中班數學教案：乘地鐵咯

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班數學教案：乘地鐵咯，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置。

2、初步認識線路圖上的簡單標記；能用數數的方法來確認站數。

3、體驗生活與數學的密切聯繫，激發幼兒的學習興趣。

活動準備：

地鐵標記圖蘇州地鐵軌道交通線路圖（大的）幼兒人手一份蘇州地鐵軌道交通線路圖數字卡蘇州建築標誌圖小動物圖（小貓、小狗、小豬）

活動過程：

一、回憶乘坐地鐵的經驗

1、出示地鐵標記：今天老師帶來個標記，看是什麼？

2、師：你坐過地鐵嗎？為什麼要坐地鐵？（沒有紅綠燈、不堵車、下雨打車不方便）

3、小結：坐地鐵不堵車而且還很環保。

二、認識地鐵軌道交通圖及簡單的標記

1、（出示地鐵軌道交通圖）師：瞧，我還帶來了什麼？你看到有幾條地鐵？你怎麼看出來有四條的？（數字、顏色）

2、小結：這是我們蘇州的地鐵，其中一號線已經開通，我們乘坐的就是一號線，2、3、4號線還在建造中，很快也可以用了，這樣我們就更方便了。

3、師：地鐵軌道交通圖上一個個圓圈是什麼？（站頭）

是站頭，到了這地方地鐵要停下來，那交叉的地方也有圓圈，和它們怎麼不一樣？（換乘站）

4、大大的.圓圈表示換乘的站，小小的圓圈表示停下來的站頭。每一個圓圈都是一個站，都有一個名字，我們蘇州有很多有名的地方，看，這是什麼地方？（蘇州樂園）坐幾號線可以到達？這是？（蘇州火車站）坐幾號線可到達，還可以坐幾號線和幾號線也可以到達。（摩天輪）

三、學習用數數的方法來計算站數問題

計算單程站數問題

1、師：現在我們坐地鐵去逛逛蘇州吧？我要去的第一站是蘇州樂園（出示小紅旗），告訴我要坐幾號線可以去蘇州樂園，要坐幾站路？

2、請幼兒來説説自己是怎麼數的。

3、師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎麼數。

4、師在黑板上記錄結果。（坐的是2號線，用數字2來記錄下來，到蘇州樂園坐了7站，用7來記錄。）

5、師：接下來我要去第二個地方了，我有幾個朋友來蘇州玩，我要去火車站接他們，我從這裏出發是幾號線，能到火車站嗎？（不能）那怎麼辦呀？

6、師小結：我們坐地鐵到不了目的地可以換乘。到了一個地方我換另一條線路就能到目的地了。

7、誰能告訴我，我換幾號線就能到目的地火車站。我們來試試（第一種），還有其他的乘坐方法了嗎？（第二種）師將兩種結果記錄在黑板上。

8、比較兩種方法那種比較快。“為什麼？”（哪個比較少就比較近。）

計算換乘的站數問題

1、現在我要去接人了，接到是誰呀？（出示：小豬、小兔、小貓），他們都要去摩天輪，從不同的站上了地鐵，這些地鐵都能幫助他們到達摩天輪嗎？請你們幫他們想辦法。看看小豬和小兔是從起點站出發的，小貓是從中間站出發的。

2、老師幫你們準備了一個和我這兒一樣的軌道交通圖，請你一人找一塊，記錄好了帶過來。

3、檢查幼兒完成情況。（根據每種小動物乘坐的情況逐一檢查）

四、活動結束：

師：由於經驗不同，所以坐的方法也不同，以後等地鐵全完工了，我們出門就可乘坐地鐵了，真是太方便了。