奉獻的作文9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的奉獻的作文9篇，歡迎大家分享。

奉獻的作文 篇1

“學習雷鋒，好榜樣……”這首歌常常在我的腦海裏迴盪。有一次媽媽給我買回一本雷鋒日記，看完之後使我感概萬千，我覺得雷鋒叔叔身上，有許多的地方值得我們學習。

有一次，天像一口反蓋過來的大黑鍋，頓時天空烏雲密佈，黑壓壓的，不一會兒，就下起了傾盆大雨。雷鋒叔叔看見沒帶傘的人，會送他們回家，別人問他叫什麼名字，雷鋒叔叔只説：“中國人民解放軍，”而我們下雨天只顧自己跑回家，不讓自己淋到一滴雨，更別説是送別人回家了。

雷鋒叔叔看見地上有垃圾會主動撿起來，而我們看見有人往地上扔垃圾，就裝作沒看見，大搖大擺的走了，即使有環衞工人讓他們把垃圾撿起來，他們不但不聽，還把環衞工人臭罵了一頓。

其實，在生活中也有許多像雷鋒一樣，只求付出，不求回報的人。

比如，我們的老師，是誰在你考試不好的時候，安慰你，教導你，又是誰在你有疑問的時候，不厭其煩的一遍又一遍教我們做題目了，對!是老師，老師們為了我們的茁壯成長，嘔心瀝血。

一棟棟高樓拔地而起，站在這麼宏偉的建築上，又有誰會想起這棟大樓的建築工人，他們為了我們的幸福生活，再苦再累也毫無怨言，他們在平凡的工作中，創造了不平凡的業績。

雷鋒叔叔做的好事數都數不清，雷鋒叔叔把黨、把人民放在生命中的第一位，我要向雷鋒叔叔學習，學習他那種只求付出，不求回報的精神。

學雷鋒，樹新風!

奉獻的作文 篇2

小溪很樂於幫助人。小兔渴了，小溪給它喝清涼的泉水。小熊累了，小溪讓它坐在溪邊休息。小朋友踢足球，把球踢進了小溪裏，小溪把球洗得乾乾淨淨，還給了小朋友。小豬在泥潭裏打滾，渾身沾滿了泥，又黑又臭，善良的小溪讓它在溪水裏痛痛快快地洗了把澡。

大家都喜歡小溪，因為，它們從小溪身上懂得了一個道理：如果人人都獻出一點愛，世界將會變得更加美好。

奉獻的作文 篇3

河流的幸福，在於給魚蝦清涼的溪水，讓所有的魚蝦們，在清澈見底的水中自由自在地游來游去。瞧魚兒們那婀娜的身姿，仔細傾聽小蝦們在竊竊私語着説些什麼。所以，河流的幸福，在於給魚蝦們美妙的“海底世界”。

蜜蜂的幸福，在於每天在不停地忙碌，讓我們吃到甜甜的蜂蜜。蜜蜂們趁着一個個陽光明媚早晨，每一刻不休息地採蜜，它們有時還可以和形態各異的蝴蝶們在隨風擺動的花叢中翩翩起舞。蜜蜂不僅可以從工作中得到快樂，也可以從快樂中尋求勤勞。所以，蜜蜂的幸福，就是和一朵朵美麗的鮮花談過心。

小鳥的幸福，在於給世界添加了光彩，在天空中，它們努力地飛。啄木鳥是醫生，每日每夜地“看病”，讓每一棵大樹都健健康康，可真是累死他們了。所以，每一種鳥的幸福，都在於和在風中沙沙作響的大樹一起“喳喳喳”“啾啾啾”地唱歌，啄木鳥啄樹的聲音，就是伴奏啦！

蚯蚓的幸福，在於給植物、莊稼鬆土，不讓它們沒有空氣，給它們鬆土，植物和莊稼就會長得更強壯。沒有蚯蚓，我們莊稼，就不會長得長得這麼好了。所以，蚯蚓穿過所有的土地。

……

我的幸福，在於奉獻，奉獻不僅可以讓我們高興，還可以鼓動其他人也這麼做。所以，我最大的幸福，就是奉獻。

讓我們一起為班級、學校爭光，讓我們得到最大最好的一種幸福，那就是——奉獻。

奉獻的作文 篇4

今天是星期六，我和爸爸媽媽來到白天鵝廣場玩，在白天鵝廣場邊，我看見一輛白色的大公共汽車，我問爸爸："這是一輛什麼車呢？"爸爸説："這是一輛獻血車，很多人會在這台車上把自己的鮮血無償的捐獻出來，去給需要的人。"正在這時，我看見一位獻血的姐姐從車上下來，我趕忙走過去問："姐姐，你為什麼要去獻血呢？你怕不怕？"姐姐説："我不怕，因為我獻出了我的愛心，有了我的鮮血，做手術的病人才不會因為沒有鮮血而失去他們寶貴的生命。這樣做我很高興，我也很自豪。"

