【精選】想象作文錦集八篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的想象作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

想象作文 篇1

人會受傷，可是自然也會。

　　——題記

世界像是忽悠一下就被裝進冰箱，大把大把的寒風不停號叫，向萬物宣告冬天的到來。

靜靜凝視看似冷得殘忍的季節，我露出了高三以來的第一個笑容，它真實得就像嬰兒的第一聲哭泣，決不摻一絲虛偽。因為我很清楚，在這個季節裏，我需要做的，僅僅是敞開心扉，和我的最愛共同走完彼此的心情。

冬季冷而不漠。

這是一段特殊的時間――我用來療傷。當那絲冷意用像藤蔓的視線爬進我心靈的花園，看到那一片凌亂和傷痕時，我也能近距離的感受它的無奈――希望了一春，宣泄了一夏，蕭瑟了一秋，大自然受了傷。熱情凍結成冰，無私的奉獻碎成漫天白雪，疲倦最終敗給了人類無休止的索取。所以自然累了，需要那一季冰冷來療傷。它的無奈在於無法躲在角落，而要把傷口結成一串串的美麗。雖然這美麗寒冷，但是沒人有權利去批評去抱怨！應該明白：在你受傷的時候，你可以選擇一個角落，沒有人會打擾你，直到你能夠以健康的笑容重新出現。這是屬於你的自由，自然尊重你，那麼也請你選擇暫時忽略這刺骨的冷，尊重一次自然，它要求的並不多，只是一季時間，不是嗎？不曾忘記，有一種勇敢叫做原諒，所以原諒自然的無可奈何，也原諒它療傷時遺忘了快樂吧。

冬季哀而不傷。

這是一段寂寞的時間――我用來思考。冬找不到陪伴者，植物沉睡，動物遷徙，沉默充斥着整個空間，空氣裏不時傳來哆嗦的聲音。沉沉歎息從天邊消逝，我的惋惜融合了冬的悲哀――傷口很嚴重，儘量不讓疼痛流露出來，它哪裏想到：如果疼得連心都在流血，那麼豈是臉上的微笑所能掩飾的。我理解這種透徹心扉的寒佔據着多重的份量，我替失去機會的人類惋惜，四季的輪迴裏，冬季是唯一可以和大自然交心的日子，想想看，寒冷零距離靠近你時，你才能真切的感覺到自己身上每一個器官的存在，你才會突然發現這既是一種容易快樂的滿足，也是一種容易遺忘的嚮往。春夏秋三季裏對自然造成的傷害，何不趁這個機會説一聲對不起呢？它不苛求，只需要一次交心，就已經足夠。大自然收到的補品難道就是熊熊燃燒的火爐，密不透風的大衣嗎？曾記否，冬季感到悲哀但是不傷感，因為它仍在心寒的疼痛中醖釀着燦爛的春意。

冬季哭而不泣。

這是一段承受的時間――我學習堅強。冬天生來就是承受的，它帶着大自然交予的療傷使命，這本身就是不公平。冬季的流淚是堅強的，因為它哭而不泣。相信你聽到的只有風聲吧。看見那飛舞的雪花了嗎？可知其間凝咽着多少幽怨和脆弱，就這麼若無其事從雲端跳下，然後乘着風使者的翅膀，徐徐墜落，落在樹梢，落在地上，落在湖面，這是它的三位摯友，全世界只剩下它們可以讀懂雪花裏的言語，也只有它們，可以選擇靜默不語地聆聽，直至被雪白的傾訴覆蓋，細心呵護着彼此的心跳。人類很脆弱，他們沒有勇氣也沒有時間承受自然的傷痛，於是冬季撒下更多的隻言片語，苦苦計算着尋覓到知己的概率。孩子們的天真成全了冬季，他們幫它把淚珠堆成雪人，帶着一臉的微笑戰慄在承受裏。冬天的堅強只用在一襲寒風裏感觸。

