感受初三初三作文

篇一：感受初三

上初二的時候，總是幻想初三的生活；現在初三真真實實地到來了眼前，卻又開始懷念六年級的快樂時光了。

初三的生活是忙碌的，緊張的。

“叮鈴鈴……”一陣清脆的下課鈴聲響起，但隨之而來的卻是老師佈置的繁重任務，又要背誦一篇課文，完成某些作業。同學們都垂頭喪氣的，與往日的下課氣氛截然不同，更氣人的事是：老師在走後還要在門口説一句：“同學們，我今天佈置的任務還不算多吧！你們要好好完成。”每每聽到這句話，心中又多了些抱怨。

過了一會兒，死氣沉沉的氣氛又活躍起來了，仔細一聽，原來又是同學們對下節課的擔憂：“你政治能背了嗎？待會可能要默寫！”“什麼？待會要默寫，老師什麼時候説的，我還沒有讀啊！”“快點記啊！默不出來你就完了！”“如何做負責任的村民”……

“哎，你讀政治幹嘛？”待會要默寫嗎？”“是啊，你快點記啊！”“啊！我還在背歷史呢，好不容易才記熟的，過節課肯定又忘了。”“那你自己好好想想，現在什麼比較重要吧！”“我還是讀政治吧，先解決眼前的事，怎樣發展中華文明……”不一會兒，全班都掀起了讀政治的熱潮，個個沉浸其中。

每天早上最頭疼的事就是晨跑，最期盼的事就是下雨——下雨就不必晨跑了。早上那超大運動量的晨跑對於個子矮小的我來説簡直是一場噩夢。我甚至幻想在跑步途中能意外摔倒，寧可破皮流血，也不願流汗。每次跑完回教室，都是大汗淋漓，身體好像很重，就想躺在那兒，什麼也不做，汗也隨它流吧。

初三生活雖然緊張，但在閒暇之餘也是能聽到同學的歡笑聲的。

一隻綠色的蚱蜢從窗口飛了進來，這時便有許多同學來圍觀，想要捉住它。現在的小昆蟲好像反應都比較慢，總能被他們輕而易舉的捕獲。在手中玩弄了幾分鐘便帶着他們的“戰利品”去嚇唬女同學了。然後教室裏迴盪着一陣陣的驚叫聲和一波波的歡笑聲。

生活每天都在這裏不斷重複和更新，雖過得匆忙緊張，卻也少不了歡聲笑語。現在的努力，只是為了將來不後悔，能擁有一個美好的未來。

篇二：感受初三

初三，是每個學子都需要經歷的一個階段。自從進入初中，我就一直在小心翼翼地迴避這個字眼。有人説初三是一場噩夢，是一片黑壓壓的顏色。於是，就這樣，帶着對初三莫名的恐懼與不知所措，我變成了一名初三學生。

風扇在頭頂吱呀呀地轉，搖搖欲墜，像極了我此刻忐忑不安的心情。學習安靜得有些過分了，只有我們這個樓偶爾傳出老師聲嘶力竭講課聲。終於捱到了放學，揹着沉重的.書包，我看見初一的學弟學妹們稚嫩的臉龐，我彷彿看到了兩年前的自己。那一雙雙好奇的眼睛肆無忌憚地打量着我，好像在探求一個答案：初三到底是怎樣的？

我沒有勇氣來對視那一雙雙依舊稚氣的眼神，飛一般地逃了出去，我好像無意間窺到了自己正在逝去的青春。坐在已被校服擦得鋥亮的椅子上，周圍不再有那輕鬆的嬉笑打鬧，“沙沙”的筆尖迫不及待地揮舞着，窒息了那短短的休息時間。教室瀰漫着沉悶的氣息，我好似一具行屍走肉，呆呆地停滯在那裏，與旁邊的一切格格不入，像是畫面中突兀的一筆。墨水在鋼筆的筆尖流轉，最終還是滴在了潔白的筆記本上，留下了一抹炭黑色，像是一個符號，更像是一滴悲傷的眼淚，擴大，擴大…

