【精華】給校長的建議書集合七篇

隨着社會一步步向前發展，我們需要用到建議書的情形越來越多，建議書在工作中往往有着承上啟下的作用。如何寫一份恰當的建議書呢？以下是小編為大家收集的給校長的建議書7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

給校長的建議書 篇1

敬愛的校長：

您好！

我是一名即將在本校畢業的學生，在這個學校裏生活了近六年。在這六年的生活裏，因為我們學校沒有一個大的操場供我們活動，所以在課餘時間是，我們總是沒有充足的空間來活動，所以我希望我們學校北角的操場能夠早點開放。

在這裏，我要給我們的學校提出幾點建議：

1、早點開讓我校北角的操場，讓同學們能夠再早一點的在操場上玩耍、上體育課。

2、擴大綠化面積，希望我們學校可以考慮多種一些樹，讓樹在我們校園裏隨處可見。

3、加強在校學生的個人素質，讓他們見到老師要問好，不亂丟果皮紙屑，見到垃圾主動彎腰撿起來扔進垃圾桶。

希望校長可以採納我的建議。

祝：

工作順利、萬事如意！

　　建議人：

　　日期：

給校長的建議書 篇2

敬愛的黃校長：

您好！

我是六（3）班的一名學生。一想到馬上就要離開這美好和諧的校園，我心裏就湧起無限的不捨與眷念。六年的時間如白駒過隙，匆匆過去了。那陰涼、高大的榕樹，美麗、整齊的花草，教室裏的琅琅書聲、同學間的情誼、老師們的教誨，都使我特別難忘。

但在這六年，我也發現了學校的一些不足：下雨時，雨傘沒有地方放，經常被放在走廊、門背後、課桌旁。有時雨傘掉落在路中，如果奔跑追逐或低頭看書的人路過時沒有看見，就很容易被絆倒或滑倒。其次，雨傘上抖落在地板上的水，也總是被人踩到，留下了髒兮兮的黑鞋印。

對此，我認為應該採取以下的`一些行動：

（1）給學校添置一些放傘的架子。

（2）下雨時，應常常拖地，且進教室的人都應該踩一下拖把弄乾淨鞋底，再進教室。

（3）杜絕在下雨時追奔打鬧。

以上就是我的建議，望您採納，也希望校園能夠越來越美好。

祝您

身體健康

　　您的學生：xxx

　　20xx年5月21日

給校長的建議書 篇3

尊敬的郝校長：

您好!

我是一名即將要告別母校的六年級學生，在這個校園六年了，一切都是那麼熟悉和親切，我們都希望有一個美好的校園環境讓我們可以更好地學習。但是事實似乎並不是如此，母校同學的道德規範和衞生管理還有很多的欠缺。説到這裏，您應該也可以知道我寫這封信的目的了，沒錯，我有很多的建議想要跟您説，我希望這些建議對於學校的管理有所幫助。

1、請分派各個班級輪流在各自劃分的清潔衞生區打掃衞生，幾個同學檢查，保持清潔;

2、要求每位同學做到把包裝袋、果皮、紙屑等垃圾進行分類整理，賣給廢舊回收站，廢物利用，得到的錢可豐富學校的圖書室;

3、如有誰看到同學隨地亂扔垃圾，請及時提醒他撿起來，扔進垃圾桶。若旁無人時，理應順手撿起來，扔進垃圾箱;

4.自覺保持校園環境整潔，以減輕值日生的負擔;

5、要求同學們勿隨地吐痰，也不要摘花折樹，杜絕踐踏花圃等破壞環境的行為;

6、多種植花草樹木，以美化校園環境;

7、嚴格要求同學們剋制自己，不説髒話，注意禮貌行為規範，做個文明的小學生;

8、嚴禁學生們一哄而上下樓梯，那容易造成事故，每一個同學都應自覺遵守紀律，班幹部維持秩序，做到快、靜、齊。

以上是我作為一個即將離開母校的學生對於母校發展的建議，我希望母校可以發展得越來越好，這是所有以母校為榮的學子們的心聲，希望您可以採納，並加以研究，把母校管理得越來越好!

給校長的建議書 篇4

敬愛的校長：

我在小學度過了六年作為一個即將畢業的小學生，我個人認為學校風雨操場有些小，所以我要向您提出些建議。

我希望學校能把風雨操場闊大些。因為，經常有兩個般在風雨操場上課，那樣就會讓人感覺格外擁擠。為了讓大家有了足夠的活動空間和較大的上課場地，我希望學校能擴大風雨操場。

因為，有時候我們學校的風雨操場，有兩個班上課，有一部分同學要打籃球，就使另一部分同學沒處玩耍。因為，偶爾我們學校會有另外的學校的籃球隊打比賽，有時候外面還在下雨。我們就只能在教室裏上體育課了。沒有活動的機會所以我希望學校能擴大風雨操場。因此，我還為此提出了幾個建議：