有太多太多的形容詞，但是我的心告訴我：你錯了，你的最愛不會選擇這樣的傷心。彷彿在冥冥中，冬季也在告訴我：你錯了，我的最愛不會帶着這樣的心情來赴約。

於是，我開始尋覓正確的答案。為了自己，也為了最愛。

生命裏多出你，也多出了無限的可能，一季的療傷快要結束，我還在尋覓裏徘徊，是一種堅持，卻也成了一種倔強。

除夕的早晨，我剛起牀就發現了窗外的白色。這是來跟我告別嗎？是來提醒我下次輪迴的約定嗎？我不知道，我只是被一種神奇的力量牽引，走出了房間。

白色冰涼迎面撲來，我一陣戰慄，心裏卻升騰起陣陣暖意。我有一種感覺，彷彿我可以把身體裏的全部熱量釋放，身體變得輕盈，和雪花一起飛舞，自由自在我也有一種渴望，一輩子在這寒冷裏凝立，用我的真心擁抱更多的雪花。我珍惜，我也深愛這份灑脱。

在雪裏旋轉了片刻，我開始感激大自然的安排，我尋覓的答案也在此時全部揭曉。

大自然迴應了多少的索取才塑造了這一景奇蹟，它花了多少心血才營造出這一季靜謐，積蓄了多少力量才凝結這一串美麗。這才是我深愛冬季的原因吧。

思緒凝滯了時間，我遊離於現實，輕飄飄的。萬物歸於沉寂，唯我獨行，伴着忽忽風聲飄蕩，摒棄了鋼筋水泥的城市叢林的喧囂，摒棄了勾心鬥角和虛偽邪惡，才恍然大悟，原來我的最愛每次都會送我一程純潔和平靜。這是讓人感到欣慰的孤寂，我的遊離悄無聲息，冬季仍只讓風和我對話，我知道，這勝過萬千甜言蜜語和形影不離。裏面包含的除了信任還有鼓勵。

雪花更大了，一片一片，這是它給我的訊息：冬要離開了，帶着許多的滿足和包容，冬要離開了，帶着下次更好的約定和幸福。我也回到了現實，心情不再聒噪，思想也不再渾濁，就像納木錯的聖水，清亮純淨。

帶着最美的笑容和無限的依戀告別冬季。

愛在愛你，如果是我上輩子五百次的祈禱換來的，那麼感謝上帝的成全。

愛在愛你，讓我生命裏有光輝就像一輪皎潔的滿月。

愛在愛你，沒有理由，沒有道理，卻是今生感動的起點。

想象作文 篇2

狐狸眼珠子骨碌碌一轉,想出了一個壞主意：我去我去敲的門，把她們好好地嚇唬嚇唬，這樣他們就會乖乖地把美食拿出來。

想到這裏，狐狸露出奸笑，他説幹就幹，大搖大擺地走到小熊家門，大聲叫道：“快開門，快開門，我是你們的好朋友狐狸，我要給小熊慶祝生日，快讓我進去。”

小熊聽了，不禁着急地説：“怎麼又是狐狸這個大壞蛋呢?”

小熊她們四個人在屋裏急得團團轉，像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，小熊靈機一動，拍拍頭説：“我以前造房子的時候，還剩下許多石頭，我們去把石頭搬過來，等我開門的時候，大家狠很地砸他。”這時狐狸在門外已經等得不耐煩了，大聲地喊道：“快把好吃的東西拿出來!”小貓、小雞、小羊異口同聲地説：“給你，給你，給你，我們把好吃的東西給你。”説着，她們打開房們，冰雹一樣的石頭砸向了狐狸。狐狸抱者頭痛得大叫：“痛死我了，痛死我了，你們這幫壞蛋，我肯定饒不了你們。”説着，狐狸夾着尾巴逃跑了。

打跑了狐狸，小熊她們四個都開心地跳啊，唱啊，慶祝起了小熊的生日。

想象作文 篇3

坐上小船，就被海風親密擁抱，風中含着濃濃的魚腥味海上，好涼爽！

不坐遊輪，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶着滿腔的熱情，獨自去訪問我的朋友。

那座燈塔，是我要拜訪的第一位最值得尊敬的朋友。啊！燈塔，你如一根救命稻草，幫助那些在夜晚迷途的人們辨別方向，你挺直身軀，凝視着那茫茫的大海。“救人不留名”是你的真實寫照。

