中班社會《節約用水》教案範文(精選5篇)
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作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的中班社會《節約用水》教案範文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班社會《節約用水》教案1
設計意圖
環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分,幼兒作為21世紀的主人,有必要讓他們儘早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來,玉溪氣候乾旱,很長時間都沒有降雨,水資源會越來越貧乏。所以,結合以上這些原因及特點,我設計了這一教學活動《節約用水》。
活動目標
1、知道人類生活和動植物都離不開水。
2、養成節約用水的好習慣,有保護水資源的意識。
活動準備
一盆乾枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。
活動過程
一、看一看,想一想:
1、請一名在美工區做完手工的幼兒,發現該幼兒手髒了,都是顏色……老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題。”
2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄髒了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎麼變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,並發現水沒有了。)
二、説一説,聽一聽。
1、教師首先表現出很着急(表情、動作),引導啟發幼兒,想想為什麼水沒有了?可能是流乾了!
2、教師問保育老師:“您知道為什麼沒有水了嗎?”保:“哦,關於這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我説了許多話呢!”教師:“説的是什麼呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示一盆水、放錄音)
3、教師:“哦,原來是這樣呀!”提問:
1)為什麼沒有水了?
2)這盆水是從哪來的?
3)你們看小水滴這麼的生氣、傷心,我們怎麼才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?(啟發幼兒做錯事後應該怎樣,並表示不再浪費水了,要節約用水)
三、做一做,試一試。
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論:
1)在平時如何做節約用水的好孩子?
2)我們班小朋友都懂得要節約用水了,那麼我想請你們回家後想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,並且保證以後要節約用水,不再浪費了,小水滴應該不會傷心了,是不是已經原諒我們了呢?現在我們去盥洗室找一找水吧”。
中班社會《節約用水》教案2
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
教學難點:發展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題:
(1)師:你口渴的`時候,首先想到了什麼?
(2)你手髒的時候怎麼辦?
(3)你見過什麼地方有水?
2、實驗、示範:
(1)小瓶裏放入顏料,讓幼兒觀察。
(2)杯子裏分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嚐一下。
(3)盆子裏的水倒入杯子裏。
3、幼兒分組實驗,得出結論:
(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的
4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(1)日常生活中用水(2)生產建設中的用水(3)動植物的用水。
5、師:水分淡水、鹹水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應知道並告訴你周圍的人節約用水。
中班社會《節約用水》教案3
一、活動主題的生成:
隨着經濟的發展,生活水平的提高,人們用水的範圍不斷擴大,用水量不斷升高,水供需矛盾十分突出,嚴重影響經濟的發展和正常生活。節約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動的目標:
1.在實踐中瞭解水是從哪裏來的?懂得“節約用水,從我做起”的道理,並付諸行動。
2.通過各種途徑收集資料,培養學生的整理,分析和處理資料的能力。
3.通過小組活動和信息交流,培養學生的動手動腦,合作探究的能力。
三、活動過程:
1.水從哪裏來?
(1)自由分組。
(2)各小組組員通過查找書籍,詢問長輩或專業人士,網絡調查瞭解水廠的類別。
(3)藉助網絡,瞭解水的旅行過程(即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的)。
(4)帶領學生走向社會,調查中山的自來水來源。小組合作做好調查記錄。
調查時間
調查地點
調查結果
2.用電調查。
繼續以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調查,瞭解日常用水的情況。
(1)家庭用水調查。小組成員各自通過請教家長,查看家裏水費單,瞭解本家庭一個季度的用水量,然後共同完成調查表:
小組成員家庭季度用水量季度累計水費
合計
(2)學校用水調查。小組組員分工合作,採訪學校的財務工作人員,對學校一年十二個月的用水量進行調查,記錄。
(3)調查周圍浪費水的現象。要求每一個學生留意身邊的事物,通過兩到三天的觀察,聯繫自己的日常所見,對觀察到的浪費水的現象先獨立做好記錄,再進行小組交流,整理出一份小組調查記錄。
3.節約用水,從我做起。
(1)一小組為單位,通過各種途徑查找資料,瞭解節約用水的好處,做成小調查報告,在班裏進行交流,提高認識。
(2)與家人制定家庭節約用水的措施,真正履行:節約用水,從我做起。
(3)小組合作,寫一份節約用水的倡議書,讓更多的人加入到節約用水的行列中來。
4.集體交流,暢談收穫。
在這次活動中,每一位同學都有所收穫,通過集體交流,在暢談收穫進一步提高他們的綜合能力。
四、活動反思。
1.本次綜合實踐活動內容藉助中山市教育局教研室編寫的教材,結合學生的實際水平來確定。
2.引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎上,通過學生們的實踐活動,懂得節約用水。同時,通過各種途徑收集資料,培養初步的整理,分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流,培養動手動腦,合作探究的能力;引導學生積極地去探索研究,讓學生體驗成功的歡樂。
