關於五年級理想作文9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的五年級理想作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級理想作文 篇1

我的理想是當一名科學家，道理很簡單，因為科學家可以為祖國爭光，讓大家都能過幸福的生活。當科學家是我夢寐以求的願望。

瞧，我又在做我的科學家夢去了。

21世紀上旬，我已經成為了科學家，破解了一個又一個的人類未解之謎，並獲得了許多項諾貝爾獎。

不過，最使我感到欣慰的是我發明了一種能將癌症完全治療好的藥品。多少年來，癌病一直困擾着我們。一次偶然的機會，我在網上看到一側消息：“在某某村莊，那裏的人們都很長壽，得癌症的人數幾乎為零！”我得去某某村探個究竟。我開着車直奔這個村莊，通過九曲十八彎，終於到了這個村落，這是一個神祕而又古老的村子，村裏景色宜人，風景如畫，沒有被工業污染過。行走在村子裏，我發現那裏的人們有一個十分奇怪的特點——他們嘴裏都喜歡叼着一片葉子。我就十分好奇地來到老村長家裏詢問，老村長告訴我，這是他們祖先留下的一種草藥，人有個三病四痛的，只要一含上這種葉片，立即能好。

於是，我向老村長討要了一些樣本帶回試驗室，通過反覆研究，從葉片中提取了一種“X精華素”，然後讓小白鼠試驗，發現這種“X精華素”能夠有效控制癌細胞的增長。我不斷的探索研究後，終於使能徹底治療癌症的藥物問世了。噢，耶！我成功了！我的夢想實現了！我從牀上一蹦老高，重重的摔在地下，原來，這是我的一個科學夢！

回味夢中的情景，我覺得自己現在應該努力學習，長大後才能真正實現自己的理想。

五年級理想作文 篇2

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，就會失去前進的力量。

我的理想是當一名宇航員，駕駛着宇宙飛船，自由自在的在太空中翱翔。從小我就愛看一些關於宇宙飛船的動畫片，希望有一天也能坐上飛船飛到那充滿神祕色彩的宇宙中。每當聽到飛機那“轟隆隆”的聲音。我都會跑到院子裏抬頭仰望，知道飛機完全消失在天空中，我才會依依不捨地離開。

記得08年的時候，在電視裏我得知“神七”即將發射的消息，我激動得抬起頭仰望着天空，渴望自己能看到“神七”發射，媽媽走過來笑着説：“傻孩子，這裏是看不到的，走，我們去看直播!”看它“神七”成功發射以後，我真為自己是一箇中國人而感到驕傲、自豪!我忽然又有了一些當心，因為老師告訴我們，那些宇航員都是四十多歲了，你想想，如果我要成為一名宇航員，那不是要等好長好長的時間嗎?況且，全國有十幾億人想當宇航員啊?媽媽似乎看出了我的心思，微笑着對我説：“世界上沒有做不到的事情，只要自己努力，什麼事情都做得了!”

從現在開始，我就要好好學習，天天向上，為實現自己的理想而不斷努力奮鬥!

五年級理想作文 篇3

我得理想是當一名發明家，因為在我小的時候，媽媽經常給我講許多發明家的故事，於是我就開始想象我能發明很多東西，今天我要發明的東西就是：廚房綜合牆。

在未來的21世紀末，人們會覺的做飯很麻煩，一會兒要到那個地方拿那個東西，一會兒又要到這個地方拿這個東西，真是累死了。你可能會想：“是不是應該找一個機器助手呢？”不必了，因為那時候機器人從來不用在用在家庭上，而廚房裏的神奇之處究竟在在哪裏呢？這個神奇之處就在你的面前。你走進廚房，看了看説：“不就是一面牆嘛有什麼了不起的！”對！就是這面牆，它的名字叫做“綜合牆”。它的材料可是世界頂尖的材料。這種綜合牆分為三層，第一層叫做屏幕牆，有着電腦般的觸摸屏；第二層叫做名稱牆，又叫做語音牆；第三層叫做儲藏牆，裏面可以存放各種東西，新鮮的水果、蔬菜、肉類放進去，十年都不會變質。

