【必備】勇敢的自己作文四篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的勇敢的自己作文4篇，歡迎大家分享。

勇敢的自己作文 篇1

星期天，我和媽媽去新大通逛街，來到四樓，發現四樓多了個新的遊戲場所，適合我們小孩子玩的，叫網繩探險。

看到別人在網繩上面如魚得水的樣子，我一下子就被吸引住了，心裏也躍躍欲試。但一直恐高的我，還是有些猶豫。媽媽看出了我想玩又不敢玩的心思，就自顧自的買了票，然後把票給我，讓那裏的阿姨給我穿上裝備。等到那位阿姨給我穿上了用繩子套上的衣服，我心裏不禁又後悔起來。平時的我可是不但恐高，更是連一隻小狗都害怕的人，現在居然讓我爬這差不多有三層樓高的東西。

媽媽看到我害怕的樣子，鼓勵我説：“別害怕，這個沒有什麼好怕的。你看比你小的人都在玩，你不上去玩，他們還以為你不敢玩，很膽小呢！你要給那些不敢玩的人做個榜樣，讓他們看看，你以前不敢玩，現在敢玩了，而且玩的很好。相信你自己，你可以的。”

在媽媽的鼓勵下，我戰戰兢兢的登上了樓梯。來到了第一個障礙——獨木橋。我橫着身子，像螃蟹一樣走過獨木橋。接着第二個障礙也很簡單，就像一個個串在一起的鞦韆上。走完一圈，就到第二層了。一步步走上樓梯，來到第二層，我的心立刻被提起來，因為第二層不像第一層那麼低又簡單。走障礙時，我禁不住要往下面看。可看了下面，我一下子放慢了腳步。好高啊，萬一掉下去怎麼辦。媽媽在下面看着，便告訴我越往下看就越是緊張，你應該看向前面。看到其他小朋友越走越快，我卻越走越慢，我忽然有一種想走快的感覺，一步步往前走。嘿，原來真正走起來並不是那麼難的，我越走越快，在網繩上直到不想玩了才下來。

經過這件事後，我明白了一個道理，什麼事都要敢於嘗試，沒有什麼做不到的，只要勇敢去面對。

勇敢的自己作文 篇2

我是一個內向的人，比較喜歡獨來獨往，遇到問題都是我自己解決，解決不了就會退縮。其實，我是多麼想做一個勇敢的自己啊。

有一天放學後，天空下起大雨，我拿着雨傘走在回家的路上，前面不遠處，有一個沒有拿雨傘的同學，雨水打在他身上，衣服都濕了。我很想讓他到我的雨傘下避雨，可是我鼓不起勇氣，又怕別人笑話，所以我還是退縮了。回到家以後，我發現自己很後悔，我應該讓那個同學到我傘下避雨才對。我默默為自己打氣，下一次一定要做一個勇敢的自己。

電視上，常常看到勇敢的警察叔叔抓小偷。課堂上，也常常看到老師批評違反紀律的同學。我多麼希望自己可以像警察和老師一樣勇敢，我不停地默默地為自己打氣。

期中考試後，考試成績出來了，老師發了試卷，我看到了自己的成績，忍不住在心裏叫了起來：“哇，一百分。”後來，我仔細一看，有一道題做錯了，老師沒有批改出來。我頓時忐忑不安，左右為難，一邊是我可以繼續得到一百分，一邊我可以做個勇敢的自己。我想了好久，還是猶豫不決。最後，我還是決定做一個勇敢的自己，我舉起右手，老師叫我站起來。我説：“老師，您改錯了一道題。”我拿上去給老師批改，最後，我得到了99分，可是我心裏放鬆了，覺得很開心。

做一個勇敢的自己，真的很開心。今後，我要繼續努力，爭取讓自己更加勇敢！

勇敢的自己作文 篇3

孩子們，去勇敢的改變自己吧！

接手這個六年級的英語真的很讓人為難，早就聽説他們的基礎很差，只是沒有想到實際竟是這樣的不堪。不過，作為老師這樣評價學生們想來是不合適的，但是平心而論有誰願意接這樣的班級呢？我親眼曾經目睹這屆學生是怎樣像放羊一樣度過上個學年的，即便是好學生整體的分數和個人素質也讓人唏噓。可是現在接手了，就是家長和領導的信任，我無論如何都要改變現在的局面。

還記得九月三日第一次上課，整整一節課第一模塊六個單詞只有八個人能夠很好的讀下來。很多人也許不信，當時我也不信。而且很多人可能假期已經預習過了，就算是新改的教材，總還是會差強人意的。可結果讓我手足無措，目瞪口呆，一時之間竟然不知道如何是好。我們一週只有三節英語的課時，如果這樣的速度和效率，我們不僅無法取得優異的成績，恐怕連基本的教學任務也完不成。讓我異常焦急的不僅是那些後進生，而是沒有什麼像樣的好學生來帶領全班的英語學習，要知道單憑老師的單打獨鬥是不能推動班級學習的。因此，我把第一階段的工作重心放在了培養各組組長上面，“火車跑得快全憑車頭帶，車頭跑不快小組全歇菜”，沒有一個好的小組長，無論我教的再怎麼好，沒有人幫我落實也是白搭。