3.在本次實踐活動中,學生的自主性得到了充分的體現,人際交往能力、蒐集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
4.在實踐活動中,力求做到以學生為主體,老師真正起到導演的作用,鼓勵學生把活動中的問題引向深入,儘可能的為學生創造一個個性發展的自由空間,培養了學生的綜合素質。
5.本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質,還通過學生的活動,把節約用電的意識輻射到家長,企業管理者,收到了一定的社會效益的,可謂一舉多得。
中班社會《節約用水》教案4
活動目標
通過設計標誌,萌發節約用水的意識。
瞭解水與人類生活的密切關係,懂得水的寶貴。
能積極設想保護水資源的方法,樂意參與保護水資源的行動。
活動準備
圓形白紙若干,勾線筆若干,圖片若干,視頻,音樂。
活動過程
一、瞭解水與人們生活的密切關係。
1.播放水流聲。
師:聽,這是什麼聲音?(水)
2.師:你們知道水有什麼用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結:(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水;因為有水,我們可以看到美麗的噴泉,可以坐船出去玩。
動物也要喝水,要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師:我們的生活離不開水,動物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片,瞭解水的固態和氣態。
師:我們剛剛説的水都是液態的,那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片,師:冰箱裏有水嗎?在哪裏?冰有什麼用?
看冒熱氣的鍋,問:這張圖裏有水嗎?在哪裏?其實鍋上面冒着的熱氣其實也是水,它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態,雖然它們和水長得不一樣,可是它們都是水。
4.師:如果世界上沒有了水,會怎麼樣?
教師小結:人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去,沒有水洗澡會很髒,沒有水洗菜、食物會很髒。動物沒有水喝,也會無法生存下去。植物離開了水,就不能生長,最後乾涸而死。沒有了水,我們再也看不見美麗的大海,燦爛的噴泉了。
二、瞭解水資源的現狀,啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。
1.師:現在有很多水都變髒了不能用了,我們一起來看看變髒的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)
2.師:我們的水在不斷的變髒、受到污染,我們怎麼保護它呢?(不向河道里亂扔垃圾,不向河道排放工業廢水,加強水資源的管理……)
3.師:水是我們的好朋友,水是不是用不完呢?幼兒教育網
4.師:既然水是有限的,那我們就要節約用水。如何節約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來説)
幼兒園:
關緊水龍頭;洗手時水開得小一點;喝水時不浪費水;不玩水;
家庭:
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水,存着以後拖地洗車用等。
2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水來洗刷衣物。
3.洗衣:衣物集中洗滌,減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗浴:間斷放水淋浴,搓洗時及時關水,避免過長時間衝淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事:先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車:用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理後循環使用。
7.馬桶水箱:可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量。
8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米後用淘米的水洗菜,洗完以後用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以後用涮拖把的水衝馬桶。
三、設計節水小標記,為節約用水出一份力。
1.師:我們一起了解了很多的節約用水的好辦法,你們學會這些方法了嗎?我們國家也十分重視節約用水,為此設計了一個節約用水的標記,一起來看一看。
2.師:接下來,請小朋友們為我們班級的衞生間設計一個節水標記,提醒班裏的小朋友節約用水。你會怎麼設計呢?(個別幼兒發表意見)3.師:那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。
4.幼兒自由繪畫,教師個別指導。
5.請個別幼兒上台説説他們設計的節水標記。
6.師:你們畫得節水標記可真漂亮,老師相信,你們在生活中也能做一個節約用水、愛惜水的好孩子。現在,請小朋友們拿起你們的節水標記,貼到我們的班級裏去吧。
中班社會《節約用水》教案5
活動目標:
1、萌發愛護和保護水資源的願望。
2、有初步節約用水的環保意識。
3、初步瞭解水與人類的關係。
4、知道我們的生活離不開水。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:自制PPT—沙漠地帶的動植物、人們在缺水狀態下生存狀況。
活動過程:
一、朗誦兒歌《節約用水》。
二、水與人們日常生活的關係,瞭解水的重要性。
1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰有那些用途?
2、小結:水能喝、能洗東西,人和動植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發幼兒節水意識。
1、觀看缺水地區和沙漠景象。
2、討論:假如沒有水怎麼辦?
3、小結:我們離不開水,水讓世界變得乾淨……我們要節約用水。
四、討論節約用水的辦法。
1、平時那些做法會浪費水?
2、説説怎樣節約用水,不浪費水。
五、設計節水標誌。
小百科:地球上水的起源在學術界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學説。有些觀點認為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結下來並形成海洋;也有觀點認為,形成地球的星雲物質中原先就存在水的成分。
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