聽完姐姐的話，我想：我長大了，我也要學習姐姐無私奉獻的高貴品質，去做一個奉獻愛心的人。正是因為有了許多像姐姐這樣奉獻愛心的人，我們的社會才會充滿愛，才會更加燦爛美好！

奉獻的作文 篇5

開學啦！我們來到了一個新的校園，面對新的環境、新的教室，讓人不由的希望為校園、班級做一些事情。今天是上課的第一天，我們三（3）班的同學都不約而同地帶來了許多有用的東西。有淨化空氣的活性炭、綠色植物，有打掃衞生的拖把、簸箕，有佈置板報用的標語、圖片......

每一件小小的物品都凝聚着大家對班級的無限熱愛，一份心意一份愛心，張老師被大家的自發行動所感動，表揚了大家，鼓勵了大家。每一個人都高興地手舞足蹈，三（3）班沉浸在歡聲笑語之中......

奉獻的作文 篇6

最近，媽媽給我買了一本《愛的教育》，這本書我非常喜歡。這本小説沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，描寫了一個個看似平凡實際上卻很不平凡的人物，例如：賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、帶病上課的教師……他們懂得人世間最樸素的愛，付出力所能及的感恩行動，因而深深地打動了我。

讓我記憶最深的是書中講述的那些同齡人的故事。如：“我”的好朋友卡羅內，他不僅品學兼優，而且樂於助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。卡羅內還是一個同情弱小、能為朋友做出犧牲的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的.信，作為生日禮物獻給母親。這是一個多麼充滿着愛心、滿溢着感恩的可敬孩子啊!還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施捨;還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點就是懂得感恩，對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為有了他們的愛，有了發自內心的感恩行動，“我”的世界才變得這樣美好。

讀着《愛的教育》，我感慨萬分，心情久久不能平靜。看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩，我竟然冷漠地從他面前走過。有時我也會不聽媽媽的話，惹媽媽生氣。還有，在與同學的相處上，我也會因為小事而和同學們斤斤計較……現在想來，真是不應該呀!從今往後，我也要像他們做一個富有愛心、懂得感恩的人。

有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多奉獻一點愛，多一些感恩行動，讓我們的生活充滿陽光，讓愛灑遍每一個角落，讓世界因為感恩更加精彩!

奉獻的作文 篇7

在我的生活裏總有那麼一兩個愛嘮叨的人，這其中就有我那愛嘮叨的老媽。

每天早上當我還縮在被窩裏睡覺時，媽媽的嘮叨就鑽進了我的耳朵：“真真該起牀了，六點四十了。”我不耐煩地説：“再睡一小會兒。”媽媽回道：“一小會兒也不行!必須起來!”於是我慢悠悠地從被窩裏爬起來，準備洗漱。

正當我要刷牙時，媽媽説：“先漱口，再刷牙。”正當我準備洗臉時，媽媽又説：“好好洗臉，別抹幾把就完了。”洗漱完了，媽媽繼續説：“快點吃飯，趕快上學。”當我把事情都搞定了，出了門才鬆了一口氣，以為媽媽不再嘮叨了，哪知道又來了“把紅領巾繫好，衣服整理好。”我連忙照做。

上了車，沒想到那嘮叨聲又隨着西北風颳進了我的耳朵：“今天到的早，先去接點温水喝。”“記住，要多喝幾杯。”“冬天了，注意保温。”我點點頭説了聲“再見”，往學校走去。

晚上，我回到家裏，媽媽馬上來一句“先脱鞋”，我立刻換了拖鞋。媽媽把飯菜放在桌子上，全是好吃的，正當我拿着筷子快要夾到嘴邊時，媽媽又説：“洗了手才能吃。”我馬上跑到衞生間洗了個手，然後盛了碗飯。我看到一碗土豆，馬上站起來想去夾菜，媽媽的嘮叨嘴又發話了：“不要站着夾菜，多不文明啊。”我只好坐下來慢慢吃。