現在，面對這些組長們，我的最大阻力就是他們被動的學習態度、低下的學習效率和不正確的學習方法。不得不説，這一段時間他們的進步已經很大，我們已經糾正了過去知識學習上的一些謬誤，並且填補了部分空白，可是即便如此隨着一天天的臨近期中考試，我們仍舊有很多事情要做，怎麼辦？我想大聲的疾呼：孩子們去勇敢的改變自己吧！你一定會問：老師，我們該怎麼改呢？彆着急，聽我慢慢的道來。

首先，你的學習你做主。人有不同，學有優劣，老師只能總體的把握教學。如果你的能力跟得上，你就策馬揚鞭的往前跑吧！待到我們課堂再會時，請君再看我們的課堂將是何等的摸樣啊！你的學習你做主，這種主動學習，無論是效率也好，還是速度也罷，絕對不是老師拿着槍頂在腦門上就可以做到的。不用老師催，更不是老師完成老師的任務，而是把要我學自覺的轉變到我要學這個思路上來。哪罷就是閒暇時間把英語書往後翻上幾頁，看上幾遍，那結果也是不一樣的，主動學習的意識是最寶貴的。孩子們，相信你們一定能做到的。

其次就是訓練自己的學習能力問題。我在課堂上進行一分鐘生字速寫練習，第一次全班最快的只有18個字，一週以後達到25個字，即使到現在也勉強達到40個字。不過那已經是字體凌亂，一塌糊塗了。與之對比的是09年的四年級學生，一分鐘生字速寫一週訓練之後全班就已經達到40個字的平均水平了。單詞背誦十個以下的模塊大約十分鐘左右，單詞很多的超過十分鐘的放在課下完成。可是現在的學生已經六年級二十多分鐘不要説背寫，連全班讀會都很困難。就不要説課文背誦和題目分析了，即便是給了充分的時間還是無法完成任務。這樣看來，如果不加強孩子們各種思維、閲讀、書寫等各項能力訓練，提高他們的學習效度，想要改變現在的成績是很困難的。孩子們，你們明白了嗎？

最後，如何有效的提升學習效率呢？就是採用正確而科學的學習方法。我看到一些孩子讀單詞都很困難，卻在大聲的揹着字母組合，我的心裏就很糾結。課文背誦全文檢查，課文背誦要一個個單詞的拼讀等等怪現象讓我瞠目結舌。試想這樣的學習方法怎麼能夠讓人學得會學得好。雖然上課時間不多，我還是給孩子們講解了艾賓浩斯遺忘規律，教給孩子們及時複習的方法；教給孩子們手口腦三位一體單詞背誦方法，課文重點句子翻譯對照背誦法等等，孩子們，只要你們照着做，勝利是屬於你們的。

孩子們，去勇敢的改變自己吧！也許很難，但是這是成長必須付出的代價。也許你們要用更多的汗水和智慧來彌補那失去的歲月，也許你們為此要犧牲掉更多休息的時間，沒有辦法，你們要勇敢，改變自己是需要勇氣的。作為你們的.老師，我相信你們，我支持你們，英語學習的道路上，我與你同在。

勇敢的自己作文 篇4

做勇敢堅強的自己讀《綠野仙蹤》有感最近我讀了一本書《綠野仙蹤》，讀後一直回味其中的情節，感慨萬端，決心做勇敢堅強的自己，做勇敢堅強的自己作文。

這本書主要講了一位小女孩多蘿茜在遇到龍捲風後，準備請奧芝幫她回家的故事。多蘿茜必須打敗西方女巫和南方女巫，然後請奧芝幫她回家。在此之前她遇到了很多朋友。她先後遇到了稻草人、鐵皮樵夫、獅子等，他們結伴而行，相互激勵和幫助，克服了一個又一個困難，最終都實現了自己的願望。小夥伴們憑藉自己的力量抵擋女巫，和女巫戰鬥，每當讀到這兒時，我就會對小夥伴們的不畏艱難、團結合作的精神到由衷的佩服，。故事中強調她必須得到奧芝的幫助才能夠回到家，但實際上她必須打敗了西方和南方女巫才能得到奧芝的幫助，而打敗兩個女巫，必須要動腦筋，有愛心，有膽量等等。而如果打敗了西方和南方女巫，主人翁也就擁有了能力，也等於奧芝已經幫過她了。

這其實是給她一種考驗，意志的錘鍊，也是能力的提升，是她自己和小夥伴一起戰勝困難，奮力進取各自實現願望的，實際是靠的他們自己，這暗含着一種深刻的道理，那就是幹什麼事情，都必須意志堅定，都應該有合作精神，更應該自己努力奮鬥，勇敢堅強的去面對一切困難和挑戰。

每次拿起這本書，我都感到自己似乎在和老朋友聊天一樣，同時也為多蘿茜的不同遭遇而興奮、緊張、難過。我更為她驕傲，為她的勇敢，她的善良，她的堅強而驕傲，我也暗下決心要像她那樣。另外，作者運用生動的語言讓一個個文字鮮活起來，一個個形象好像就在我們眼前，小女孩多蘿茜在房子裏的大驚失色，到了另一個地方後的新奇，碰到一個個小夥伴時的開心等等，都是那樣的傳神，讓人牽掛和揪心，那樣的生動，讓人很難忘記。

《綠野仙蹤》，我喜歡！讓我有了和多蘿茜聊天的機會；《綠野仙蹤》，我喜歡！讓我有了歡快自信的笑聲；《綠野仙蹤》，我喜歡！讓我有勇氣面對困難；《綠野仙蹤》，我喜歡！你讓我學會做勇敢堅強的自己！反正這本書告訴我許多許多，我喜歡，趕快去看看吧！