我的世界不再是暖色調構成的唯美幕布，而是充斥着漫天飛舞的數學符號，齜牙咧嘴的物理公式，永遠也數不清的語法結構，生澀拗口的古文解釋，還有那張張牙舞爪的化學方程式。我把自己囚禁在題海的折磨中，體內的不安分因子卻想要努力，努力，在努力地掙脱，飛翔在那充滿陽光的地方。

我開始停下腳步，靜下心來，審視自己的一舉一動。我驚奇地發現自己進入了一個怪圈，這個怪圈裏面是那些堆得聳入雲霄的壓力，想層層大山把我牢牢地壓在山下。恍惚之間，我發現，原來是我自己給自己的壓力在作怪，這分明是我自己所畫的怪圈。

我甩了甩長長的馬尾辮，揚了揚僵硬的嘴角，將那些繁重的壓力丟在身後。我的初三由我來定義，這不是規規矩矩的二次函數方程式，也不是有稜有角的幾何圖形，沒有人能畫出初三的摸樣，只有自己。

我仍然奮筆疾書，為了那一個耀眼的成績；我依然沒有停止前進的步伐，為了自己與父母、老師的期待；我依舊在奮鬥，為了明天那一紙紅色印章的錄取通知書。只是，忙碌中少了一份焦急，多了一份釋懷；少了一張愁眉苦臉，多了一抹歡笑；少了初三的彷徨，多了夢想的堅定。

不，初三不是黑暗！

篇三：享受初三

像山間的一股細流，在你口乾舌燥時送來一捧甜蜜的甘露；像春天裏的一處美景，在你心煩意亂時呈上一片醉人的温馨；像情景劇中的一個插曲，在你苦悶彷徨時帶來一陣難忘的歡笑……初三，你在我的生命中既是那麼的渺小，卻又是那麼重要。我可以把你比作上百種上千種上萬種不同的物件，不過，要説我最喜愛的，我更願把你比作那美妙的名著供我品讀，使我享受。

初三，你是那本辛苦艱難卻又使人奮起的名著——奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾歷經苦難波折，卻憑着堅強的毅力，鋼鐵般的意志，在烈火中淬鍊成鋼鐵戰士。如今的我們雖沒有保爾所歷經的苦難那麼痛苦，卻也到了人生的第一個轉折點，與困難作戰在所難免，當我們戰勝一個又一個困難時，我們也會成為一個英雄。所以，享受初三，我們必定要懷着保爾一般的毅力向着無形的對手衝刺。

初三，你是那有着深沉意韻，清新雋永的佳作，就像冰心筆下的《繁星·春水》一般，字裏行間無不透出那清新的氣息，初三不也就是這樣嗎？語文帶給我們無數名家的深沉教誨，數學讓我們獲得思維快速運轉的樂趣，英語給了我們瞭解世界風情的能力，歷史讓我們熟知古往今來，理化培養我們探索未知世界的好奇心……在那有如花園般清香的書海中，你還會產生煩躁的心緒嗎？所以，享受初三，我們要有“不問世事安身於此，何樂而不為”的開朗。

讀完了現代作家的“初三解釋”，讓我們來賞讀古代名家吧。吳承恩的《西遊記》在我眼中便是又一種對初三的詮釋。看，那師徒四人堅定不移地向心中的目標—大雷音寺進發，目的是取得真經。我們每天早起晚歸，努力加油，為的不也是那心中理想的學業殿堂嗎？他們四人在取經時歷經的種種磨難，讓我深有感觸，唯有打敗困難，才有成功的希望，有了困難後的成功，才算成功。所以，享受初三，我們當有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。

初三，這三本書當然還遠遠解釋不了你，供我們品讀的名著還有許多。朋友們，當你還在埋怨初三的“苦大仇深”時，當你還在痛訴初三的“暗無天日”時，當你還在迷茫中彷徨不思進取時……你不妨把初三當作名著來品讀和享受，我相信，你一定能享受其中的精彩。