第一：多派幾位阿姨一起打掃風雨操場，使風雨操場打掃的更乾淨。

第二：將運動規則張貼出來，在把運動需要的場地又一條條白線畫好，以使同學們遊戲的更方便，分配的速度更快，玩耍的時間更加多。

第三：把風雨操場平分成幾塊，以使班級上課方便。

第四：把每種器材的筐的鑰匙分給每個體育老師各一把，以免想玩這個器材卻沒有鑰匙，使其不能玩。

給校長的建議書 篇5

校長先生：

我是高橋小學的一名六年級學生。

高橋小學是我的母校，我也是高橋小學的學子。看着母校一座座大樓拔地而起，我的心裏有一種説不出的自豪。

儘管高小風景優美，靜謐典雅，但每次我握着食堂長短不一、顏色參差的筷子，都會皺起眉頭。這些筷子直接接觸餐桌，攜帶大量細菌，對老師和同學們的身體都非常不利。再者，這些筷子做工粗糙，十分明顯是屬於一次性筷子的範疇，不但不健康，還會導致大量樹木被砍伐。據統計，一棵生長一年的樹大約可以製造100雙筷子，也就是説，哪怕學校食堂一學期換一批筷子，一年也要消耗40棵樹，一個地區又有如此之多的學校，可想而知，對於樹的砍伐量有多大。

最近，我在網絡上看到了一段觸目驚心的視頻，大約描述了某家工廠製作一次性筷子的過程：首先用竹子做成筷子的模樣，加工後用工業硫磺薰兩天，使它變白不發黴。再用石蠟進行拋光，使它更光滑。就這樣，筷子做好了，期間甚至無一消毒過程，成品還被工人踩來踩去，在地上翻動。有的工廠還用雙氧水、無水焦磷酸鈉來煮餃子，在時若無其事地笑談：“這個衞生筷其實一點都不衞生。”像這些我們連名字都沒聽過的化學用劑，長期攝入對健康有很大的損害。

為了師生共同的健康和地球的生態環境，我在此提出亮點建議：

1、不再使用一次性筷子。

2、實行自帶餐具制度。

以上就是我的建議，希望校長可以採納。

給校長的建議書 篇6

尊敬的校長，您好：

我是中南大學一名普通的本科生，想提一些關於本科生教學的推薦。我覺得：教務部門的老師們就應走出辦公室，來到學生的課堂和學生一齊聽課，以到達督促講師們提高教學水平的目的。

為什麼這麼説呢?因為我覺得，如果一個學生成績不好，那他自身必須存在原因的，但是，個別老師的授課水平實在太差也是原因之一。

我以前就遇到過樣兩種讓我感到很無奈的老師：一種是普通話説得很糟糕的老師。一個課堂，幾十人，幾乎就沒有人能聽懂老師在講什麼，於是該科目只好自學(事實上，那門課程全班的成績都比較糟糕)。雖然中南大學有教授務必參加本科生教育的規定，但是我真的覺得，對於一個年紀比較大的老師來説，要想改變自己的口音、練出標準一點的普通話確實很難。我覺得這些老師可能更適合搞科研、帶實驗。

第二種是“PPT老師”：上課就開始念PPT，唸到下課結束，完全和學生沒有互動，真的沒有到達課堂教學應有的目的。其實這還算好的，最近遇到一位老師，他連自己PPT上的資料都不熟悉：一次，他看到不會的地方，還要底下的學生提示才搞明白。這真的是教學態度出現問題了。

但是教得好的老師還是有的：比如化工院主講《物理化學》的向陽老師，講課能夠用一板一眼來形容，條理十分清楚明白，坐在下面一聽就會!還有講《生理學》的羅老師，也是講課的條理十分清楚，感覺課上的十分充實。(強烈推薦校長給這樣的老師加工資!)

所以我覺得，主管教務的領導真的就應走出辦公室，來到課堂中，來親身體驗一下老師們的教學工作做得怎樣樣，督促那些講課水平差強人意的老師想辦法提高自己的授課水平。我覺得，對於中南大學這樣的“985”“211”副部級重點高校，更就應把自己的水平體此刻日常點點滴滴的教學之中，讓學生們從中受益。

以上就是我的一個小小的心願。最後祝張校長工作順利，生活愉快!

此致

敬禮!

給校長的建議書 篇7

尊敬的校長：

我是本校的一名學生，已在這所鳥語花香的校園裏生活了六年。校園裏景色迷人，紅色跑道的四周有着青翠欲滴的一棵棵小樹，而過道旁則有一座花團錦簇的花圃，誰能説我們的校園不美麗呢？但是，在這美麗的校園當中，卻有一些瑕疵，這讓我不得不跟您提出建議。

校園裏同學們浪費水的現象非常嚴重。經常看到樓梯旁的接水處沒有人，但水卻在“嘩啦啦”地流着。有時候水龍頭也會被轉了個圈，口朝上，灰塵則落在了上面。還有的同學接水時，經常會把杯子裝滿，只喝了一口就全部倒掉了。

我們都知道，水是生命之源，是生活中不可缺少的一部分。如果離開了水，世間萬物都將面臨死亡，更何況我們人類呢。在同學們的眼裏，水是取之不盡，用之不竭的，他們既沒有認識到水對人類的重要性，也沒有養成節約用水的好習慣。

為了使校園裏杜絕這種隨意浪費水的現象，我提出以下建議：

1.利用板報、廣播加大對節約用水知識的宣傳，從而增強同學們的節水意識。

2.請每個班級開展一次“節約用水”主題班會，讓同學們意識到浪費水是不對的。

3.一旦發現水龍頭有漏水現象，應立刻讓維修人員更換，避免水源的白白流失。

4.學校可以請一些保護水資源的專家來指導我們，讓師生們都意識到水的重要性。

節水的警鐘已經敲響，讓我們一起行動起來吧！

百花小學六（4)班：孫艾藝

20xx年11月10日