以考驗為話題的初中作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的以考驗為話題的初中作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

以考驗為話題的初中作文1

雨，一滴、兩滴……悄無聲息、不動聲色地蒞臨在秋天的晚上。

一切都安靜下來，靜默着，等待着雨拂去它們身上礙眼的塵埃，期待着雨的晶瑩和是何等的純潔，但這畢竟是一個秋天的夜晚，有絲絲的寒意和點點的死寂。

終於，漸漸地，漸漸地，雨淅淅瀝瀝，一大顆一大顆的像斷了線的珠子般“嘩嘩啦啦，叮叮咚咚”在地面上活蹦亂跳，難以掩飾降臨的喜悦。慢慢地，慢慢地，冰冷的雨水一顆顆地擊打在那株無助、矮小的小草身上，冰涼的雨水正一點點地浸透它的葉面，也慢慢地把它柔軟的身軀一點點打壓在泥土之中，剛才還期待着、憧憬着的它，漸漸感到絕望，哭泣着、哀嚎着。只想過春日陽光的明媚的它，又何曾想過秋雨的冰冷。

窗外的老樹卻格外的淡定，從容的接受秋雨的洗禮。因為它深知自己經歷過十年狂風暴雨，又一次風雨的襲擊算不了什麼。它傷痕累累、飽經風霜的枝幹在樹葉的一片片掉落後，漸漸裸露出來，枯枝上僅存的那幾片葉子害怕自己哪一刻會落在地上，永遠地隱沒在泥土之中。因為它依賴着這棵老樹，從沒想過自己會有自求多的那一刻。終於，柔弱的葉子終究抵不過秋雨的刺骨和秋風的寒冷，一不小心就落入了鬆散的泥土中，被一點點的掩埋，即使還泛有閃亮的讓人捉摸不透的那種枯黃。

那株小草矮小，經不住雨的暴擊，選擇絕望，最終孤獨的死去;那棵老樹深知，經歷十年風雨，一次次都承受得了，選擇了堅強，仍佇立在泥土之中;那片樹葉缺乏風雨的經驗，依賴老樹的保護，只能被泥土永遠地掩埋。如果，小草不期待雨能像春日一般温暖，等待着秋雨的考驗，堅強的拼搏，傾盡全力與這大雨鬥爭，相信它還能在它原來生長的地方，自信的活着;如果那片樹葉不依賴老樹的枝幹，面對眼前的困難努力解決，它應該還能殘留於枝幹上。

不能怪秋雨的冰涼刺骨，不能怪秋雨的冷漠對待，不能怪秋雨的無情語言，如果那株小草和那片樹葉還能在陽光之下，應該還能憶苦思甜，而這，便是秋雨的考驗。

以考驗為話題的初中作文2

星期五，我們在學校中看NBA的東部決賽第一場。熱火主場迎戰步行者：

保羅喬治準備突破，可是面對防守。他沒有適宜的空間。漸漸地步行者的進攻時間不多了。現在步行者落後2分。只要投進就可以打平或超分。

進攻時間只剩下5秒了!保羅喬治站在三分線外，他沒有選擇突破，而是迎着韋德的防守，投了一個三分球!

球飛翔的拋物線雖然很美，可是力量太小，投了一個Air Ball(三不沾)，全場的熱火隊球迷一片歡呼，認定這一場熱火隊一定贏了。

可是，黑衣法官裁判的哨子響了!他吹了韋德在防守中打手了!全場的球迷，都不相信自己的眼睛。歡呼聲停了下來，全場都對裁判發出了一陣陣的噓聲。可是裁判的哨子就像命令。裁判的話就一定要執行。韋德不能相信自己，他自己也因為這一次犯規，吃到了自己這場的第六個犯規，被請出了賽場。保羅喬治走上了罰球線，因為在三分出手時犯規，要罰3個球。