游到一片沙灘上，海鷗向我打招呼，螃蟹與我交換眼神，每一粒沙子都是我的同伴，它們送給我無限的快樂。

我走在沙灘上，享受着温暖的陽光，靜靜地，彷彿自己也是一粒沙子，與小朋友們快樂做遊戲。

這海里的一切，哪個不是我的朋友？我熱情地跟它們打招呼：“你好！威武的蟹將軍，你揮動着大鉗，是在向我招手嗎？嗨！可愛的海豚，你們吟唱着一首首無字歌謠，是邀我與你們唱和嗎？你好，淘氣的小丑魚，你在海葵裏東躲西藏，是在和我捉迷藏嗎？喂！頑皮的海鷗，你們是不是發現了新大陸，不然怎麼會這麼高興？

天色已晚，遠處的海面噴起一個個水柱，像跟我道別似的。我揮了揮手，告別了朋友們，帶回了好心情、好記憶，和一路月色。

想象作文 篇4

20年後，我已是一名很著名的演員。我正在休息，機器人助手把我叫醒了，説：“主人，今天是你和老同學相聚的日子，您快快去吧！”我一個激靈，趕忙穿上衣服，洗臉，吃早飯，然後，開着我的黃金飛車“飛”向我的母校——扣莊完全小學。

等我到那裏的時候，已經有不少車子在那了，啊，什麼奧迪A9，寶馬999……我走向同學聚會大廳，哇！著名的醫生孫穎，跑步運動員樑廣鑫和楊博宇，著名科學家楊澤坤，美容大師孫悦……我站在門口，孫悦和孫穎一見到我，就跑上來把我拉進來（小學時我們是最好的朋友啊）“一桐，你來了。”朱東榮走過來了，“嗯”我笑着答。我們四個並排着手拉手站在後面看着他們。“Hello!"一個很漂亮時尚的女孩走過來，“你是？”我真的不認識她了。“我是楊瀅啊！不認識啦!”“呀！是你啊，你怎麼……這樣了，我真認不出你了！漂亮好多呢！”“是嗎？”“嗯嗯！”“呵呵呵……”然後，我們都坐到水晶椅上交談起來。

樑廣鑫説：“喂，王一桐，還記得上小學時我給你起的外號嗎？”“怎能忘？”我有一點點生氣的説。“珙桐！‘桐’子雞！”哈哈哈……”“我就納了悶了，當時你學習不太好，歪點子就這麼多！”我説。“哈哈哈哈……”大家又笑起來。“咦，老師怎麼還沒來啊？”楊澤坤説。“老師來了！”我們都往門口看。“老師！”三位老師都站在了門口。“同學們好啊！”老師們依然用師長的口氣説。“老師好！”我們也依然用學生的口氣説。“好了，大家都坐吧！”三位老師的頭上都長出了銀絲，皺紋也爬上了額頭……

最後，楊澤坤説：“老同學們，大家把各自的電話號碼都記在老師那，然後存在手機裏，如果要換手機號碼，要來老師這改一下。同學們，下一次機會將在月球，讓我們共同努力吧！”

回到家裏，我回想着在學校的一幕幕，假想着在月缺的一幕幕……

想象作文 篇5

想象作文最關鍵的是什麼，就是引導學生去聯想，開拓學生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學生明確習作要求“以第一人稱的寫法描述你的所見所聞所想，寫出你的獨特經歷。既要大膽想象，又要注意結合這種動物或植物的特點。”

我在教學中設計了這樣的教學環節：激情導入——分析要求——示範賞析——引導聯想——討論並展示——寫作。其中“寫作”環節屬於第二課時。在實際操作過程中，以“引導聯想”和“討論並展示”為主要環節，佔用一半的課堂時間。

在平時的教學過程中，學生很多是害怕作文的，一抓起筆來就抓耳撓腮，主要有以下幾方面的原因：一是覺得無內容可寫，作文亂編的多。一是平時的語言積累少，難以寫具體。一是平常對周圍的事物沒有去留心觀察。一是循規蹈矩，缺乏想象力。一是題材枯燥，千篇一律，表達不了真情實感。針對以上這些問題，本人針對這篇作文的獨特之處，就“引導聯想”和“討論並展示”兩個環節，就如何來引導孩子展開自己的豐富想象，談談本人的幾點看法。

