備課組長會議上的講話稿範文（通用3篇）

在現在的社會生活中，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。為了讓您在寫講話稿時更加簡單方便，以下是小編整理的備課組長會議上的講話稿範文（通用3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

備課組長會議上的講話稿1

備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要陣地，對學校來説,備課組統領着本組教師的教學與教育研究, 而備課組長則更是學校教學科研研究的精英,是學校教學工作的基礎與主力。

一、基本要求

1、組織好本組相關教師上好“天天優質課”。

2、組織好本組教師搞好一週雙磨課。

3、各學科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一週做好主備稿的撰寫工作，以後備課組成員輪流主備。主備課教師要認真鑽研教材，準確地把握重點、難點和考試要求，提出

(1)單元、章、節、課時的目標和要求；

(2)重點、難點、疑點、難點內容的突破和考點滲透等的分析；

(3)教學過程的組織和教法、學法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料、課堂練習材料等)；

(4)課後作業、練習或檢測題。

4、集體備課時，備課組成員在主備課人陳述的基礎上，對教案進行討論，研究其對重點、難點內容的突破和考點滲透；研究教法、學法指導，統一教學目標、作業量和測評內容，修改完善後備課組成員根據本班的實際情況做必要的個性化創新，編寫自己的課時教案。

5、在集體備課中要充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用，認真落實集體備課三環節：課前集體研究，課中依次執教、相互學習，課後回顧反思。

6、備課組長要做好記錄，內容為：時間，地點，研究主題，參加人員，中心發言人，研究內容，獨特見解(記錄每位組員發言內容)。

7、備課組長在每次集體備課時檢查教案並做好記錄以及審閲簽字工作，以供教務處隨機檢查。

8、做好學科的複習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。

9、積極開展教科研活動，認真落實本組教學科研課題研究，以教學科研促進教學質量提高。

二、幾點意見：

1、明確目標任務，齊心協力，加壓奮進。

我們知道，期末檢測成績並不理想，因而，學校着眼實際，考慮學生的基礎現狀，為我們年級制定教學成績不低於全縣前十名，升學率不低於全縣平均升學率的目標任務。

面對這樣的任務，我們壓力之大，責任之重。但我們還有發展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內同志齊心協力，團結一致，為學科成績的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學生，提高課堂質量。

2、狠抓基礎，確保課堂效益，科學合理安排教學進度，制定好教學計劃。

本學期，教學時間大概只有19周，為了給明年中考複習備考留有充足的複習時間，學校要求各學科務必在2013年3月底完成一輪複習任務。這就要求我們各備課組加強備課研究，認真挖掘教材，研讀課標、中考説明、注重基礎，降低難度、對教學內容根據中考要求適當刪減，合理科學規劃教學時間和教學進度，在確保課堂效益的基礎上，高效完成新課任務。

3、認真落實集體備課制度，切勿形式主義。

在以往的集體備課中，沒有嚴格按照學校的要求去做。集體備課全部當成了看作業，沒有認真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點如何突破，如何更加合理進行課堂組織，使學生樂於接受、易於掌握教學內容的一種方式。同時也是相互借鑑、相互學習的好機會，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。

4、加強備課組內聽課、評課、議課制度，將其常態化，使之變成一種自覺行為。 只有相互聽課、評課，才能發現教學中的問題所在，相互借鑑、及時補償。在評課時給予授課教師誠懇的指導性意見和建議，切勿評的不痛不癢。

5、備課組在備課中還要對學生的作業進行分層佈置，試題要精心篩選，注重基礎，價低難度且題量適中，使不同層次學生都有收穫。同時要加強作業的檢查力度。

6、落實領導包學科組制度，經常深入備課組參與備課活動。

領導同志要克服自身困難，經常深入教學一線，深入各學科組的備課中。一方面能起到督促、落實集體備課制度的作用並引起各備課組的重視，更重要的是瞭解教學中存在的問題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑；同時也是深入教學、深入羣眾，加強溝通的好機會，從而使幹羣關係更加團結、和諧。

7、認真落實培優、轉差工作。

在平時的教學中，要一手抓優生培養，一手抓差生轉化。在班主任的密切配合下，將優生、差生分配給各科任教師並認真、要有耐心、愛心做好此項工作。 總之，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團結，齊心協力，迎難而上，為取得20XX年中考的勝利而努力奮鬥。

備課組長會議上的講話稿2

各位組長，學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發揮的五種作用談一談：

1、發揮示範榜樣作用

在工作紀律、教研活動、公開課開設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。

2、發揮紐帶橋樑作用

一是上情下達，要傳達貫徹上級關於教學的要求以及校長室的要求;二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。

3、發揮科研引領的作用

蘇霍姆林斯基説過，學校的領導首先是教育思想的領導。誠然如此，備課組長都有是業務負責人，就是學校的業務領導人。課程改革，教學改革，課堂發展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發揮科研引領作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優勢，打造學科特色。學科強，則學校強。

4、發揮教學過程管理的作用

(1) 督促幫助教師完成三份作業：課前作業(學案)、課中作業(鞏固案)、

課後作業(補充習題)，功在學案，效在鞏固案，力在教案

(2) 作業做到四必：有發必收，有收必改，有改必發，有錯必糾。

(3) 課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。

(4) 完成三級備課：自備研備復備

(5) 加強對三案六模塊的研究

(6) 在提優輔差上下功夫

(7) 注意教學資料的收集與整理

(8) 加強與兄弟學校和名校的學科聯繫

5、發揮責權擔當作用

守土有責，要活得有尊嚴。要勇於挑戰困難，要敢於承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。

備課組長會議上的講話稿3

一、分班後幾點要求

1、平行班：嚴格進班手續，沒有教務處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學生進班，更不能先斬後奏，尤其是當領導和老師們找你的時候。

