大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》（通用5篇）

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》，希望能夠幫助到大家。

大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》 篇1

活動目標：

1、嘗試利用打蝴蝶結的方式繫鞋帶；

2、通過活動，感受自己長大的快樂。

活動準備：

一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼若干

活動過程：

一、引題，激發興趣。

教師出示一雙繫着鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們為什麼不穿呢？（不會繫鞋帶）那今天老師來教你們怎麼繫鞋帶，好嗎？

二、學習繫鞋帶的方法。

1、請一名會繫鞋帶的幼兒上來示範繫鞋帶。

師：我們來看看，XX小朋友是怎麼繫鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛才是怎麼繫鞋帶的？

2、教師講解繫鞋帶的方法。

師：先打一個結，然後將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最後打個結。

3、教師帶領幼兒共同學習繫鞋帶。

4、幼兒自己繫鞋帶。

三、繫鞋帶比賽。

師：我們現在來進行繫鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。

活動反思：

在幼兒園，我們發現，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流後得知，家長覺得現在很多鞋子都不用繫鞋帶，所以家長覺得不必要給自己製造麻煩教孩子繫鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經進入大班最後一個學期，馬上就要上小學，繫鞋帶對孩子們來説是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能。考慮到很多孩子沒有繫鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時也是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己繫鞋帶就要難一點）在活動進行中，我通過同伴示範先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學會繫鞋帶是一件非常光榮的事情；然後我就將繫鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得繫鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應該都可以學會，但在實施的過程中我卻發現幼兒能力有所差異，對於很多孩子來説，繫鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教。可是老師畢竟只有一個，那麼多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內半數幼兒已經學會，請已經掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規則：必須組內所有成員都學會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經教了XX很多遍了，可是他還是不會。”但是隻要老師一提出：“可是如果沒有把他教會，你們都沒有獎勵了。”孩子們又來了勁，繼續認真地教了起來。結果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學會了繫鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這裏，還可以運用到其他地方，如摺紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧！

大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》 篇2

情境目標：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學習繫鞋帶。

2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

3、能簡單複述兒歌內容，並進行角色表演。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情境創設：

為每個幼兒準備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實施：

1、欣賞故事《繫鞋帶》。

提問：你會繫鞋帶嗎？

故事裏的寶寶是怎麼學會繫鞋帶的？

2、學習繫鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習繫鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助繫鞋帶。

3）表揚鞋帶系得好的幼兒。

教學反思：

結合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設計了本活動。活動中，我們循序漸進，巧妙過渡。繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶。我為幼兒示範繫鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示範：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鑽進一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶繫好了。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。同時，我們以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把繫鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教並重。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯繫、相互促進。

值得一提的是，活動我們還延伸到了區域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習，活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》 篇3

活動設計背景

現在針對學前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們在即將不如小學的學習生活時，讓他們學會一些生活的技能，真正的在生活上能自理。

活動目標

1、認知方面，讓孩子們基本掌握繫鞋帶的方法和步驟。

2、情感方面，培養孩子自己的事情自己做，為父母分擔，在活動中，能互相幫助，領略團隊的力量。

3、可以鍛鍊孩子的手指靈活度。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒手眼協調的能力。

教學重點、難點

本次活動的重點是：孩子掌握繫鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試繫鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。

活動準備

《小白兔採蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙製作的鞋子數只，鞋帶數根。

活動過程

1，播放《小白兔採蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿着紅色的大號鞋子(有一隻沒繫好鞋帶)，搖搖晃晃的給孩子們打招呼，

(搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力)

2，隨着故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們去發現問題的所在，

有孩子發現真正的問題時，抓住這個契機，

3，提問，如果鞋帶沒繫好，會是什麼樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

4，引發怎樣去繫鞋帶?

5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節課的重點，怎樣繫鞋帶？老師邊念兒歌邊示範繫鞋帶(兩條小蟲子，轉山洞，變呀變，

變成兩隻兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛!)