一、激發學生寫作興趣。

興趣是人自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對寫作產生興趣，寫作便不再是一種負擔，而是快樂的探索，認真的追求。愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那麼如何激發學生在本篇作文中的寫作興趣呢？

1、有位作家曾經説過：“一個會回憶，會聯想，會想像的人，才是會構思的人。”因此，寫好想像作文，會提高同學們的想像能力，為同學們在未來進行創造性勞動打下基礎，而且對提高寫作能力也是大有益處的.。 讓學生寫熟悉的內容，以“趣”激趣。作文命題應開放，出寬題，緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容，以激發學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的願望，有一種衝動想把自己想説的意思表達出來。如命題為《一隻豬的自白》、《老鼠的傾訴》......

2、引起學生的興趣，讓學生先説説自己平時最瞭解的動植物，如豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等等，引導學生去想象，但不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。

3、再引導學生想一想自己所熟悉的這些動植物的一些生活習性，大膽地放手，讓學生去想去説。教師可以先讓學生仔細回想，然後引導學生説：豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等這些動植物生長過程中要經歷哪些重要的過程，把這些過程提出來講一講。教師可以先示範，比如説雞就有“出生、防大雞、搶食、防狗貓、吃飼料長大、長大後

生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激發學生興趣，以此來打開學生的思路。鼓勵學生大膽發言。

我們還可以用導語激趣，創設情境激趣等等來培養學生的習作興趣。培養寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。

二、相信學生，讓學生充分討論並隨心展示。

在教學過程中，激發學生的興趣只是其一，讓學生大膽去討論，並展示自己的討論成果才是關鍵點。學生只有説得出來，才能更好地寫出來。那麼如何在實際操作中讓學生大膽去討論和展示呢？

1、讓學生討論必須要讓學生明確要討論些什麼，如何去交流自己的想法。所以教師在讓學生坐在一起討論前，先要讓學生知道討論的模式：自己打算把自己當作什麼？它有什麼過程？你打算寫哪幾個過程？重點寫哪個過程？這樣學生在討論的時候就會有明確的目的和要求，在相互交流時也會有實際的、有效的內容去交流。

2、小組坐在一起討論，過程不是大家亂哄哄説，而是有順序地在小組內交流，你先説，説完你的想法後，我來説我的想法。這樣互相交流，當前面幾個人説了後，自然也會打開後面幾個要説的人的思路。其他的人可以在發言人説完後，適當地給他去補充，幫助他完善所忽略的地方或最好寫的過程。

3、小組交流時，按假設每組6人算，採用提綱式的發言，不能佔用太長時間，畢竟討論的時間是有一定限度的，一般就是6分鐘左右，讓每人有一分鐘時間去向組員交流自己的想法。而且發言時，要採用第一人稱，採用有趣的兒童化語言，這樣在寫作時，自然而然地就能採用第一人稱去寫了。

4、最後在展示時，一定要注意展示時的人稱和兒童化的語言，這一點直接關係到寫作要求和學生興趣。

以上兩點看法只是我在教學中的一點點心得體會，與大家互相交流，在實際教學中，相信大家一定有更加完善的方法。總之，課堂是教學的主陣地，是學生展示的舞台。教學要變學生被動學習為主動學習，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，使他們喜歡作文，樂於作文。

想象作文 篇6

時光飛逝，日月如梭。轉眼間，六年的時光如輕煙，被微風吹散;如薄冰，被陽光融化了。我也由一個不懂事的小女孩轉變成六年級的學生。回想過去的六年裏，有快樂，又愉快，有悲傷，又有遺憾。

記得以前我語文成績很差，經常因為考得太差，而被語文老師找去談心，還連累媽媽在別的家長面前抬不起頭，可我完全不知道悔改，一如既往地不把語文放在心上。雖然也想過提高成績，但也是“三天打魚，兩天曬網”。在一次考試中，我很“幸運”地考了73分，回家後，我把試卷給媽媽，媽媽的臉色一下子變得蒼白，什麼也沒説就回到了房間裏。