保羅喬治迎着噓聲，定了定心，穩穩地罰進了3個球，這時熱火102：103步行者落後1分，可是現在時間只剩下了2。2秒了。熱火隊叫了暫停。

2.2秒追超1分，説起來十分簡單做起來難，如今一個巨大的考驗，來到了熱火隊的面前。

20秒的暫停時間到了，熱火隊要打最後一攻了!巴蒂爾拿球，在邊線準備了發球。在5移違例的最後一移把球傳給了跑出來要球的勒布朗詹姆斯。

計時器開始計時，只見詹姆斯一個漂亮的轉身過了保羅喬治，用了一個標準的歐洲步上籃，他看了看計時器，發現時間不夠了，放棄了灌籃，用了一個小籃結束了比賽!小皇帝絕殺了!

熱火隊勝了。他們也跨過了這次的考驗。

在生活中，考驗有許許多多。我們要像詹姆斯一樣永不言敗，在最後一秒鐘也要拼盡全力，創造出奇蹟，獲得自己的成功。

以考驗為話題的初中作文3

“你就像那冬天裏的一把火……”小王一邊飛快地開着車，一邊哼起了這首他最愛唱的歌，顯得格外地輕鬆。

忽然，一行醒目的大字映入他的眼簾：“進入傍山險路，司機朋友小心!”

説起這傍山險路，小王早有所聞。這是全省乃至全國最危險的路段之一，十里長坡連着十個急彎，一面是高聳的石山，一面是萬丈懸崖。如果稍有不慎，掉到崖下，就會車毀人亡。因此，許多人一聽説這路便不由得心驚肉跳，特別是那些膽小的司機，甘願繞道百餘公里，也不敢冒這風險。

小王雖然沒有親身經歷過，但是不會繞道，他相信自己的膽量和技術。他十八歲參軍當汽車兵，一干就是六年，幾乎天天手不離方向盤，跑遍了大半個中國，哪樣的路沒見過?他如今雖然轉業了，但膽量還在，技術還在!

小王心想，既是傍山險路，便不可馬虎。於是，他停止了哼唱，坐正了身子，兩眼緊盯着前方，並在心裏叮囑自己：千萬不能麻痺大意。

轉了一個彎，上了一個坡，路似飄帶，在山間左轉右拐，纏來繞去。

小王緊握方向盤，眼睛瞪得像銅鈴，心兒提到了嗓門囗。他時而左轉，時而右拐，驚險動作不斷……這樣一連過了十個急彎，身上早已污得沒有一根幹紗了。

“菩薩保佑，終於把這段路走完了!”小王長長地吁了一囗氣，緊繃的神經一下子就放鬆了。

前面是平坦的大路，小王開始加速行駛，他要把前面耽誤的時間搶回來。

路上沒有車，也沒有人，任憑小王疾駛，小王是多麼快活啊，全然不把開車當作一回事，又哼起了那首歌：“你就像那冬天裏的一把……”

“火”字還沒唱出囗，忽然發現前面路上跑來一羣牛。小王措手不及，慌忙向外拐，不想車子已衝出公路，向前衝去，然後“嘭”的一聲，重重地撞在一堵巖石上。

還好，人沒傷着。小王慌忙從駕駛室裏爬出來，只見那車身已嚴重變形，在陽光下是那麼刺眼……

以考驗為話題的初中作文4

人生總是存在着無數的考驗，微風捲起一片片翠嫩的樹葉，葉子在風中飛舞，那麼的自由，那麼的隨意，好像已經擺脱了世界上一切的憂愁、悲傷與煩惱，所以在無數的考驗中伴隨着許多意想不到的驚喜。跟隨大考驗、小考驗是成長，再一星期的時間裏，我感覺我經歷了巨大的成長。

在學期初剛剛接手這個班的時候我是手足無措的，我和學生之間互相都不熟悉，我們班是啟智班，教室又在辦公室的門口，所以我每節課下課都會去教室，一是為了保證學生的安全;二是為了能更多地和學生在一起，能儘快熟悉學生，讓學生也儘快熟悉我。有時候班上個別學生的問題行為會讓我無從下手，我會向其他老師尋求幫助，老師們都能給我一些有用的建議，我也會通過與家長溝通或者翻閲一些專業書來解決這些問題。雖然現在時不時還是會有一些突發狀況，但我不會再像以前那樣手足無措，學生上課時也基本都能夠認真配合。

