《紅櫻桃》教案（精選5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的《紅櫻桃》教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《紅櫻桃》教案1

教學目標：

1、認識生字5個

2、能朗讀課文

3、能讀懂課文內容，體會山區人民純樸的民風。

重點：聯繫上下文體會文中幾件事的作用。

難點：學習品讀、鑑賞文章優美的詞句。

教具：櫻桃課件

教法：情境法

第一課時

教學時間

教學過程

一、談話引出課題

(出示課題)讓學生聯繫生活積累説説自己所知道的櫻桃，猜想課文可能寫什麼。

二、自學課文

1、提出小組自學要求

讀準字，讀通句子。

用各種方法理解難以理解的詞語。

説説知道了什麼還有那些句子不理解。

2、小組交流

三、交流自學情況

重點交流(1)課文為什麼以“紅櫻桃”為題?

(2)課文中的感歎號很多，分別有什麼作用?

師生討論誦讀。

四、鞏固練習

(1)分節開火車讀課文。

(2)指導書寫8個生字。

五、小結：初瀆本課有何收穫?

第二課時

一、複習引入

討論：為什麼以“紅櫻桃”為題?

二、探究新知

1.按故事情節的發展順序理解課文、誦讀課文。

2.再讀課文，體會重點詞語。

3.齊讀課文，體會作者的寫作方法。

(1)借物喻人、以物傳情。

(2)情節引人、敍述平實。

(3)文風清新、描寫傳神。

三、鞏固練習、朗讀體會

讓我們在朗讀中體會這淳樸的民風。

1.選喜歡的小節讀一讀。

2.向全班推薦喜歡的小節並領讀。

3.喜歡相同小節的同學比賽讀。

四、小結

學了本文，你有什麼感受?

《紅櫻桃》教案2

活動目標

1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的畫活動常規。

活動準備

1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嚐過櫻桃的味道。

2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白雲筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

活動過程

一、引起幼兒興趣，建立畫活動常規。

1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什麼？

2、引導幼兒觀察畫的繪畫工具，討論：“畫畫應該注意什麼？”

（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）

二、教師示範畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

2、教師示範畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，並討論老師是怎樣畫的？

3、教師幫助幼兒（jy135幼兒教育www.jy135.com）觀察結果。

用大白雲筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

（分析教師邊講解邊分部再次示範。重點是蘸色後畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）

三、幼兒作畫，教師指導。

1、練習握筆的正確方法。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

四、活動。

1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

2、你喜歡誰的畫，為什麼？

3、教師。

“今天小朋友畫了自己的第一幅畫，感覺怎麼樣？希望你們以後能畫出更多更好的作品來。”

《紅櫻桃》教案3

活動目標：

瞭解櫻桃的相關知識。體驗親手製作的成就感。

教學過程

一、彩色橡皮泥

1、用彩色橡皮泥捏櫻桃，引話題。

2、討論櫻桃的外形顏色。

幼兒：櫻桃小小的、圓圓，有個綠色的細細小尾巴。

3、就找小朋友説的捏捏吧!

師：跟老師來一起先捏櫻桃的紅身體，在捏綠綠的枝。

二、櫻桃樹圖片

1、這是一棵什麼樹?

師：這是櫻桃樹，櫻桃是長在樹上的，開的是白色的花，接出來的櫻桃是紅色的。

2、櫻桃是怎麼接出來的?

師：是不是的先有櫻桃樹、在開花結果啊。

3、為什麼要吃櫻桃那?

師：有很多小朋友都挑食，這是不對的。我們應該多吃水果。

師：吃櫻桃能增強體質，健腦益智。讓我們身體棒，又聰明伶俐。

《紅櫻桃》教案4

教學目標：

1、能在閲讀過程中獨立認識生字10個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，並知道它們的區別。

2、正確流利地朗讀課文。學習質疑問難的學習方法。

3、體會作者思故鄉念親人的情感，同時讚賞故鄉村民純樸的民風。

教學重點：

繼續學習質疑問難的學習方法：能讀懂課文內容，能提出不懂的地方，或已經讀懂，但能提出一些問題考考同學。

教學難點：

體會作者睹物思人、睹物思鄉的濃濃情意。

教學設計：

一、揭示課題，導入新課

1、媒體出示“紅櫻桃”圖，師簡單介紹有關紅櫻桃的知識。

2、揭示課題，引入新課。

二、初讀課文，瞭解內容

1、自由輕聲讀讀課文，想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?

