人物觀察日記五篇

一天就要結束了，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，這也意味着，又要開始寫日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的人物觀察日記5篇，希望能夠幫助到大家。

人物觀察日記 篇1

20xx年X月X日 星期X 晴

我的數學老師戴着一副眼鏡，從眼鏡裏面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學期可要遭殃了，攤上這麼一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數學課的時候，神經繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。

可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕鬆。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這麼一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏!吳老師講角的時候更幽默了。他説，周角就是皇帝，掌管着整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課裏呢!

自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。吳老師搞笑地對他們説：“嘿!你們這些人，是想當特務嗎?想監視老師嗎?你以為特務這麼好當啊!”那幾個同學紅着臉低着頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”

這就是我們幽默的數學老師!

人物觀察日記 篇2

在我記憶的長河裏，有着一串串數也數不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。

咦，老師怎麼還沒來，老師平時可都是不遲到的呀!是老師的兒子方誌生病了嗎?這是不可能的，記得有一次方誌發高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎?這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，並對我們説，鐘聲就是命令。

想到這，我便更加擔心了，心裏像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。

一分鐘過去了，您還未出現，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終於來了!您帶着往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們説：“對不起，同學們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢?”説完老師您便轉身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接着，您便叫同學們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀!

老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵;你用心靈的湧泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的鄧老師。

人物觀察日記 篇3

20xx年X月X日 星期X 晴

我的數學老師戴着一副眼鏡，從眼鏡裏面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學期可要遭殃了，攤上這麼一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數學課的時候，神經繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。

可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕鬆。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這麼一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏!吳老師講角的時候更幽默了。他説，周角就是皇帝，掌管着整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課裏呢!

自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。吳老師搞笑地對他們説：“嘿!你們這些人，是想當特務嗎?想監視老師嗎?你以為特務這麼好當啊!”那幾個同學紅着臉低着頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”

這就是我們幽默的數學老師!

人物觀察日記 篇4

我們總是習慣用祝福與慶賀將一個相對特殊的日子包裹起來，讓它顯得格外的流光溢彩甜蜜美妙。

我也總是不能免俗的直到所謂的節日才倉促的緊緊抓住筆想要記下點什麼--

我寫，你好，祝你節日快樂，以一種真誠的想念和祈願的姿勢。

翻開日曆轉過的一個醒目日期，通常是異於平常的顏色，脆薄紙頁間鮮明的紅或者藍，甚至夾帶着在一旁寫下教師節的温柔字樣。藴藉希望的刻意提醒，像是別在柔軟心頭一枚熠熠閃爍的胸針。在夏天末尾的一個晴朗午後，漂浮在遙遠的深綠色山林和近旁窗簾上微小的風，夥同明媚的光線沿着前額慢慢滲進了心底，於是我看見綻放在空氣裏如同水紋盪漾的温柔眉眼，久違了容顏。在這個強弩之末的夏天，我想起了我的老師。

每個人津津樂道的過往註定有別於那些泛着黃褐色時光印跡的老照片，他們不是那些鋭化的形影以及身後模糊不堪的背景。往記憶深處溯源的流水始終汩汩着清越而真切的回聲，並沒有隱晦憂鬱無疾而終的吟哦，我在這水邊輕易打撈熟稔至極的腔調，屬於我曾經和現在的老師。

我看見的他是站在北方城市一所小學校並不恢弘的大門口，他站在一個濃郁的`秋天的末尾，寒冬臘月正緩緩拉開序幕。我的小學五年級，那年冬天收到最好的禮物來自他帶領全班同學共同完成的三個巨大的雪人，在操場的邊沿，灰色圍巾，紅彤彤的鼻頭，傾斜天空以及周身微弱的顫抖，那是我和他第一次見面。他是我的雪人老師。

我會記住尚且屬於童年的遙遠時光，已經被四季輪迴和莽撞的成長打磨成光滑的圓石，在記憶逆流的水邊，有關雪人老師的印記已經變成石頭上往外幅散的座標。我能夠想出的最好的形容--不朽。

