【推薦】家鄉的景物作文錦集6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的家鄉的景物作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

家鄉的景物作文 篇1

我的家鄉在石門，那裏有個村子叫桂花村。桂花村位於石門的東南角，從我家走過去只需要十分鐘就到了，小時候我經常去玩。

桂花村的外圍環繞着一條河，這條河的形狀就像一個金元寶，所以叫“財風兜”。河水清澈見底，清得能看到沉積在水底的沙粒和已經發黑的樹葉，偶爾還有一條小魚擺着尾巴游過。桂花村裏有一棵桂花王，聽説它已經有兩百多歲了！它那蒼老的樹根一直延伸到一米以外。

桂花村的秋天是最美麗的，因為秋天桂花樹開花了。走進桂花村，一陣香氣迎面撲來，這時吹過一陣風，桂花樹的樹枝隨風舞動，好像都跳起了優美的舞蹈。桂花紛紛揚揚地飄落，似乎下起了一陣桂花雨，洋洋灑灑的桂花花瓣飄落在我頭上，飄落在我身上，聞着那股迷人的香味，我好像來到了愛麗絲夢遊的仙境。花瓣飄落到地面，成了綠草上的點綴。

遠處還有幾位老人在撿地上的桂花，哦！原來他們撿回家裏做桂花糖呢！這種桂花糖吃起來有股清香，而且很爽口，嚐了一口，你就永遠不會忘記這股味道了。

這時村裏的孩子放學回家了。他們沒有直接回家，卻在一旁的空地上用石頭搭起了灶頭，燒起了野火飯。不久村頭就飄起了野火飯的香味兒了，再摻和着桂花的清香，幾十裏外都能聞到，饞得我直流口水。

每次回老家，我都會在桂花村玩上一整天，最後在媽媽的幾次催促下我才戀戀不捨地離開。

家鄉的景物作文 篇2

　1、開頭

描寫家鄉的景物，首先要開門見山，告訴讀者，它的名字由來或交代所在位置;如果有與家鄉有關的俗語、歌曲、詩歌，也可引用，吸引讀者眼球。

　2、主體

家鄉的景物是描繪不完的，可謂“難以言盡”。所以要以小見大，選取一處你認為最與眾不同、最有魅力的地方描寫。比如課文《珍珠泉》，作者的家鄉是一個小村子，但他只描寫珍珠泉，從“深綠的泉水”到“冒不完的水泡”，珍珠泉的形象也“躍然紙上”，令人嚮往。

在描寫的時候，要把握順序，條理清楚。可以依據早晨-中午-晚上或春-夏-秋-冬的時間順序，也可以依照由遠及近、由高到低或由外到裏的空間順序。那麼具體該如何描繪呢?視覺、聽覺、嗅覺、觸覺都可以用起來，比如陽光，看起來是金色的，照在身上(觸覺)是温暖的，你看同一個事物，就可以用不同的感官去感受;也別忘了，比喻、擬人、誇張等修辭手法可以生動地描述風景之美，給讀者留下深刻印象。

　3、結尾

最後一部分，可以借景抒情，總結家鄉景物之美，比如：美不勝收、欣欣向榮、恬靜、秀美等，然後抒發對家鄉的熱愛之情。

　家鄉的景物作文技巧

　1、寫景，首先要學會選景。家鄉的景物有很多，怎麼選擇呢?可以選擇比較美得地方，印象深刻的，有鮮明特點的地方。

　2、選擇好某一處景點時，按一定的方位順序去觀察，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由裏到外，由外到裏或者由中間到四周等等。切記有次序的描寫也要主次分明，詳略得當。

　3、在描寫某一具體景物時，要抓住特點來寫，或美，或奇特，或幽靜等等。抓住景物的特點，從形、色、聲、味;既要寫他的靜態，也要寫他的動態，還可以寫出他的環境氣氛。

　4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更感人。

家鄉的景物作文 篇3

有些人喜歡平靜如一面鏡子的湖水，有些人喜歡遼闊的大草原，我還是喜歡家鄉的東湖。

雖然小，但是它給人的記憶還是挺多的，比如：柳樹啊，石頭啊，香樟樹，等等……

石頭呢，是十分的古怪，就會看到許多形態各異的'怪石。看那塊怪石像一條巨大又兇狠的眼鏡蛇，盤掛在一根石柱上，好像在等候時機，突然攻擊，將獵物撲倒似的。另一塊像一頭年幼的小獅子，正張着血噴大口，虎視眈眈地看着從它前面經過的獵物，但又有些害怕的神情。

柳樹呢，它十分茂密，在湖岸中，照看鏡子，青蛙看到了，害羞地躲回了樹叢了，怕自己不美麗，把東湖的美景給破壞了，真是“落雁沉魚”啊！柳樹的美麗還在清風拂來時，微微搖動的柳枝，好像在梳理自己綠色又美麗的長髮。