這一週實習學校組織了一次聽課，下午的講課給我上了重要的一課，講完課之後，老師們針對於我的不足提出了許多專業性的問題，許多專業、長期活動在一線的特殊教育教師，為我提供了許多專業的問題，老師們展開了激烈的討論讓我見識專業性的見識，是真正的研討、研究，老師們利用自己在一線學校積累的經驗，讓我上了寶貴的一課，尤其是校長的話讓我受益匪淺，“積極發揮學生主體作用”，在傳統學校教育管理理念的影響下，學校的立德培智教育管理過程中，學生始終處於被動，與教師之間也沒有建立起和諧積極的師生關係，這樣會產生師生之間的隔閡。因此，必須要始終堅持以學生為本的原則，重視學生的主體地位，讓學生的主體地位得到充分的'尊重，使德育和智育得到充分的融合和統一。

不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從考驗中找到閃光點，從逆境中找到陽光，時時校準自己前進的目標，不被命運的考驗壓垮。每當想起那一次的考驗，都是一次美好的享受……

以考驗為話題的初中作文5

雨停了，一叢蘭花默默地立在窗前的花盆裏。但卻格外的引人注目，此刻，它挺立着，它的內心是驕傲的。本就翠綠的它，經過暴風雨的洗禮過後，變得嬌嫩，墨綠。

它本是我從奶奶家移植過來的一株小苗。初到我家時，它因為土質和水質不同的原因，曾好幾次奄奄一息。但因為我的及時鬆土、護理，以及憑藉他它自身的頑強，最後它奇蹟般地存活過來了。

一天又一天，它慢慢地長大了。當時，我的數學成績就如這株蘭花的長勢那般不盡人意。但在見證了它每次頑強過後的奇蹟存活後，我的數學成績也在我的一次次努力下一點點地不斷進步。

那一株蘭花旁長出了那些比它稍稍低矮些的蘭花，成了一叢。它現在已經有着比以前更加強大的生命力。

一個午後，當它正愜意地享受午後的温暖時。忽然，天空中烏雲密佈，隨即。傾盆大雨接踵而至。它彷彿被這突如其來的雨嚇了一跳，毫無防備地被成片的雨點打得彎腰曲背。當雨漸漸變小時，但卻絲毫沒有要停下的意思的時候，我望向它，它正耷拉着腦袋，彎曲着身軀，就像一個戰爭中的失敗者，被雨點打得直不起腰來。

剛好這段時間，我的數學學習進入了一個瓶頸期，任憑我怎麼努力，數學成績都不能得到一定提升。暴風雨那天，前幾天的數學測試成績出來了。沒錯，它就像暴風雨那霹靂的雨點，一下一下地，深深地，毫不留情地打落在我心裏，把我傷得體無完膚。望了望那一從彎腰曲背的蘭花，再看看那張數學測試卷，我迷茫了。我與這一叢被暴風雨打得彎腰曲背的蘭花有何區別?

第二天早上，當我懷着沉重的心情去看那一叢蘭花時，它竟是與昨天完全不同一個模樣了。它竟變得更加挺拔，更加青翠，墨綠了。那嬌妍的身姿是那麼令人賞心悦目，它堅韌挺拔地立在花盆裏，是那樣的頑強，不屈。彷彿是在向世界宣告：我並沒有被暴風雨所打倒，我勝利了!可只有它知道，它昨夜歷經了多少次思想鬥爭，為了今早的重新挺拔付出了多少努力。不管怎樣，它現在驕傲地紮根在泥土中，醖釀，生長。

我的內心重新燃起熱情與希望，我不應該氣餒，應該像那叢蘭花一般，在暴風雨中奮力生長，也應該做一個暴風雨過後的勝利者。