大班數學去做客教案

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班數學去做客教案，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1.學看小區地圖，根據地址信息找到準確住處。

2.瞭解基本的方位關係，提升生活經驗。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區不同樓號、單元號、門牌號)。如：XX小區15-2-402、XX小區17-3-501;簡易小區地圖

活動過程：

1.引導幼兒認讀家庭住址卡片。

師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢?

(1)出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。引導幼兒觀察家庭住址卡片XX小區15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

(2)請幼兒完整地説出這個小朋友的家庭住址。

2.出示小區地圖引導幼兒尋找最合適的路線。

師：這幾個小朋友同一個小區裏，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進入最合適?怎麼走?(請幼兒畫出從小區入口到目的地的路線，並説説理由)

小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最後找單元號、門牌號。

3.分組活動：去做客。

(1)集體解讀操作方法。

師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪裏嗎?去小動物家要先找到什麼，再找到什麼，最後找到什麼?

師：我們先來找找熊貓的家在哪裏?“1-106”這些數字各表示什意思?

師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之後，將小動物粘紙貼在相應的位置。

(2)幼兒分組操作

(3)分享、糾錯並改正。

2.大班主題活動教案：到鄰居家做客教案

參考親子手冊《到鄰居家做客》，協助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。

2、物質準備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。

3、材料配套：親子手冊《領域活動·到鄰居家做客》。

活動過程：

1、談話引入，激發興趣。

(1)提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中，你會怎麼做?

(2)小結：到鄰居家中應有禮貌，主動與人交談，不亂動鄰居家中的東西。

2、觀看錄像，瞭解所聽到的內容。

(1)提問：錄像裏講了誰去了什麼地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?

(2)幼兒觀看錄像，引導幼兒認真傾聽錄像中的`交談，懂得要有禮貌地、專心地與人對話。(如果無法拍攝到談話的現場，也可拍攝環境，讓幼兒在現場介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認真聽。)

(3)小結：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。

3、圍繞話題，分享做客趣事。

(1)提問：你到過誰的家裏做客?同伴或鄰居家中有些什麼人?家中有幾個房間?在鄰居家中看到什麼有趣的事?請你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。

讓幼兒學出自己做客的過程，以及與主人交談的話題或自己在主人家的發現;引導幼兒使用"因為……所以……"等句式談話，如：因為鄰居家佈置得很漂亮，還有許多小玩具，所以我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一起玩。

(3)小結：做客應有禮貌，心地一人對話，與主人談話的內容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的發現要清楚、有序。

活動延伸：

1、教師可事先指導家長制定活動的計劃，必要時可與較熟悉的鄰居事先溝通，取得鄰居的配合。

2、區域活動：在語言區中提供幼兒做客的照片或記錄圖等，引導幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發現。

3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客，或參加家庭假日小組活動，鼓勵幼兒嘗試與不同的對象進行交談。

4、領域整合：(1)可結合繪畫等形式，引導幼兒記錄下自己做客的過程和發現。(2)在角色遊戲中，引導幼兒扮演不同的角色，到娃娃家做客，學會禮貌交談。

3.大班數學活動教案：認識數學符號教案