關於小學五年級作文彙編5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文 篇1

現在汽車成了人們出行的主要交通工具，而且21世紀的汽車種類繁多。它雖然方便了我們的生活，但對生活環境造成嚴重的污染，我夢想中的新型汽車，是即安全又環保的。

我想象中的汽車外型是很漂亮的，有一個遙控器可以隨意將車身的顏色變換，這樣的話，不僅彌補了汽車顏色單調的缺陷，而且每天都有不同顏色的汽車開了。

我夢想中的新型汽車不但能在陸地上行駛，還能在天空中飛翔和海洋裏遨遊。在陸地上行駛時，如果遇到了堵車，就可以採取起飛模式，身後的螺旋槳就會立刻轉起來，將整個汽車垂直升起，鳥瞰大地，讓人心曠神怡。如果累了還可以用無人駕駛模式，只要説一下目的地就行了。

我夢想中未來的新型汽車也是非常安全的、環保的，它用太陽能充電，車尾有風力發電系統，這樣的汽車不但沒有尾氣排放，還能給汽車帶來足夠的動力支持。汽車的製作材料都是循環利用的，把已經壞了的汽車送到汽車廠回收，就可以再添一點錢換新的了。

雖然現在的科技還不這麼先進，但未來是不可計數的，我相信不久的將來一定會有這麼一輛新型汽車出現在人們的生活。

小學五年級作文 篇2

書包在經過教育局的.允許下瘦身成功，從此它便過上了悠閒的生活。

“您快看！”它正躺在籃球架下看着自己的小主人在籃球場愉悦地打着籃球，自己也消瘦了不少，身材變得很苗條。書包也十分快樂，自己的主人作業少了。

書包在夏日的沐浴下，漸漸地開始在腦海回想起了在瘦身前的場面，以及悲痛的遭遇。

“下課了！放學了！”下課鈴聲響起後，同學們開始歡呼起來，這時班主任老師緊皺眉頭，提高了嗓門：“看你們一個個的，都成什麼樣子了！我現在佈置作業了嗎？這麼快就想走！”同學們剛剛還喜悦的心情，在聽了老師的這番話後迅速變得十分沮喪。“老師，作業能不能給我們佈置少一點？我們還約好一起看電影呢！”一個同學站起來哀求地説，可是老師不吃這一套，嚴厲地説：“不可能！”老師的作業佈置好後，同學們目瞪口呆，有個同學走到老師面前請求道：“老師能不能少一點兒，就一點兒？”老師根本不理會他，大搖大擺地轉身離開了，還哼着小曲兒。書包把這一切都看在眼裏，心裏想着：要是有一天老師佈置的作業能少一點就好了。

回到家後，小主人拉開書包，取出作業，打開燈，開始完成堆積如山的作業。這一坐就是好幾個小時，小主人依然沒有完成作業。到了深夜，小主人終於熬不住，睡着了並很快就進入了夢鄉。這一覺就睡到了大天亮，小主人一下驚醒過來發現已經是第二天，而自己的作業並沒有完成，只能硬着頭皮來到了學校。很快老師開始檢查作業，發現小主人沒有完成昨天佈置的作業，便把他叫到辦公室訓話，並打電話給家長告知小主人的“罪”行。從辦公室出來後，小主人明白自己回去肯定會吃“紅燒肉”的，便歎起氣來。

正當書包還要繼續想下去時，它被自己的小主人背在了背上，原來小主人和同學們已經打完籃球了，該回家了。書包也不再願意回想以前的往事了。總之它希望自己的小主人天天過得這麼開心，它也希望作業會一直很少，給兒童留下一個快樂輕鬆的童年。

小學五年級作文 篇3

自從小木偶的紅揹包被搶之後，一直過着吃不飽、睡不好的日子。直至二00八年奧運會開始，事情才有了轉機，根據自己腿長、跑得快的特點，小木偶報名參加了好幾個跑步項目。比賽開始了，裁判一聲令下：“預備——起！”緊接着，隨着一聲響亮的槍聲，小木偶撒開兩條長長的腿，拼命地往前衝，速度之快，象一支離弦之箭，哇！1000米的距離，小木偶僅用了0。6秋秒，這樣的成績不但令小木偶得了第一名，還突破了吉尼斯的世界紀錄。