2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關嚴，包括子女入班，領導和老師介紹的親屬等關係學生入班，必須落實進班手續，否則堅決不允許先入班，年級辦領導首先要以身作則。零班50人,也要嚴格把關，我已經安排了崔主任落實這件事，並且確保後門能打開，教務處、年級辦和班主任共同把好關係户入門關，決不能發生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領導把嚴是為了你便於今後的班級管理。新進班學生必須把醜話説在前面，嚴肅進班條件和紀律基本要求。

二、加強新生入班教育班級管理工作。

班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩定的重要一環，是學校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務。我們有必要反思一下自己前半學期的班級工作，所有這些複雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認真思考，制定班級規劃，落實班級分小組量化制度，選好班幹部，做好班級事務分工，落實班幹部監督責任，量化班級所有事務，做好班務日誌和週一主題教育班會等班級運行體制，在以後新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發展，如果你懶省事，那麼你的班級就會在不長的時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當然這些事務的落實需要相當一段時間的個人堅持，你才會嚐到甜頭。如果你跟班少，甚至空閒時間忙於辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發展趨勢！

所以下面幾項亟待解決的.工作，請分班後抓緊時間落實。同時注意制定班級發展計劃，給班級做個設想，細化下工作如何落實。

1、制定班規班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學生習慣養成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學生一生的重要領路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學生終身產生積極的影響，是改變學生一生的重要實施者，也是學生能否遵規守紀、習慣養成、提高素養的重要任務。

2、建立班級檢查和考評班幹部小組，發揮班務日誌最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務事事有人做，有人監督和考評，人人有事做，不養慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班幹部責任值班制度，落實班務日誌制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時瞭解和把控班級動態，及時消除不良現象。

3、評選得力班幹部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結合，不能完全有學生説了算，從而班級失控。

4、列出班級管理的一切事務，分工明確，責任到人。

5、優化週一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結果要在週二一早之前張貼出來，這裏年級兩級部和班主任要根據實際設計亟待解決的具體不良現象的題目。

6、學習學校違紀學生處罰規定，知曉各種違紀引起的後果，使學生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規定內容可以班級量化管理之中去。

7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和説話等，輕者要按照班規班紀處理，重者要按照政教處的學校制度處理。

三、備課組長加強教研流程和教研效率的管理

備課組教研教學管理。備課組長是學科組教學質量的把關人，是教學質量進一步提高第一責任人，是學科組教學教研的設計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學期的各項工作的落實情況，以期今後做的更好。

下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。

1、優化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設計。

2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學習先進教學理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規定要求進行，尤其是點評環節是否真正落實每人至少一條不足和三條優點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業務學習提高。

3、組卷。做好週考限時練，落實重難點、易錯點和基礎性知識考查的組卷命題的作用，發揮考練的真實作用。每週的考練要體現了年級的要求，要就最近一段時間學習的重難點、易錯點和基礎知識點進行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進行應付，試卷要批改和講評，要落實對問題學生進行面對面的指導，等等。

4、學情問題研究，突出教學存在問題的解決，進一步提高教學質量和效率。每次教研活動都要設置一些學情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學生上課説話走神？如何解決早讀聲音小，學習狀態不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業提高作業完成質量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學生容易犯的錯誤？如何解決規範化答卷？訓練的針對性？等等。

5、常規教研做到實處，體現備課組長是教學質量的把關人、責任人、引領人的主題思想。常規教研是否每次都有專人發言和分工？是否都有實質內容，老師有收穫。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現象。

四、加強各級各類檢查和考評，提高各級執行能力。

1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班幹部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數和違紀學生的班規處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴禁由班幹部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現象發生。班幹部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。

2、突出班主任聯管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內看到，及時記錄並反饋到微信羣裏，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學風濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便於通報到人，利於班主任落實及時整改教育。要查到每一位學生，包括班級空位數，防止學生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫療室陪護玩和私自外出等現象發生。

3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數和實效。要加大檢查的次數和通報的實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學生學習狀態（手機、睡覺、説話、看閒書、外出、空位等注意力不集中現象）、衞生保潔（室內衞生、室外衞生區保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學生不請假外出（去醫療室和陪護、去超市、廁所、校園閒逛等），年級不允許學生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數，也作為班級檢查反饋的內容之一，防止學生外出的可能。這是年級級部是否穩定、有序和狀態良好，不發生違紀現象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉，使本級部學生穩定，紀律觀念強，老師狀態好，敬業奉獻。

五、尖子生培養拉開序幕

考入名校，尤其是清北數量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也採取了一些措施。比如：

1、週日下午和晚上小班不排課。理科進行數學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內容為主，適度拓展拔高，難度相當於高考或略高於高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當的題目進行考練。

2、固定座位，結果張貼，便於老師考勤。不到學生由授課老師發給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數外和政史地，由兩級部協商排定具體時間安排。

3、下次月考時間12月15-16日。

六、制定兩級部和班級考核目標。

1、制定兩級部班級一本二本目標數、尖子生目標數、清北數（以分班成績為依據）。

2、每班每位學生樹立目標校和短期長期目標。各班學生目標張貼在班級顯眼或展示欄處

3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫學部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術和體育特長生等）。

4、級部考核標準。

（1）增一個一本4分，增一個二本2分；

（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。

（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。

（4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內部班級和備課組量化考評請自行制定方案。

5、兩級部內部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每週名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統一考核。詳細方案由兩級部自行制定。

老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發，從新出發的動員會，也是今後加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時，使自己的今後的工作做得更好！