【精品】文具想象作文彙總5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的文具想象作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

文具想象作文 篇1

有一天，我的文具盒裏傳來了一陣爭吵聲。

我打開文具盒一看，原來是鉛筆弟弟、文具盒哥哥爭吵了起來。他們在爭誰的用處大，鉛筆弟弟説：“我的用處最大，因為小主人一到六年級都要用我來畫畫、寫字、做作業、改作文……我的用處最大了。”聽到鉛筆弟弟的話，文具盒哥哥不開心了，生氣地説：“我的用處最大！你們每天都要在我的口袋裏睡覺，我的用處比你的大多了！”聽了文具盒哥哥的話，鉛筆弟弟不高興了，説：“我的用處最大！文具盒哥哥説：“不，我的用處才最大吶！”鉛筆弟弟説：“我們再也不是最好的兄弟了！”文具盒哥哥説：“不是就不是！我也不跟你做兄弟了！”

到了晚上要睡覺的時候，鉛筆弟弟沒有回到文具盒哥哥的口袋裏，大夥都十分擔心，一起問文具盒哥哥：“鉛筆弟弟去哪了？”文具盒哥哥後悔又傷心地對大夥説：“我們吵架了，它和我再也不是好兄弟了。它離開了我。”大夥都安慰道：“你別哭了，我們去找鉛筆一定能找到。”終於，鉛筆弟弟回來了，大夥開心壞了，湊上去説：“你去哪了，可把我們急壞了。”文具盒哥哥和鉛筆弟弟互相道了歉，又當上了最好的兄弟。

你們喜不喜歡文具盒哥哥和鉛筆弟弟呢？你們的書包裏有沒有這樣的爭吵呢？

文具想象作文 篇2

文具盒裏有各種各樣的文具，有又高又美的鉛筆姐姐，矮個兒的像皮第第，強壯的尺子哥哥，還有可愛的卷筆刀妹妹??他們過着>幸福快樂的日子。

一個靜悄悄的夜晚，衰老的文具盒爺爺早早的進入甜蜜的夢香。突然一陣乒乒乓乓的打鬥聲與指責聲，不知怎麼的，這些嘰哩嘩啦的聲音流入到文具盒爺爺的耳朵裏，把爺爺吵醒了。文具盒爺爺大聲的説：“你—你們怎麼打打鬧鬧的，吵什麼呢？氣死我了。”

橡皮弟弟説：“我們在比誰的本領最大。”

鉛筆姐姐趾高氣揚地説：“當然我的本領最大，我不但美，能畫出栩栩如生的畫，還能寫出端正的字體。”

卷筆刀弟弟不服氣地説：“不對，不對，鉛筆姐姐，你別忘了，當你筆頭粗的時候，是我用九牛一毛之力一口一口的咬尖的，所以我的本領最大，哈哈哈。”

尺子哥哥不耐煩地説：“我的本領最大，你們看沒有我主人不能畫出筆下的線段，畫規範的圖形??”

橡皮弟弟理直氣壯地説：“我才是最歷害的，如果沒有了我小主人怎麼讓畫變的那麼好看？如果沒有了我直線畫錯了怎麼辦？如果沒有了我小主人的作業怎麼會那麼清楚。”

就這樣，他們你一言，我一語地爭，他們爭的面紅耳赤。文具盒爺爺一看又發話了，它説：“呀！你們別吵了，要不你每人都來寫遍作文看誰寫得好，誰的本領最大，三二一開始。”鉛筆姐姐樂壞了，她説：“原來是寫作文呀！這事對我小菜一碟。”説完馬上就開始了。鉛筆姐姐寫急了，剛剛寫到第二個字就寫錯了，像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，又不敢找橡皮幫助。橡皮弟弟只會擦不會寫，把紙擦的皺巴巴的。尺子哥哥不會寫字，只好用尺子的邊緣有紙上刻字，結果紙被刻得破破爛爛。卷筆刀妹妹也急行哇哇大哭。時間到了，文具們看着自己的“傑作”都楞住了，文具盒爺爺説：“其實你們都有自己的長處，誰也離不開誰。人心齊泰山移，我們只在團結起來，發揮自己的長處，為主人服務。”文具們聽了非常慚愧。