小木偶出名以後，常常接濟窮人，一天，他遇到曾經搶過她揹包的小紅狐，看到小紅狐貧困潦倒的樣子，小木偶決定幫她一把，小紅狐感動得哭了，緊緊握着小木偶的手，激動地説：“我搶了你的紅揹包，你不但不怪我，反而處處幫我，我該如何報答你呢？”“如果不是你搶走了我的揹包，令我走投無路，我又怎知生活的真諦，又怎會有這一番事業呢？説到底，我還應該感謝你。”你小木偶謙虛地回答。過了一段時間，奇蹟出現了——小木偶變成了一個人，一個有血有肉、有思想有頭腦的人。

從一個木偶變成人的例子，告訴我們：只要擁有一顆善良的心，以德服人，以誠待人，許多不可能的事情，都會變成可能的。

小學五年級作文 篇4

我有許多老師，但我最喜歡的還是語文老師——張老師。

張老師是一位幽默的老師。

記得那一次，我們正在學習《題破山寺後禪院》這首詩，張老師提了一個問題，讓我們回答。這個問題就是這首詩通過描寫景物表現了禪房什麼特點，教室裏許多同學都舉起了手，可張老師偏偏喊了沒有舉手的朱藝，朱藝驚訝了一下，然後站起來。朱藝沒有作聲。同學們都手敲着桌子，好像在提示張老師，要張老師喊他們回答，張老師生氣地説：“安靜一點，我要朱藝回答。”過了一會兒，教室裏格外安靜，只聽得人的呼吸聲。突然，張老師哈哈大笑説：“此時不聲勝有聲，朱藝用她的“不作聲”回答了這道題，這道題的答案就是——幽靜。”同學們聽完老師的話，都大笑起來，朱藝也笑了，但她覺得很不好意思。

張老師雖然幽默，但是對我們很嚴格。

記得國慶長假結束後，我們來讀書。一大早張老師就到教室裏收作業，我才知道我還有一篇《盛典觀感》沒寫起，放假前，張老師就佈置我們觀看國慶盛典，然後寫一篇觀後感。一放假我就玩瘋了，根本沒有記得有作文要寫。下午，老師要沒有寫起作業的同學，站起來，我很沒面子站了起來，看教室裏，和我一同站起來的有十幾個人。張老師很嚴肅地説：“就放幾天假，就不做作業。我們已經上中學了，應該抓緊學習，不能放鬆。”我們聽了都低下了頭。張老師又接着説：“以後每一週都要寫2篇隨筆，這樣才能提高寫作水平。”我們都知道張老師是愛我們，所以這樣嚴格地要求我們。

我愛我的語文老師——張老師。是他的幽默，讓我越來越喜歡上他的課；是他對我們的嚴格，讓我們的語文知識越來越豐富。

小學五年級作文 篇5

雪不緊不慢地下了三天。到處是白茫茫的大雪。為了學生的安全，學校停課了。大家都在家憋了四天。這幾天我非常想念同學和老師。在這四天裏，我有時在家裏學習，有時到外面玩雪。

每天上午我寫完作業就和姐姐在大家家的小廣場玩雪。先是踩腳印，然後就堆雪人。大家滾個大大的雪球做雪人的身子，又滾個小雪球做雪人的腦袋。大家用鬆塔做眼睛，用長長的柳葉做眉毛。用胡蘿蔔做鼻子。不一會兒雪人做好了。雪人做的可漂亮了。雖然堆雪人時，雪把我的手套給弄濕了，但是雪也給了我很多的樂趣。

雪終於停了。雖然我喜歡雪，但是，我還是想和雪説：“雪呀，拜拜吧！我想上學了。”