《端午節》教案及反思
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作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《端午節》教案及反思,歡迎大家分享。
《端午節》教案及反思1
活動目標
1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日,並瞭解端午節的風俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味遊戲、品嚐美食等活動。
3、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識,掌握端午節的相關傳統活動和習俗。
4、引導中班幼兒與小班幼兒的感情,中班孩子主動關心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,與弟弟妹妹一起感受體驗,快快樂樂過端午節。
5、感受到節日的快樂。
6、讓學生了解節日的習俗。
活動準備
1、師幼共同蒐集端午節的資料並佈置環境
2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼共同準備才藝展示節目
4、端午美食
活動建議
1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起,教師先出示粽子,引出端午節的話題。
(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動規則和要求。
(2)你們知道什麼是端午節嗎?在端午節我們都要做什麼?
本次幼兒園中班端午節活動,中班的孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節。本次活動的開展,可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認識端午節、一起學習瞭解端午節傳統、一起感受端午節的氣氛、一起品嚐端午節的美食!對於這次活動的開展,也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!
《端午節》教案及反思2
活動目標
1、在看看、説説、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫的表達。
3、傳遞敬愛老人的情感,培養助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。
4、能進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
5、發展幼兒手部動作的靈活性。
設計意圖:
現在的孩子大多是獨生子女,他們條件優越,擁有幾代人的關愛,習慣以自我為中心,不太懂得關愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子裏的故事》,活動中,我以粽子為核心,運用有趣的語言遊戲—聽、説、接龍、悄悄話等,培養孩子良好的傾聽習慣,鼓勵孩子大膽的表現表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享並獲得更多的情感。
教學重點、難點
通過看、聽、説將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。
活動準備
PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。
活動過程
一、導入課題《粽子裏的故事》
1、觀看PPT,鼓勵孩子們大膽猜測故事內容及名字。
2、結合孩子們的生活常識,切入有關粽子的話題進行討論。
——你們吃過粽子嗎?什麼時候吃的?喜歡吃什麼味道的?
小結:每一年的五月初五就是端午節,端午節是我們中國人的節日,這一天人們就會吃各種美味的粽子。
二、觀看PPT,欣賞故事前半部分
——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢?孩子們,你想請誰來吃粽子講故事?
——小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎麼辦呀?你們有什麼好辦法嗎?
小結:因為動物不會講話,講不出故事,只有我們人才可以講故事。
三、以“吃粽子講故事”的形式,開展語言遊戲
奶奶的粽子裏有故事,蔣老師的粽子裏也有故事,來吃吃蔣老師的粽子,看看羅老師的粽子裏有什麼故事?
1、出示粽子(一):聽(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——聽“小鳥”講的故事。
2、出示粽子(二):説(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三):接龍(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——詞語接龍
4、出示粽子(四):悄悄話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——悄悄話怎麼講?(輕輕講,用心聽)
如果我講的悄悄話要讓最後一個小朋友知道,可以怎麼做呢?(從第一個開始,一個一個往下傳,然後,讓最後一個小朋友告訴大家我説的是什麼?)
四、繼續觀看大家分享PPT,欣賞故事後半部分
師:到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢?我們繼續來聽聽看......
五、活動延伸:包粽子
孩子們,你們會包粽子嗎?把你的故事包在粽子裏,送給你想送的人吧。
《端午節》教案及反思3
活動目標:
1、在看看、説説中理解故事內容,感受故事中的美好情感。
2、養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫地表達並體驗語言遊戲的`快樂。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
活動重難點:
養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫地表達
理解故事內容體驗做語言遊戲的快樂
活動準備:
《粽子裏的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等
活動過程:
一、回憶經驗並導入
1、出示PPT:猜猜這是一個關於什麼的故事?
在什麼時候要吃粽子?
你吃過的粽子裏包着什麼?
小結:每年的農曆五月初五是端午節,這一天是我們中國人的傳統節日,我們都要吃粽子。香香的粽子裏可以包着各種各樣好吃的餡料。
☆結合音樂欣賞故事,教師和着音樂節奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、看看講講故事
今天這個神奇的粽子裏包着什麼呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)
1、傾聽故事第一部分(在密密的樹林裏——誰就會講故事了)
T:請誰來吃粽子,講故事呢?T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?
2、看看講講故事第二部分
T:先請誰來吃粽子,講故事?
☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子裏也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真着急,怎麼辦?還能請誰來幫忙呢?
☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最後一部分
T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林裏?她在幹什麼?
(PPT9):小動物們是怎麼做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了麼?
(PPT10、11):小動物用了什麼好辦法把小姑娘找回來?
T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續聽故事。(傾聽故事結尾)
三、做遊戲吃粽子
T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個遊戲(藏在粽子裏):
1、打開粽子一,遊戲:聽話。
要求:幼兒仔細傾聽老師的提問並回答問題。
2、打開粽子二,遊戲:接龍。
(1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
(2)“句子接龍”要求:用許多詞説一件事情,後一人要將前一人的話重複一遍再接下去。
3、打開粽子三,遊戲:悄悄話。
要求:老師在幼兒耳邊説一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言遊戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。
4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)
四、吃了粽子講故事
1、教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子裏的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的願望和參與活動的興趣。
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