終於有一天老媽出差了，我差點興奮地叫出來。但隨後就意識到了沒有老媽的壞處。早上，鬧鐘定過了頭，趕緊起牀，頭隨便紮了一下，早飯也沒吃，心急忙慌地到了學校，馬上被蔣相樽攔住了“沒帶紅領巾”，我只好站在教室裏寫完了作業。

更慘的是我穿的少，下午還下起了小雪，這可慘了，我又不能向別人借衣服，只能忍一步是一步了。我心裏想：要是媽媽在該多好啊!我忍着寒冷回到了家，結束了這倒黴的一天。

通過這次的經歷我明白了，其實媽媽不時的嘮叨、不時的叮囑都有一個共同的出發點，那就是――愛，我從生活中的每件小事體會到媽媽無微不至的愛，而這也正是生活中對奉獻的一種詮釋。

奉獻的作文 篇8

一天，走在一條幽靜的小徑上聽到一陣叮鈴叮鈴的響聲，尋聲抬頭看見一個風鈴掛在一棵高大的樹上，正迎着風搖擺，發出陣陣悦耳的聲音，它的華麗外表已淡然無存，可它依然掛在那裏響聲不斷，這讓我想到了那些默默奉獻的人們。

在馬路上掃地的清潔工，在某些人的眼裏也許是最低微的，但卻不然，他們的職業雖然髒累，但是他們卻是靠自己的雙手去養活自己的至少他們不怕髒不怕累的品質是高尚的。再者説了，如果沒有這些清潔工，我們豈不是生活在一個大垃圾堆上了？難道你敢説你不產生垃圾？他們就像是這個風鈴——雖然很不起眼，卻帶給了人別樣的快樂。

還有建築工地上的工人，常常受到人們的歧視，但是他們卻默默承受了下來，他們的理想和追求很簡單，只是要養活自己和家人。試想如果沒有他們的付出，我們住什麼走什麼……。他們也像風鈴，風鈴有時候也會因為自己的響聲打擾到了別人而被理解為噪音發生器。

為什麼在這個世界裏大多數幹底層工作的人都要被理解為身份低微的人？這太不公平了吧。也許是因為人們的觀念不同吧。我也不能改變這一切但是我要説：“如果這世界上沒有這麼多的默默奉獻者的奉獻那就沒有我們現在所需要的物質生活！請尊重這些如風鈴般的默默奉獻者！”

風鈴，你是奉獻者的真實寫照！

奉獻的作文 篇9

每一個人總有自己的感知，即使別人有千萬個不願意，自己也要願意。我有一個好父親，自己的要求她總會做到。那時我總是能察覺她的涼意，現在自己明白了道理，如果自己願意奉獻自己，不去計較得與失，自己現在會快樂很多。那時的自己害怕別人傷害自己，其實那個人説得就是自己。他説那個人讓自己奉獻，哭並不是自己的不耐煩。一種有好的關係，是在於自己，自己願意相信別人願意幫助自己。

之前自己近視看不見，覺得自己難看，不接受自己，那別人也很難接受別人。這樣影響了真實的自己的生長。我媽媽信基督，傳道人不辭辛苦地來到我家。我也應該接受他人的祝福，我真實地感覺不到自己的熱流湧動，老師説面對奉獻給自己的父母，自己是有一股熱流湧動的。我在一個什麼都認為的世界卻堅持相信自己是不好的，是自己願意的事情自己應該會做就做。

老師想辦法讓班級有生計活潑，是從具體的實際生活中獲取的。我們成為了一個獲取者，一個來者不懼的獲取者，我們失去了獲取的意義，在班級中奉獻是能夠找到別人的 ，我觀察別人，發現別人能夠良好地生活。她學習成績不錯，她還願意奉獻，老師喜歡奉獻的孩子。老師誇她有智慧，自己不懂得如何付出，其實誰又完全懂得呢，班長讓自己的生活有生有色。知道了人生的奧祕，自己就會發展自己的能力，她有的思維，她願意公之於眾。

老師願意為課堂多增加色彩，自己努力跟上老師的步伐，班長為節目表演多生滋味，自己就讓它多演，自己作為一個創造者是有一定好處的，説些家長願意聽的話，做些家長願意讓我們做的事。不要封閉自己，自我的封閉是非常得不嘗失的。自己在一個無法預定自己的年齡就去請教別人，自己也許不經意但是相信自己能夠做到是非常幸福的一件事情。