大班天氣預報教案8篇

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班天氣預報教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班天氣預報教案 篇1

一、目標

1．引導幼兒瞭解一些生活中基本的天氣情況，並能學寫有關漢字。

2．激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，並引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預報天氣的。

2．説小動物天氣預報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工製作天氣預報角。

6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡迴觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1．激發幼兒表達的願望：木偶小貓説“喵、喵，小朋友快來和我説説心裏話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

大班天氣預報教案 篇2

【活動目標】

1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。

2、瞭解天氣變化與人們生活的關係，學會根據天氣變化增添衣服。

【活動準備】

1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。

2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁

3、自制氣温統計表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

氣温天氣（符號）

【活動過程】

一、開始部分：

談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那麼你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。

二、基本部分：

1、組織幼兒播報天氣，説出天氣預報的作用。

（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。

（2）教師：小朋友能説説我們為什麼要關心天氣預報嗎？

幼兒討論發言，教師總結原因：天氣預報關係到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關係到農作物的生長。關係到人們的旅遊、出行；關係到人們日常生活的安排，；關係到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。

（3）、那麼天氣不同，温度不同，我們應該怎麼樣根據天氣預報來準備每天穿的衣服呢？

幼兒討論回答，教師總結。

2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。

（1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，説説風向，温度等分別應該用什麼符號來表示。

教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣温。

（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、温度等氣象元素設計齊全。

三、結束部分：

教師：請小朋友看我做的氣温統計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。

四、活動延伸：

請小朋友到外邊（陽台上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣温表測量氣温。

幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。

大班天氣預報教案 篇3

設計思路：

自從保健醫生將一支温度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心温度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

大班科學活動教案《天氣預報》

三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

我們看看除了你們説的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合説天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言説明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好。

大班天氣預報教案 篇4

設計思路：

自從保健醫生將一支温度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心温度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

我們看看除了你們説的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們瞭解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以藉助本次活動讓幼兒瞭解天氣的種類，瞭解每種天氣的基本特徵，並嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發展角度來反思本次活動。

1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以並在一起。我覺得可以直接讓孩子創編天氣動作，表演完後，引導幼兒分組進行遊戲，一個幼兒説天氣，其他幼兒做動作，而最後的環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創編比較多。於是在遊戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。

3、看孩子的發展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創編動作時，也充分發揮了想象，滿足孩子的表現欲，特別是當孩子創編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟着大家表演起來，最後一個環節，同伴之間的合作增進了友誼。

大班天氣預報教案 篇5

活動目標：

1.瞭解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關係。

2.學習通過觀察天氣和温度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

活動準備：

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個温度計。

活動過程：

一、引導幼兒觀看天氣預報，瞭解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什麼節目？

教師：這是什麼電視節目？這位阿姨在幹什麼？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們為什麼要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什麼幫助呢？

教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象台的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內容。

教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣温及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格裏。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪裏記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導幼兒討論各種瞭解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，並用繪畫的形式分工設計，並分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什麼圖標？

教師：在這麼多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什麼？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，並將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

教師：怎樣知道今天的温度呢？（注意遷移幼兒認讀温度計的'經驗）温度計可以幫助我們知道今天的温度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿温度計時要注意什麼？幼兒交流各自觀察到的温度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪裏？

教師：我們已經回記錄天氣了，那麼什麼時間來做天氣記錄最合適呢？

活動延伸：

1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，並完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。

大班天氣預報教案 篇6

活動目標：

1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。

2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導入，談論本週的天氣（5）

導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是説剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來説一説天氣。

提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什麼類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

導語：人們為了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？

（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）

蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌裏面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、瞭解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衞星。

導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裏測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶着去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想説、敢説、喜歡説，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裏面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣温、氣壓、濕度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分佈的綜合表現。

大班天氣預報教案 篇7

教學目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。

3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。

教學過程：

一； 激趣導入

（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什麼電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）

（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報裏我們可以瞭解到哪些信息？

二、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識

（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看裏面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣温）

（二）認識天氣符號

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什麼天氣？（晴天）

2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵雲彩，把太陽遮住了一點，這會是什麼天氣呢？（多雲）對，這個符號就是多雲。太陽和我們捉迷藏藏到了雲朵的後面，這時太陽被完全遮住了，這又是什麼天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎麼辦呢？（幼兒思考）誰願意到前面來設計一個表示雨天的符號？

3、師；小朋友的辦法可真好，在雲彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這裏有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什麼不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）

4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什麼呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）

遊戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個遊戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，

一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）

6、剛才我們認識了這麼多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）

（三）、認識温度

1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號後面的數字表示什麼呢？（温度）為什麼會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣温，一個表示最低的氣温)

2、師小結：這兩個數字表示在一天中，温度最高時的數值和温度最低時的數值，中間的~讀作“到”，後面的℃讀作“度”，這個温度就是——

3、（出示一個零下的温度）你知道這個温度該怎麼播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

三、學習播報天氣

1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣

四、拓展延伸：

師：你知道天氣預報在生活中有什麼作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？

大班天氣預報教案 篇8

【活動目標】

1、瞭解主要天氣符號的含義。

2、通過電視等各種途徑，關注天氣的變化，嘗試多種方法記錄天氣，用連貫的語言預報天氣。

3、瞭解天氣變化與人們生活的關係，學習根據天氣天氣來增添衣物。

【活動準備】

圖片記錄統計表課件（天氣預報）

【活動過程】

一、提問引導

孩子們，你們看了昨天晚上的天氣預報，誰能來學學。

我們知道天氣預報情況是從什麼地方得到的？

（收音機、電視、電腦、手機、廣播、報紙、大人聽説的）

二、觀察天氣預報

1、今天，老師也從網上搜出了天氣預報，我們一起來看看吧。

2月22日濱州多雲—3℃~9℃北風2~3級

一起來觀察並説一説

濱州代表的是城市的名字；多雲代表的是天氣；℃代表的是温度；—3℃代表的是最低温度；9℃代表的是最高温度；北風2~3級代表的是風向的大小

2、出示幾條天氣預報讓幼兒來播報並獎勵

2月5日博興晴—2℃~10℃北風2~3級

2月10日山東多雲轉晴—1℃~10℃西南風2~3級

3、提問並回答

你們知道明天的天氣有什麼變化嗎？

如果是雨天，你們怎麼辦？

如果是晴天，你們怎麼辦？

如果颱風來臨時你會怎麼辦？

4、遇上特殊天氣怎麼做

做好準備，保護自己，儘量的少出門。確保自己的身體不受傷害等。

三、出示天氣圖片，幼兒認識並且做出回答

晴陰雨雪多雲風

晴天穿什麼衣服合適；雨天穿什麼？雪天穿什麼？

四、記錄天氣

每天都有天氣值日生來播報天氣，我們怎樣不會忘記，把天氣帶到我們班裏，告訴其它沒有聽到天氣預報的小朋友呢？（記錄）

怎樣來記錄天氣？（讓幼兒自由的説説自己的想法並説一下自己怎樣記錄）

準備好了嗎，我們一起開始記錄天氣去（播報天氣幼兒記錄）並把記錄的天氣自己播報一下。提醒：想當播報員學會聽也很重要。

五、氣温統計表。

孩子們拿到表格後，把這5天的天氣情況記錄下來，統計在表上。

【活動延伸】

孩子們回家後把我們統計的這五天的天氣情況播報給爸爸媽媽聽，並且自己記錄今晚的天氣，明天來播報給小朋友們聽一聽。