東湖公園裏最引人注目的是香樟樹，它是常青樹，高大無比，巨大的樹冠像一把大傘，庇護着傘下的一切，樹幹上爬滿了綠色的蕨類植物，使綠色的香樟樹更加青翠。

東湖裏還有許多美不勝收的景色……

我喜歡我家鄉的東湖。

家鄉的景物作文 篇4

我家院子的後面有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指着嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這麼多水往哪裏流哇？”媽媽笑着説：“這是‘黑河’，水向西流入居延海。”從此，“黑河”這個名字就深深地印在我的腦海裏。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨着黑河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河裏的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭豔的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到黑河裏游泳，遊累了，就跑到瓜園裏吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜，綠皮的西瓜，可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河裏的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。星期天，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河裏捉魚摸蝦。河水映照着笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的黑河也不寂寞。迎着滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河裏滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的黑河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。

家鄉的景物作文 篇5

美麗的荷花池位於會盟鎮扣馬灘，那裏山清水秀，風景優美，吸引許多遊客，今天我也有幸暢遊其間。

我們沿着筆直的公路，走向荷花池。路兩旁，整齊的柳樹甩動着飄逸的“長髮”，多麼像是婀娜多姿的少女在翩翩起舞啊？

我們到了荷花池，往遠處一看，滿眼都是綠色，遊人就像置身於綠色的世界一般。陽光射在水面上，水面晶瑩透亮，好像是無數珍珠浮在水面上。再看那荷花，有的還是花骨朵，躲在葉子下面，不肯露頭，像個害羞的小姑娘；有的剛從荷葉縫隙探出頭來，微微張開小嘴；有的全開啦，渾圓寬闊，散發出誘人的清香。荷葉也千姿百態，小的像圓盤，大的則有水盆口那麼大。那綠葉上滾動的水滴，是花邊上鑲嵌的無數珠寶，銀光閃閃，格外耀眼。忽然一隻小青蛙跳到荷葉上，睜着大眼睛，彷彿也在欣賞荷花。

我和爺爺坐着遊船來到荷花身邊，那種清新、舒暢的感覺更加深厚了。我偷偷地拽了兩片荷花，又把葉子輕輕的撥開，裏面露出鮮嫩的蓮蓬，感到水淋淋的，像是小姑娘剛洗過臉似的。我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿着粉紅色的衣裳，站在陽光裏。一陣微風吹過了，我就隨風搖拽，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，我才記起我是在看荷花呢！

啊！我愛風景優雅的荷花池，更愛出污泥而不染的荷花。

家鄉的景物作文 篇6

今天，我和媽媽去美麗的金沙湖邊玩。

湖邊的景色美麗極了。柳樹剛發芽，遠遠看去像一個個少女。許多花都開了，荷花也綻放了它的笑臉(荷花是夏天才開的，丫頭。是不是沒去實地觀察啊?“柳樹發芽”怎麼可能與“荷花綻放”碰面呢?)紅的似火，白的像雪，粉的賽霞(並不是所有優美的句子堆砌起來就是好文章啊，用 “火紅”來形容荷花好像不是太恰當)。小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫着，好像正在演唱一首春天的讚歌。小草從土裏冒出來，嫩嫩的，綠綠的，隨風舞動。

金沙湖的湖水很清澈，清得可以看到湖底的鵝卵石;金沙湖的湖水很綠，綠得像一塊無瑕的翡翠;金沙湖的湖水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(這是模仿《桂林山水》的寫法，你看的書很多，也知道引用。但是注意引用句子要符合真實的情況)。湖裏有幾條小魚，正在嬉戲，一會兒沉到湖底，一會兒又露出水面吐個小泡泡。

金沙湖周圍羣山環繞，山上的樹木鬱鬱葱葱，綠色的樹木中，點綴着各種各樣的花兒，紅的，白的，黃的，紫的。(下沙周圍根本沒有山啊，別説是羣山了，小土包子都沒有一個，一定要寫實!)

來金沙湖玩的人真不少，有的在看風景，有的在聊天，有的在拍照片。真是熱鬧。

金沙湖真美。

這篇習作中的小作者，一直以來表達能力都是挺強的。但此次作文所犯的毛病，也是班裏好多孩子存在的問題，那就是寫景的過程中，對於每個季節有哪些植物不清楚，再加上沒有經過詳細的實地觀察。於是，就把所有能想得起來的植物一股腦兒地搬到了作文上，進行胡編亂造。比如上文所描述的“春天裏開的荷花”，還有“金沙湖周圍子虛烏有的‘羣山’”。另一點，也是好多優秀學生容易出的問題：好詞佳句的堆砌，華而不實的文字，讓人感覺很不實在。

針對這樣的問題，採取的措施是：重新去實地觀察一番，做好筆記，然後回去再重新整理。