讓我們來看看它的連鎖功能。第一步，選菜譜。在屏幕牆上，你用手點擊“查找菜譜”鍵，這時，大屏幕上就會出現世界各地的菜譜的名字，你找呀找，覺的太多了，就對語音牆説出菜譜的名字，語音牆上就會出現這道菜所需的材料、調料的名字還有烹飪方法，然後，一隻機器手會從語音牆邊冒出來，從儲藏牆裏拿出所需的材料和調料。第二步，炒菜。吃完飯，你可能會問我：“還有洗碗呢？”讓我們回到屏幕牆，點擊“洗碗”鍵就行了。

這個理想看起來雖然很難實現，但是，只要我好好學習，學下了知識，才能實現。這就是我的理想，我希望將來，我的理想能實現成功！

五年級理想作文 篇4

理想是一盞指路的明燈，照亮漆黑的夜晚；理想是一艘船帆，它會指引你到達成功的彼岸；理想是人生導航的燈塔，閃爍着勝利的光芒。人生因為有了理想而豐富多彩。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名光榮的人民教師。

老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，就立志要當一名神奇的老師！慢慢地，我開始上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就全都豁然開朗了。老師還教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好學生。每當我們傷心的時候，老師都會給予我們安慰；每當我們遇到挫折的時候，老師都會給予我們鼓勵……因此，這讓我更加堅定了當老師的信念。

如果我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，我會帶領他們在知識的海洋裏遨遊，在知識的樂園裏玩耍……這是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。我會讓他們從一個個小故事裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，堅持就是勝利”……把他們培養成一個個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大以後成為一個對社會有用，為祖國奉獻的的人才。

理想是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要麼，大鵬展翅，扶搖而上；要麼，石沉淵底，再無聲響……而我，則選擇前者，我會努力奮鬥，向自己的理想一步步邁進！

五年級理想作文 篇5

理想是燈，照亮漆黑的夜；理想是帆，載我們駛向成功的彼岸。是啊，理想是人生道路上的導航，沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。

人生因為理想而有意義，生活因為理想而豐富多彩！而我的理想，在你們看來或許是渺小的，但在我心中，卻是一顆閃閃發光的星辰。只有不斷奔跑，才能實現，它便是作家。這個理想啊，是什麼時候紮根在我心中的呢？仔細想想，應該是六歲那年吧！六歲時，我剛剛步入小學，一切都對我有着神奇的吸引力。有時候，老師會捧着一本書，坐在講台上讀故事，我們則搖頭晃腦地聽着。那些故事可好聽了，聽得我如痴如醉，整天都淪陷在那些故事泡泡裏。聽了很多故事，我依舊津津有味，可一個疑問也從我腦子裏跳了出來，那些故事是從哪來的呢？剛開始我以為它是憑空出現的，後來，我問了老師，噢！原來是作家寫出來的呀！他們好厲害啊！也就是從那時起，這個理想便藏在我心裏最深處，併成為了我的動力。我一直想用文字創造一個屬於自己的世界。聽着那些美麗的故事，我就會幻想，如果那些故事是我寫出來的，該多好！會識字的時候，看着那些漂亮的漢字，我會有一種很親切的感覺。我想知道每一個方塊字裏沉睡的夢境，想知道那些漂亮詞曲裏的悲傷故事，想有一個屬於自己的童話王國。

因為理想，我要加倍努力，快速奔跑！我要多讀書，讀好書，多寫作，鍛鍊好自己的文筆，多閲讀一些名著，為未來鋪好一條成功的路！因理想而奮鬥，因理想而拼搏，我要堅持不懈，向理想邁進，讓那些愛讀書的孩子有更多的好書可讀！

