六年級關於誇誇我的好老師作文500字

　　尊師重教是中國的傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同於父”。下面是小編整理的誇誇我的好老師作文，歡迎大家參考!
 

【誇誇我的好老師徵文1】

衞老師，您從一年級把我們教到五年級。曾記得，三年級時，您要我們做分層課課練，我們當時不肯做，晚做，拖做，可卻不知道您是在“踩着地雷”讓我們做，還遭到校長的責備，但您這一切都是為我們好。三年級，那時有很多次公開課，但是有一節被五班搶去了……讓您大發雷霆。同時也有好幾次讓您高興：好幾次漂亮的市級公開課，讓我們班獲得“學習習慣模範班”的榮譽。在四年級，我媽媽生了重病，需要住院開刀。我放學了回不了家，是您“挺胸而出”，我天天放學都到您家，給您添了許多麻煩，在您家，您還管了其他一些小朋友，管我們學習、吃飯，那段回憶我永遠忘不了，然而，就在媽媽生病的這個階段，我的學習成績突飛猛進，衞老師，這可都是您的功勞!您是一個多麼有愛心和責任心的老師啊!

朱老師，記得在三年級，您剛剛開始教我們班時，上課，我經常開小差，您總是耐心地和我講道理，我有不懂的題目，您總是耐心地給我講解。中午，您放棄您自己的休息時間，來管我們吃飯，一次，我走路不小心，一腳踩進了湯鍋，我的褲子都濕透了，同學們都罵我，害得他們都不能喝湯，您卻沒有責備我，而是叫我以後小心點，拿布來擦擦我的褲子，謝謝您，朱老師!

還有三個月我就要畢業了，馬上就要離開母校了，我非常捨不得這年來和我相處過的老師和同學，再此，我要感謝所有教過我的老師們!

【誇誇我的好老師徵文2】

人人都有老師，人人都有佩服的老師，我也不例外，我所佩服的老師是小學二年 級教我數學的胡振偉老師，他數學教得非常好，而且他上課從來不批評同學，只是提 醒，然後下課再耐心地和同學談。所以好多同學都佩服他，他還在東古小學擔任過校 長。

説起胡老師的嚴厲，我也領教過。記得有一次，我上課不認真，在課桌肚內玩乒 乓球，被胡老師發現了，他先站到我位置旁提醒我。下課後，還把我帶到他的辦公 室，跟我説：“杜文斌，我一直認為你是很聰明又聽話的同學，可是今天你居然上課 在-------我無話可説，只希望能改正，別負了你的聰明，今後要好好聽課。”聽完 這些話，我流下了眼淚。從此，在胡老師的課中，我從沒開過小差。因為我想：既然 胡老師這麼看中我，我怎麼能辜負胡老師對我的一片期望呢?如果我不聽他的話，怎 麼對的起他?

説到胡老師的和藹可親，那就是胡老師的孩子氣。記得有一次，我在走廊裏打乒 乓，(往牆壁上打的那種)。因為從小喜歡打乒乓，所以一次就可以打一百隻，胡老 師見了走過來説：“讓我試試。”只見他才打了兩下球就掉下來了。“叮”，上課鈴 響了，胡老師説：“你先去上課，我來練練，等一會兒看誰打的多。過了一會兒，下 課鈴響了，我急忙去看胡老師，他還在練習，1、2、3、4------足足打了八十多 只，胡老師見我，對我説：“怎麼樣，還不懶吧?”

胡老師就是這麼一個人——一位嚴厲而又和藹可親的老師。他的嚴厲令我改錯， 他的和藹令我温暖。嚴厲也好，和藹也罷，歸納起來一個字：那就是愛，一種無私而 偉大的愛。

【誇誇我的好老師徵文3】

許多人都誇我是一個才華橫溢、品學兼優的好學生。其實呀，在我們班，比我更優秀的同學可以説是比比皆是。為什麼我們班會這麼棒呢?這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益於有“高人”指點。而這位幕後“高人”當然就是我們的班主任—楊冰花老師啦。

自從楊冰花老師接手我們這個淘氣、懶散的“問題班級”後，我們班的班風班紀就好像“脱胎換骨”了一樣，煥然一新。每次上公開課，校領導第一個想到的就是我們五(5)班。在人才濟濟的砂子塘小學裏，各項成績都能在全年級名列前茅，當真來之不易。特別是語文成績也連續奪得全年級第一，更是難上加難。毫無疑問，正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出，在教學和管理上想出了許多別具一格的妙招，才讓我們有了“判若兩班”的改變。

楊冰花老師在語文教學方面，的確有她獨到的一面。她最主要的教學觀點就是讓我們學會舉一反三、觸類旁通。在課文教學時，她就採用“課文帶名著”的教學方式，就是從某一篇課文的學習，引出與課文相關的名著。比如：我們在課堂學習《將相和》時，就在課外時間閲讀司馬遷的《史記》;在學習《草船借箭》時，就閲讀羅貫中的《三國演義》;在學習《景陽岡》時，就閲讀施耐庵的《水滸傳》……這種獨具匠心的教學編排，不僅讓我們在學習課文時有了更加濃厚的興趣，還豐富了我們的課外知識，使我們在寫作時積累了更多的素材，而且還因為在課餘時間愛上了閲讀名著，使我們花在做遊戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時間大大減少，讓我們養成了更加良好的生活習慣。

作為班主任，面對我們這個六十多人的“超級大班”，同學們的性格和愛好又各不相同，要管理好確實任重而道遠。楊老師就根據每個孩子的年齡和心理特點，有目的、有針對性地進行培養和引導，塑造好每個同學的個性，發揮各人的長處。有一名同學從一年級開始起就喜歡欺負人，常對弱小同學惡言相向，甚至還動手動腳，是大家最不喜歡的人，也是家長最深惡痛疾的孩子。楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長那裏瞭解了他的具體情況。再通過和他促膝談心、循循誘導，採用“有了進步就表揚”的方式來感化他。果然，經過一年來的培養，那名同學慢慢丟掉了一些不良習慣，現在與過去相比可以説是有了“天壤之別”。打人現象幾乎沒有了，而且成績更是突飛猛進，成為了班上數一數二的佼佼者。楊老師不僅“為民除害”，還為我們班增添了一名學習上的“大將”，真是一石二鳥、一舉二得呀!

談起楊冰花老師為我們班的無悔付出，所有同學都會情不自禁地豎起大拇指。我們都知道：您是五(5)班最大的驕傲，是當之無愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝您，楊老師，我們全班都愛您!