2、抽生分小節讀文，注意生字的讀音，及時正音。

3、交流：課文中的紅櫻桃是怎麼樣的呢?預設答案：紅櫻桃初春開花，3月紅熟，同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂，我們常常從這個果園奔到那個果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很可愛，鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細的綠色果柄上，就像用絲絨拴着的紅瑪瑙球兒。

4、根據回答，隨機出現相應小節，指導朗讀。學習生字：“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義。

三、小組學習，學習提問

1、默讀課文，要求：讀讀課文，根據文章的題目、中心、內容、詞句等，試着提些問題;如果你都讀懂了，也可以提些問題考考同學。

2、小小組交流，合作解決問題。

3、大組交流，提出小小組內無法解決的問題，或至少選擇已解決的一個問題考考同學。預設：關於詞語的：區別“吝嗇”“自私”的含義關於理解文句子的：什麼叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”。

關於理解文章中心的：為什麼文章結果尾“我”要求阿媽“再在眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒”?關於題目的'：課題叫“紅櫻桃”，為什麼開頭和結尾寫媽媽給“我”點紅點兒呢?

四、深入閲讀，探討中心

討論：作者想通過寫家鄉的紅櫻桃，告訴我們什麼呢?

1、指導學生讀課文第一節和最後一節，想一想，這2節寫什麼?是寫紅櫻桃?媽媽?家鄉?

2、讀讀課文，找一找，你從哪些內容中能看出作者濃濃的思念家鄉、懷念親人之情?請同學們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景，以體會睹物思人、睹物思鄉之情。五、總結這是一篇帶着濃濃思鄉之情的散文。作者回憶了童年時對家鄉紅櫻桃的印象：紅櫻桃成熟上市時老爹用扁擔挑着去賣;和小夥伴在果園裏貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃，阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現了作者強烈的思念家鄉、懷念親人的情感。

作業：

1、熟讀課文。

2、完成上海作業。

3、家長報聽寫：詞語18個。

4、預習第38課(查生字，給生字組詞、解釋詞語、熟讀課文、完成課後習題)

《紅櫻桃》教案5

活動目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。

2、通過活動，培養幼兒喜歡聽兒歌的習慣，並在理解含義的基礎上，學習有節奏的念兒歌。

3、嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

活動重難點：

重點：在理解含義的基礎上，學習有節奏的念兒歌。

難點：嘗試改編兒歌。

活動準備：

1、教學PPT

2、籃子

活動過程：

一、手指遊戲導入

出示小手，和老師一起做《大小指頭》的遊戲，之後創設情境。（假裝接電話，收到來自華胥鎮的山羊爺爺的電話，邀請我們班小朋友去他家幫助他摘櫻桃，然後吃櫻桃。我們為了感謝山羊爺爺的好意，要學習紅櫻桃這首兒歌，準備朗誦給山羊爺爺聽。）

二、學習兒歌

1、出示紅櫻桃樹的圖片，讓幼兒觀看，並提問：樹上有什麼水果？引導學習第一句，“樹上許多紅櫻桃”。

2、想不想吃呀，想吃的話是不是應該把它們摘下來？引導學習“一顆一顆摘下來”。

3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學習“我們喜歡吃櫻桃”。

4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍田，她不僅長的漂亮而且非常有營養，對我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節，我們可以多吃櫻桃。學習“多吃櫻桃身體好。”

5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。

6、帶着動作學習念兒歌。

三、拓展：

1、提問：小朋友吃過的水果中，還有誰也是紅色的？可以出示紅蘋果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試着改編。

2、把今天學習的兒歌念給山羊爺爺聽。

活動延伸：

提供更多的水果樹，幫助幼兒繼續仿編。