五年級理想作文 篇6

理想，好比海上的航標，指引無知者的路，給他們前進的力量。

“一心向着目標前進的人，整個世界都會為他讓路”美國哈弗大學曾用25年的時間做一項調查，他們找來社會上一些智力，學習，生活環境中都大致相同的人，其中有3%的人有十分清晰且長遠的目標，10%的人有比較清晰的都短期目標，有60%的人對子己的目標模糊，有27%的人跟本沒有考慮人生的規則。25年後，那3%的人成為了社會的精英，10%的人生活在社會中上層，60%的人生活在社會中下層，27%的人生活在社會底層。這項調查很好的説明了目標有多重要。

小時候，由於天真無知，曾有過無數種理想。我曾想自己開一家超市，然後自己在裏面吃，後來才知道，原來並不能想=像想的那樣，而是每天需要整理一大堆瑣事，從此，我就斷了開超市的念頭。之後我又找到了新的理想，就越是成為一名發明家，我對生活中那些小玩意很感興趣，自己也會動手製作一些小工具，當後來我知道了，發明家應該有着嚴謹的性格，而我馬馬虎虎，就有放棄了這個念頭。後來我的腦海中又湧現許許多多新念頭，當工程師、醫生、演員……但結果都一樣。幾經周折後，我明白了，堅持是理想成功的關鍵，不可以一心二用。

漸漸地，我開始理想擱在一邊，專心學習，可是我沒有樹立目標，所以成績一直升不上去，沒有目標的.努力是徒勞的。就好像在茫茫大海里的行船，失去自我，迷失方向。

於是我又為自己樹立了目標，就是進入理想大學，然後再樹立新的目標。追逐理想目標的過程是十分艱難的，必須鼓起勇氣衝向前方，相信自己，相信上天會顧眷勤奮認真的孩子。

五年級理想作文 篇7

在這個千變萬化的世界裏，每一個人都會有一個不同與別人的理想，有人想當為人民服務的警察，有人想當救死扶傷的醫生，還有的人想當造福於人民的科學家，可是我的理想卻是當一個普普通通的為人民服務的人民教師。

每個人的理想都是有原因的，我當然也不例外。記得那時我五年級的時候，我們剛剛新換了老師，都捨不得以前的老師，所以很恨他們，心裏總想着讓他們難堪，準備先看看他們長得怎麼樣，在隨之而下手。這時，一個同學跑來報信，説：“老師來了！”我們急忙裝出很聽話的樣子，兩位老師一起走進了教室，同學們一起站起來説老師好。老師露出嚴厲的眼神，讓我們坐下。第一節課上語文，老師的個頭矮矮的，一頭金色的頭髮，水汪汪的大眼，稍微張大的嘴，把她襯托得更加美麗，老師先給我們講第一課，我們齊刷刷的翻開了課本，可是這種現象只是暫時的，老是提問了，我們卻像約好似的，一個也沒有舉手，老師見狀，翻開點名冊，隨便叫了一個名字，那同學馬上站起來，卻不回答，老師沒辦法，只好揮揮手讓他坐下。

又過了半節課，同學們都沒了精神，像幾天沒吃飯一樣，老師説：“同學們沒精神，不如我給大家講個笑話開心一下吧！”同學們頓時來了精神，對這個老師抱了極大的震撼，十分不相信的樣子，老師講了出來，把全班同學逗得哈哈大笑，可誰心裏不知道是我們對不起老師啊！自從這節課後，同學們就對老師的態度改變了許多，上課積極發言。

就這樣，我喜歡上了老師，也喜歡上了老師這個職業。我夢想有一天能當上老師，這是我永遠的理想！

五年級理想作文 篇8

我不會跨欄，不能像劉翔一樣成為世界冠軍;我不會唱歌，不像宋祖英那樣擁有許多歌迷;我不會畫畫，不像達芬奇那樣描繪過震驚全世的《蒙娜麗莎》，但我有自己的特長，有自己的快樂，有自己的理想，所以我也是冠軍!

