變化？太郎有什麼變化

提問（2）：為什麼鬼鬼從原來的這麼瘦小變成現在這麼強大，而且身上這麼有勁呢？

小結：什麼都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏鬥”的圖片：你看到發生什麼事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什麼？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答後，教師講述故事中的原話）

小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）

提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，並講述：小朋友見了……逃亡了。

提問（2）為什麼小朋友能戰勝鬼鬼呢？

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

4、完整故事

三、活動延伸：樣樣食物我愛吃

過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友

提問：如果鬼鬼找到你，你會怎麼辦？

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案6

活動目標：

1、 能細緻地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

2、懂得養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

重點與難點：

重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：能細緻地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、 激發興趣，引發懸念

1、出示圖片，認識一些蔬菜及食物。

2、引入故事題目及人物。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)講述故事：從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"

提問(1)：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎麼辦的呢?

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他説：太郎把胡蘿蔔……大家向太郎學習。

提問(2)：爸爸媽媽為什麼要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽説的話)

2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變大的圖片：

提問(1)：鬼鬼吃了這麼東西后，鬼鬼有什麼變化?太郎有什麼變化

提問(2)：為什麼鬼鬼從原來的這麼瘦小變成現在這麼強大，而且身上這麼有勁呢?

小結：什麼都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問(3)：出示"太郎和鬼鬼搏鬥"的圖片：你看到發生什麼事情了?你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎?為什麼?(挑食、力氣小)(幼兒猜測回答後，教師講述故事中的原話)小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?

看看到底誰來幫助太郎了!出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片，並講述：小朋友見了……逃亡了。

提問(2)為什麼小朋友能戰勝鬼鬼呢?

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

三、活動延伸：

樣樣食物我愛吃過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友提問：如果鬼鬼找到你，你會怎麼辦?

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。