文具想象作文 篇3

我的文具盒上有一幅精美的`圖畫：一條大街兩邊有許多高樓大廈。大街中間有一個米老鼠正在指揮交通。你看，他拿着指揮棒有多神氣！街上有位貓咪先生開着一輛嶄新的汽車，裏面還坐着一位老鼠小姐。瞧！老鼠小姐舉着大拇指，好象正在讚揚這位貓咪先生的高超車技。真有趣，貓和老鼠竟然成了好朋友。

打開這個精緻的文具盒，只見裏面整整齊齊地放着鋼筆、鉛筆，直尺、橡皮…，當我要寫語文作業時，鋼筆從文具盒裏跳了出來。如果是寫數學作業，鉛筆就高高興興地從文具盒裏跑了出來。我打格時，一隻精緻的直尺就會滑到我的眼前。每當我寫錯了字，橡皮就馬上蹦出來，好象在説：“小主人，這回該用我了吧！”

有一天，我突然看見文具盒笑咪咪地向我走來。我十分驚訝，文具盒怎麼長腿了？它又出乎意料地開了口，她説：“你學習成績很好，我給你戴上一朵大紅花。”這時我才注意到她手中的那朵又大又豔的紅花。我連連擺手説：“不行不行，這功勞應該歸功於你，歸功於你的那些孩子們。”，文具盒鄭重其亨地説：“不，那是你努力的結果呀，我們不能要！”我倆推來推去誰也不接受。忽然聽見媽媽的聲音：你在説什麼呀？原來是一個夢。我做了一個多麼美好的夢呀！

從此，我更加愛護我的文具盒了，也更加努力學習了。

文具想象作文 篇4

有一天晚上，我的橡皮、文具盒、作文書經常在一起玩。它們是無話不談的好朋友，但有一天它們發生了激烈的爭執。

橡皮抱怨地説：“文具盒走到那裏我就得走到哪裏，並且我每天都必須關在文具盒的肚子裏面，快把我憋死了。我什麼時候才能有充分的自由呀。”文具盒説:“是 啊！只有主人每天打開我，你才能出來玩，這是因為我們職責不同呀!”橡皮又説:“我一定要讓小主人把我放出來。”作文書納悶地説：“你們在討論什麼？”橡 皮和文具盒把事情的經過全部講給了作文書聽，然後一起説:“你給我們評評理，誰説得對。”作文書馬上問書包爺爺，書包爺爺説：“文具盒説得對，橡皮只能到 主人學習的時候才能出來。你們都是好孩子，都在以自己的方式為小主人服務呀！所以你們一定要團結一致共同為小主人服務，才能都從工作中收穫到快樂。”

文具想象作文 篇5

“我好！我好！是我的作用大……”夜深了，原來是小麗的文具盒發出的聲音。

“在文具盒裏，我的功勞最大。我幫一、二年級的小朋友畫畫，寫字，畫的可好了。”鉛筆挺起胸脯傲慢地説。

“如果小朋友畫錯或者寫錯字，還是我幫小朋友擦掉的！”橡皮大喊。

水筆大聲説：“去去去……我的功勞才是最大的。我幫四年級五年級六年級高中生大學生研究生博士生完成作業，所以我的功勞最大。”

改正液自不量力的説：“隨便，就算你幫學生完成了作業。可我還可以把寫的作業塗成白白的一片。”

“你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學生測量長度，好用極了！”於是文具盒裏更熱鬧了，終於文具盒公公説話了：“你們別吵了，你們都有自己的優點和長處，我們要擅於發揮自己的長處也要發現別人的長處，好好相處，互幫互助。“

聽了文具盒公公的話，文具們都不好意思的笑了。