現在的我自從上次胡爺爺給我們少先隊員發來了賀信，讓我們爭創四好少年後，我便開始找出自己的優點。我最大的優點就是勤奮學習、追求上進。為什麼這樣説呢?還是聽我慢慢道來：自從一年級開始，書就和我結下了不解之緣，我們成了一對形影不離的好朋友。每當我看到感動的部分，彷彿身臨其境，不由得心頭一震，激動地流下了眼淚;看到一些幽默的部分，便會笑得前俯後仰;看到一些精彩或難以讀懂的地方，多讀幾遍，並認真的摘抄下來。只要我手裏一有書，就會廢寢忘食地去咀嚼，真是因為這樣才使我的寫作水平大有長進，所以也被爸媽稱為“小書蟲”。將來的我我的理想很多，長大後想當警察和教師，可爸媽認為我膽兒小，去當教師合適，可也沒什麼關係，隨着年齡的增長，理想也可能變化的。我現在為將打好準備，是去西藏，去哪裏澆灌祖國的花朵，為培育出下一代建設祖國的棟樑之材。我的理想不是個夢，只要我肯努力，肯追求，就能成功。現在我打下深厚的基礎，勤奮學習，相信吧，我的理想不是夢!

五年級理想作文 篇9

看！優雅的文字在紙上蹦跳，普通的文字在作家筆下，組成了一個又一個奇妙生靈，遨遊在孩子們的書房中……在潔白的紙上，一次次湧現出精美絕倫的文學藝術，更使我對作家這神聖的職業越加鍾愛。

小時候，玩對我來説就是最快樂的，現在也一樣，可我慢慢發現了閲讀這個好方法，解壓的好方法！在那一次演講中，我發現了閲讀，也漸漸地愛上了作家這職業。那是此激動人心的時刻，全校人的目光注視着那位遠道而來的大作家。幼小的我看着眼前這長的普普通通的人，看着他那和別人一樣粗糙的雙手，誰能想到他竟能寫出如此傑出的作品呢？我開始納悶了，如此普通的一個人怎能得到全世界的青睞。我開始漸漸羨慕他的才華了，就連他説的一個個故事都令我目瞪口呆了。在他的口中，滔滔不絕地説着千奇百怪的故事。每一個跌巖起伏，每一個都扣人心絃。腦中的故事綿延不斷地湧現着，似乎沒有邊際，沒有盡頭。漸漸地，我被他的奇妙故事與千姿百態的生活經歷吸引了，漸漸喜歡所有人所描素的自己生活經歷。為他們的悲慘生活一起哭泣；為他們欣喜若狂時一起高興；為他們的處境一起緊張、屏息。至身於其中。我愛上了閲讀，愛上了這驚險卻安全的過山車式的冒險，同時我也喜歡上了寫作。開始喜歡追逐他們所攀巖的高峯，最求他們的才華與魅力。我憧憬着我未來所將成為的作家，奮力拼搏着！

但為了攀登這一高峯，只有經過不懈努力，才能成功。“老驥伏櫪，志在千里”就連年老的馬兒，都志向奔馳千里。而年少的我們，不也應該為着自己的理想努力奮鬥嗎？我愛追求書本中的驚險故事與文學藝術，我要將這一愛好發揮到極致。在閲讀時，我喜歡在書邊做點批註，畫上我喜歡的句子，在腦中不斷提煉着，在文海中不斷汲取着，成為自己的一部分，在自己的文章上錦上添花。並進行不斷的作文練習，得到充足的寫作經驗，在今後的寫作中得到提升，為我的作家理想埋下深深的伏筆。為寫作理想：力爭上游，奔騰不息！

文字的生靈跳躍在我的書房，躍進我的心。我不知道這個理想還會持續多久，能不能實現，但我愛文字，愛最求真正的藝術，這將激勵我向作家夢，努力奮鬥！