教師師徒結對領導講話稿

在現在的社會生活中，我們都可能會用到講話稿，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。那麼，怎麼去寫講話稿呢？以下是小編幫大家整理的教師師徒結對領導講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師師徒結對領導講話稿1

敬愛的領導、親愛的同仁：

大家好！

非常榮幸能夠代表新教師在這裏發言。

剛踏上教育工作崗位的我們，對於教育充滿着憧憬，充滿着熱情。我們熱愛我們所從事的教育工作。但因為我們剛剛走上講台，有的只是源於課堂的一些教學理論，課堂教學實踐卻很少，因此，我們還有很多的東西需要學習。像在教學語言上，作為新教師的我們，教學語言總是不夠精煉，不夠精彩，不能很好的吸引學生的注意力。在教學機智上，不能很好的應對課堂中出現的突發性情況，不能在教學過程中有效的駕奴進程，對學生提出的問題不能作出恰如其分的評價等。

此時的我們就像蹣跚學步的孩童，需要大人的指點。

很慶幸，碧川小學的領導和老師給了我們這樣一個機會，讓我們每一位新教師都有了一個屬於自己的“師傅”，給我們指點迷津。

教育學家陶行知先生説：“要想做好教師，最好是和好教師做朋友。”而我們有幸擁有了這樣的好教師——我們的“師傅”。他們有着豐富的教學經驗，有着很強的教學能力，有着很多優秀的教學品質……能跟着如此優秀的“師傅”學習，我們榮幸之至。

在這裏，我謹代表新教師，感謝學校給我們這麼好的學習機會，感謝我們的師傅願意教授我們寶貴的知識和經驗。我也代表新教師在這裏保證，我們一定會好好珍惜這個機會，虛心向我們的師傅學習，努力提高自己各方面的能力。

俗話説：“師傅領進門，修行靠個人。”因此我們將嚴格要求自己，努力做好以下幾點，使盡快成為一名合格的教師。

一、 強化自身素質，提高師德修養，用我們的“愛心、誠心、耐心、信心、真心”去教育我們的學生。

二、不斷加強學習，完善自我，時時為自己“充充電”。

三、熱愛我們的學生，關注學生的差異，促進學生全面、主動、健康發展。 最後，祝我們的“師傅”及所有的老師一切順利。

謝謝！

教師師徒結對領導講話稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！

今天我很榮幸地站在這裏代表我們新教師發言。在此，感謝學校領導為我們安排了這次“師徒結對”的活動，為我們新教師提供了這次寶貴的學習機會！

新學期轉眼間已經過去一個多月了，雖然這段時間我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收穫着工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷有困惑，有喜悦，有感動我覺得這是一個充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進取的精神相互激勵着彼此，老教師“愛崗敬業，無私奉獻”的高尚品質更是深深的感染着我們，推動着我們前進。在這個温暖的大家庭裏，我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。

作為年輕的`新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風，將學校的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以説，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們新教師學習和借鑑的地方。因此，我們一定虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。

俗話説：“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。在平日裏一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取早日成長為學校的棟樑！

我相信，我們新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！

謝謝各位領導和老師！

教師師徒結對領導講話稿3

各位老師：

大家好！

隨着學校的發展，最近幾年每年都會有大批新教師，其中大多為大學畢業生加入我們的團隊，你們的加入為學校帶來了新的生機，注入了新的活力。但畢竟青年教師缺乏教育教學經驗，而家長卻對師資和子女成長有着太多的期待和要求，所以這麼多的年輕老師也給學校帶來了挑戰和壓力，因此如何加快青年教師的成長步伐，如何縮短青年教師的成長週期，成為了學校工作的重中之重。實踐證明：充分利用我們校內人力資源，由老教師指導新教師的師徒結對這種形式是讓新老師快速成長最實際、最可行、最長效的培訓方式。我們也十分欣喜地看到一年來的青年教師培養，有相當一部分人快速成長起來，並已在同齡人當中脱穎而出。所以進一步完善新老師培養機制，落實“師徒結對”的各個細節和要求，不僅是我們師資隊伍建設的需要，也是校本培訓的需要。今天我在這裏講三點意見：

一、完成任務

師徒結對是學校教師隊伍建設的一項重要工作或者説是一項重要任務，因此我認為師徒結對以後，作為導師，首先應該認真負責地指導新老師完成《青年教師師徒結對培養計劃書》上的各項任務。對於這些任務，教務處是根據學校行政會議的討論精心設計的，導師要指導新老師不折不扣地完成這些任務並能有效地讓新老師瞭解教師職業的特點，熟悉最基本的教育教學常規，從而讓新老師順利渡過適應期，站穩講台，快速地進入教師角色。

二、相互關心

從宣佈師徒結對名單開始，結成師徒對子的兩位老師其實就有了一種十分特殊的感情。我總覺得這種感情是類似於親情的那種。我記憶中最早的師徒親情是一個廠裏的老師傅，在他徒弟的婚宴上倍受尊重的情景。從那時起我就認定，師徒之間的那種感情是一種十分美好的感情。我想，一個教師，有機會成為一個青年老師的導師，那是一種榮耀。正因為這樣，從今天起，在導師的心目中，徒弟的進步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導師做人、做事的高度與水平也就應該成為自己追求的目標。在這個過程中，師徒二人應該相互關心，導師自覺地關心自己的徒弟，徒弟主動地關心自己的導師、尊敬自己的導師。

三、共同成長

師徒結對從一開始起就是相互為師的。導師在講台上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，我相信徒弟們一定能珍惜機遇，虛心聽導師的課，主動請教，勤於反思，善於總結，迅速“站住講台”，在一年之內掌握教育教學常規，熟悉教育規程，適應教學工作，能夠駕馭教材，駕馭課堂，達到會備課、會上課、會批改作業、會指導學生學習。並儘快 “站穩講台”，三年之內成為合格教師，六年之內“站好講台”，成為骨幹教師。但新老師有他們的長處，青年教師的知識新、觀念新，也給了我們老教師們以促進作用，教學是相長的。作為導師，肯定也可以從自己的徒弟那裏學到不少東西。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在共同成長的道路上，實實在在地走好每一步。

最後我衷心祝福今天結成的19對教育師徒和36對教學師徒共駕學習共同體這葉快舟，在教海中乘風破浪，早日駛達理想的彼岸。謝謝大家！