6，分發材料，分組練習，讓孩子們反覆的練習，讓他們學會互相幫助，互相關心，發揚團結友愛的團隊精神。

7、展示區，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮

活動延伸：

可以帶領孩子們用手指穿着鞋子進行角色遊戲的表演;還可以用廢報紙來製作鞋帶和鞋子。

教學反思

這次教學活動中，我有以下幾點不足：

第一：在選擇材料時，不夠新穎，應採取和孩子們一起用廢舊報紙製作鞋子，這樣他們更能提高興趣;

第二，教學活動的思維不夠巧妙，具體的細節，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺;

第三，在情感方面的引導有些欠缺，未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。

大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》 篇4

設計意圖：

“老師，我的鞋帶掉了。”“老師，我不會繫鞋帶。”最近一段時間，總是聽到孩子們這樣對我説，而這時，我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶繫好。等空下來我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什麼？還不如教會他們繫鞋帶的方法，所謂“授之以魚，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動不如行動，於是開展了“能幹的小小手”系列活動。讓幼兒在自我服務管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

活動目標：

1.掌握繫鞋帶的正確方法，能準確地系蝴蝶結。

2.學會自己能做的事情自己做，增強自我服務的能力。

區域創設：

1、環境創設：在美工區準備一些繫鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進區就能看到，並對之感興趣。

2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細的鞋帶若干，布娃娃6個，幼兒DIY紙質鞋子。

活動過程:

（1）情境導入：上次我沒有幫布娃娃繫好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃繫上漂亮的'鞋帶吧！

（2）觀察指導：幼兒分3組進行，大部分孩子能用一頭連續穿，但是在嘗試交叉穿時出現了困難。

（3）教師介入：孩子們都能大膽動手嘗試繫鞋帶，但是基本掌握的不好，於是我就以遊戲者的身份介入他們之間，邊説兒歌邊指導。

活動建議：

（1）給幼兒提供主動探索的支架，進行文圖演示；

（2）還可以在活動中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯繫繫鞋帶；

（3）給幼兒自由探索的機會，讓幼兒自己嘗試看圖繫鞋帶，而不是灌輸給她方法。

活動反思：

用圖文的形式把系法步驟展示在牆上，發揮了環境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時也可以誘導幼兒良好習慣的形成。由於是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習的內在動力，幼兒都能積極參與。

大班社會領域教案及反思《繫鞋帶比賽》 篇5

教學目標：

1.理解故事內容，結合兒歌和圖標學系鞋帶的方法。

2.練習小手肌肉的精細動作，有一定的生活自理能力。

教學過程：

一、情境創設“鞋帶散了”，組織幼兒談話討論導入活動。

1.教師出示鞋帶散了的鞋子，幼兒觀看。

2.提問：這隻鞋子怎麼了，鞋帶散了會帶來什麼麻煩？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.小結：鞋帶散了會帶來危險，如果不小心會讓我們摔倒，所以我們要學會繫鞋帶。那小朋友們會繫鞋帶嗎？讓我們一起來聽聽故事中的小朋友是怎麼繫鞋帶的吧！

二、結合圖標講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學會繫鞋帶的方法。

1.教師結合圖片的播放，幼兒觀看，理解故事主要內容。

2.提問：

（1）陽陽繫鞋帶的本領是跟誰學習的？

（2）你們還記得陽陽是怎麼繫鞋帶的嗎？

3.組織幼兒回憶故事內容回答。

4.教師根據幼兒的回答重點出示繫鞋帶的兒歌步驟圖，組織幼兒學念兒歌。

5.組織幼兒結合《幼兒畫冊》再次完整欣賞一遍故事《繫鞋帶》。

三、教師示範繫鞋帶的方法，幫助幼兒練習掌握繫鞋帶的方法。

1.師：小朋友們會不會繫鞋帶呀，那我們一起來學一學吧！

2.教師出示鞋子，邊念兒歌邊示範繫鞋帶，幼兒觀看。

3.邀請個別幼兒上前示範繫鞋帶，其餘幼兒觀看。

4.組織幼兒邊念兒歌邊練習將自己腳上的鞋子進行繫鞋帶，教師巡迴指導幫助有困難的幼兒。

四、組織幼兒分享學會繫鞋帶的心情，樹立自己事情自己做的意識。

1.邀請個別幼兒分享自己操作成功的經驗，分享喜悦心情。

2.師：那你們還會幫助自己做哪些小事情呢？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.總結：我們長大一歲了，更懂事了，學會了自己的事情自己做，真棒！

活動反思：

通過兒歌和圖文的方式孩子們學會繫鞋帶，樹立自己事情自己做的意識，培養他們的動手能力和生活自理能力。