不知為何，我突然覺得很難過，不知覺的走向媽媽的房間，我把門輕輕地打開一條縫，偷偷地往裏面看去。當看到媽媽的時候，我的眼淚流了出來，我分明在看到媽媽在哭!我知道，肯定是我讓媽媽如此難受，是我太不知道上進了。我下定決心，一定要把自己的成績提上去。於是我開始努力學習語文：上課認真聽講、下課認真複習、看作文書、遇到不懂的就去請教老師或同學……大家也似乎也被我感染了;也認真了起來，並且主動幫助我。一個月下來，我的成績竟提高了20分之多。從那以後，我的語文成績就好了起來。但是我依然經常犯不該犯的錯，惹媽媽生氣。

如果時間可以倒流，我一定努力學習，不讓媽媽傷心。

想象作文 篇7

春天是什麼

春天是什麼？

冬天氣呼呼地一把鼻涕一把淚地説：哼，春天是個朝氣蓬勃的年輕小姑娘，她就是我們的死對頭！你想，一個孤苦伶仃，頭髮鬍子都花白的人容易嗎？我好不容易在這兒安個家，睡個舒服覺。她可好，面若桃花卻步伐堅定地走來，笑盈盈地對我説：老人家，你該讓位了！”哎，於是我不得不趕緊打包搬家。至於這樣嗎，年年這樣追着我跑，她到底累不累啊？

春天是什麼？大地撫了撫裙襬，滿意地説：美啊，春天送給我的嫁衣可真美！春天的手可真巧，寥寥數針，便有了嫁衣的輪廓。未等我細細觀賞，她又飛針走線，還找來蝴蝶蜜蜂幫忙。她讓小蝴蝶給她傳針遞線，她對小蜜蜂拋一個媚眼，小蜜蜂就屁顛屁顛地跑過來，還傻呵呵地唱着歌，為嫁衣撒上金粉。未等我回過神來，一件百花齊放，芳香撲鼻的嫁衣就已經披在我身上了。我心裏樂開了花，不愧是心靈手巧的春姑娘！

春天是什麼？我説：春天就是在某個清晨，我伸了個懶腰，翻了個身，繼續與周公下棋時，被老媽從被窩裏揪出來，喋喋不休地數落我：太陽都曬屁股了，你還睡，你個光長個兒不長腦的懶蟲……我耷拉着腦袋聽訓，下意識地往自己身上一看，哎，身體不知何時躥得老高老高了呢。

春天究竟是什麼？小草説：春天是生機。

小鳥説：春天是歌唱。

農民伯伯説：春天是播種。

老師説：春天是學習。

你説春天是什麼？

想象作文 篇8

上帝啊！請給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

就這樣，我入睡了。

第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇蹟般地發現，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負有心人啊！

第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個路人誤認為是莎莉文老師了。或許是因為我太希望快點兒見到莎莉文老師了，或許是因為她也擁有莎莉文老師的真善美吧！繼續走着，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終於到了，懷着忐忑不安、無比激動的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視着她，久久地凝視着她。“海倫。”莎莉文老師叫了一聲。我的眼神終於轉移了方向。老師請我進屋去坐。記得以前我心裏無聲地呼喚着：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上，我説不出話來了。老師：我對您是多麼的感激和崇敬啊！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……

第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海藍天，花紅柳綠。我再次觸摸着水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。“啊！媽媽！花，好漂亮！”隨着一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮豔，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪啊！

第三天，我走向社會，去看看這社會中形形色色的人，形形色色的事。現在我終於明白：社會也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。

短暫的三天光明旅程就這樣結束了，但我滿足了，因為我完成了自己的願望，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。

【教師評點】

這篇習作由“假如給我三天光明”進行合理想象，以“我在上帝給的三天光明中”為話題展開文章。並用第一人稱，寫得真切、動人。這樣寫作，一方面加深了對文章的理解，另一方面也提升了寫作水平，一舉兩得。