2016—2017年度語文期末複習計劃表

【第一篇:2016—2017年度語文期末複習計劃表】

一、期末考試範圍：

(一)、積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文 .

(二)、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

(三)、綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究(按《課程標準》要求)

(四)、閲讀理解：(1)課內語段閲讀理解(2)課外短文或片斷閲讀理解(3)課內文言文閲讀(4)課外文言文閲讀理解。

(五)、根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：(400字以上)。在複習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到紮實有效，避免做無用功。現將本備課組討論複習計劃擬定如下：

二、複習安排

1單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點;

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

1)積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閲讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

2)閲讀理解，課內現代文和文言文的閲讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。

3)作文指導以記敍文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敍述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。

總而言之，初二語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

【第二篇：2016—2017年度語文期末複習計劃表】

一、複習內容:

1、熟練掌握1--4單元重點詞語的讀音及寫法。

2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。

重點古文:

《桃花源記》(陶淵明)

《陋室銘》(劉禹錫)

《愛蓮説》(周敦頤)

《三峽》(酈道元)

《答謝中書書》(陶弘景)

《記承天寺夜遊》(蘇軾)

4、現代文重點要求:在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敍文、説明文、小説的一些知識點和考點。

(1)新聞知識點。

(2)環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。

(3)説明文重點掌握説明文的順序，説明方法及作用，語言的特點。

5、綜合性學習:

(1)世界何時鑄劍為犁(關於戰爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰役;你對戰爭的評價和看法)。

(2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的`口語交際，主要考語言運用能力)。

(3)説不盡的橋(橋的成語、俗語、歇後語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

(4)走上辯論台(主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問:假如你是反方，你會怎樣辯論)。

(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳説故事等)。

(6)怎樣蒐集資料(知道蒐集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦蒐集資料)。

6、名著導讀，要求:

(1)熟記作者、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

(3)對人物性格的把握和評價。

(4)這本書的主要內容和特色等。

名著--《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、複習時間的安排:

18週一至20週二。

三、複習措施:

1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括:

(1)1--4單元重點詞語的讀音及寫法。

(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

(3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文段閲讀訓練，指導學生閲讀的答題方法與技巧，落實記敍文、説明文、小説的一些知識點。

3、利用閲讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15--20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。

5、在20週一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。

6、每天的語文作業主要讓學生複習古文，結合《導學導練》上的練習進行。

四、複習資料:

1、《導學導練》上的單元測試的文段閲讀訓練、古文練習。

2、《八年級上重點詞語》

3、《修改病句練習》

4、綜合性學習:課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

5、名著閲讀:課本P224、P234、P243。

6、《基礎知識測試》(1--4)