有關成長期的年少總是被家人和身邊的朋友忽略掉，家人們總會用他還是個孩子來搪塞一切他們認為不必要的問題，所謂的朋友不過是一起玩彈珠一起跑去河邊洗澡偷紅薯彼此蹲在遊戲廳門口抄作業這樣的關係，皆沒有十足分量的意義。

於是雪人老師適時的出現似乎變成了一道跨越北迴歸線的極光。那些逃課外出遊玩的被發現的時候，他不像其他老師叫我們站門口打掃衞廁所甚至體罰，他給予我們的機會是思考和自我的反省，而他需要的是必須能夠表達悔意和意志的作文，不是檢查而是作文。其後他會在一個晴朗的週末帶全班去郊遊，滿足真正屬於孩子的願望。他還會在其他的時間讓我們儘量放下書本作業去上興趣小組的課。他的圍棋非常厲害，打敗了一向無敵的老校長。他在元旦晚會上引吭高歌，隔壁班的女老師説他很帥。他教授數學是一種興趣數學，他來以後我們班的數學成績從此遙遙領先。他年輕時尚，他最經常對我們説的是，也許你們將來並不能完全成功，但是你們一定要真的高興。這是懵懂年月裏隔着閲歷的一知半解。

但我相信他説的話。就像他對我説，你可以不考試，但你要誠實回答你會不會。我説會。彼時冬雪如銀，厚厚地鋪在眼睛裏。我無心數學測試，只想出去踩雪。我的回答讓他無意識地給了我一份自認為的禮物，他宣佈測試取消，全班去操場堆雪人。

我並沒有在那樣的考試中獲得成功，但是當我擁抱雪人的時候，非常快樂。

這是時間裏凸現的銘刻着關於雪人老師美好記憶的一句話。這個即將到來的教師節，我面對即將蒞臨的秋天，帶着感恩和懷想，用一種有別於十二歲的心智重新理解這句話，並且，深刻地想念我的老師。

我所記憶的年輕長輩，即使經年已過也未必滄桑如夷。而他在我的心裏是永久的睿智美好的形象。這是淮河往南的九月，百草園慢慢凋謝了奼紫嫣紅，我想起我的老師，想起一段從容靜默的好時光。

人物觀察日記 篇5

我有一個活潑、可愛的弟弟。他雖然像個“人來瘋”，但是學習成績名列前茅，總是讓老師和同學對他刮目相看。接下來就讓我給你們講講我弟弟的故事吧。

一個陽光燦爛的早晨，我和弟弟悠閒自得的走在路上，突然，一個不明飛行物掉在我頭上，把我嚇得像熱鍋上的螞蟻團團轉！這時，弟弟驕傲的説：“姐姐，你真膽小，不就是一隻小鳥嗎？有什麼好大驚小怪的呀！讓我這個“動物學家”幫你來看看吧！”弟弟仔細大量了一番，“不好這隻小鳥受傷了，我們趕快把它帶回家，不然他會死的。”我二話不説，小心翼翼的把小鳥捧回了家。我們到了家，急忙打開急救箱，拿出了消毒水和棉花棒。弟弟一絲不苟地用棉花棒沾了一點消毒水小心翼翼的擦在小鳥的腿上。兩天後小鳥腿上的傷好了。這時媽媽説：“寶貝，我和姐姐準備去購物你去嗎？”弟弟一本正經的説：“我不去，我要照顧小鳥”。

一個小時後，我們一回到家就聽到嘰嘰喳喳的聲音，我恍然大悟，完了，我直朝陽台跑去看到弟弟趴在陽台上睡着了，而小鳥卻在衣架上痛苦的叫着，我急忙把小鳥救下，我真想大笑一場，最終我還是忍住了。我偷偷摸摸的跑道弟弟旁邊，大叫了一聲。弟弟説：“姐姐，快跑，怪獸來了”。我明知故問：“奧特曼呢？”弟弟才緩過神來。“你是不是給小鳥洗澡了？”我説。弟弟説：“嗯！”我又説：“你為什麼把小鳥的翅膀夾雜在衣架上？”弟弟説：“我想把他晾乾嗎”。我説：“它不疼嗎？”弟弟低着頭不説話，臉羞的像一隻紅蘋果。我的弟弟就是這麼可愛。