感受作文錦集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的感受作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

感受作文 篇1

讀書給我帶來快樂，讀書能拓展人生，讀書能豐富人的生活。讀書可增長知識，陶冶性格，讀書本身就反映着一個人的思想品行，在讀中去寫，在寫中反映人的思想、價值觀，同樣的文字也將引發不同的情感體驗，或許是批評，或許是讚許，這些都令你怦然心動。

活到老，學到老，我們在工作中要不斷學習，讀書，是自己聰明，並將在讀書中所得的感悟寫進自己的教學隨筆中，知道自己的教學。

感受作文 篇2

在一個風和日麗的下午，我們德州晚報的小記者們一起去德州學院參觀。學院的圖書館和生物標本給我留下了很深的印象，經過親身感受，我學到了很多在書本上學不到的知識。

德州學院圖書館是我們小記者參觀的第一站，一個外表裝飾簡單的5層高樓，裏面整齊有序地陳列着各種各樣的書籍，給我印象最深的是其中有大量的工具書、雜誌、報刊。與普通圖書館不同的是，這裏單獨設置了一個自習室，有許多大學生為躲避學海中的喧囂，踏上這艘寧靜的小舟，不忍心打擾他們學習中的靜寂，我們轉向第二站。

第二站不是您想來就來、想進就能進的，因為它是人體標本室。在這裏有：人的骨骼、不同的器官腫瘤、畸形嬰兒……看看各個小記者臉上覆雜的表情，才知道他們和我一樣：心中有一點恐懼。我至今仍在想誰是第一個製作標本的人？他怎麼會有這麼大的膽量呀！心中不免對先人和智者產生了敬畏之情。

也是呀，如果我們不研究、不解剖，我們不知道心臟在身體的哪個部位；如果我們不研究、不解剖，我們不知道血管分為哪幾種；如果我們不研究、不解剖，我們不知道病變器官是什麼樣子、發生病變的機理……這次親身經歷再一次讓我明白了作為醫者不單單有精湛的醫術，還要有過人的膽量。

跟隨着小記者團的人流，我來到了第三站，這兒是展覽昆蟲、植物標本的房間。裏面大多是蝴蝶和珍稀昆蟲樣本，聽學院的老師介紹，這些標本有的是學院的老師在西雙版納、長白山等地自己捕捉、自己製作的，所以特別珍貴。

第四站是動物展覽室，房間裏面有牛、羊、馬、驢等大型標本，也有雞、鴨、豬等家畜標本，同時，並列着它們各自正常的器官和病變的器官，通過對比，使人能夠十分直觀而又快速地識別動物的器官、組織、架構等多方面知識。

一下午的活動，很快就結束了。通過這次活動，我想以後我的生物課應該會學得更好一些。同時，我瞭解了一些在書本上學不到的知識，通過現場的參觀，使自己對理論知識的認知更加完善，增長了實實在在的見識，真是不見不識受益匪淺呀！

感受作文 篇3

今年的六一，學校舉辦遊藝活動，帶給我的不是激動，不是驚喜，而是慚愧——六年級的答題遊戲讓一直英語感覺良好的我深受打擊，更多的是無地自容。

“套圈，沒意思。”“拍球，沒新意。”“投籃，沒感覺。”於是，我闖進了六年級的班級，班上貼了很多小紙條，上面寫着問題，如果你會回答，就把小紙條撕下來。我神采奕奕地走進去，連眉毛都自豪的翹起來了，可剛剛看了第一題，我就一愣，然後歸罪於學的英語書上沒寫到，繼續看第二題。“as……as……”我的臉快湊到紙上了，恨不得要把紙看穿，“一定是碰巧！”我一甩頭髮，去研究第三題，“as?” ……第四題，“諺語？”……第五題……我的頭上沁出了密密的汗珠，臉上熱熱的。一回頭看見人家手裏滿是五顏六色的小紙條，不禁汗顏。

儘管人家是六年級的，但是給我的壓力還真不小，然我明天要在努力努力了，壓力就是動力嘛！

感受作文 篇4

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”這是對清明節的一箇舊時的描寫。隨着時代發展，青少年朋友與家人完成祭祖活動後，並不是回家，而是一家人一起去青山綠水、鶯飛草長的地方去遊玩，感受春天勃勃的生機。那帶着花香的透明空氣是那樣醉人！這真是一年中難得遊春的好日子。

清明的習俗是豐富有趣的，家家蒸清明果互贈外，不僅講究禁火、掃墓，還有踏青、盪鞦韆、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛鍊身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

踏青，又叫探春、尋春、郊遊。其含義就是腳踏青草，在郊野遊玩，觀賞春色。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃地景象，正是郊遊地大好時光。我國民間長期保持着清明踏青地習慣。清明前後正是踏青地好時光，所以成為清明節俗地一項重要內容。古時婦女平日不能隨便出遊，清明掃墓是難得踏青地機會，故婦女們在清明比男人玩得更開心，民間有“女人地清明男人地年”之説。

盪鞦韆，這是我國古代清明節習俗。鞦韆，意即揪着皮繩而遷移。它地歷史很古老，最早叫千秋，後為了避忌諱，改為鞦韆。古時地鞦韆多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。後來逐步發展為用兩根繩索加上踏板地鞦韆。盪鞦韆不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

蹴鞠，鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛地一種遊戲。相傳是黃帝發明地，最初目地是用來訓練武士。

放風箏，也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或風穩拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據説這樣能除病消災，給自己帶來好運。

掃墓就不多説了。從這些活動就可以看出，人們現在可以因為這個節日而開心的度過一天，所以，現在人們不再是“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”的了，人們大部分都在清明節時與朋友家人去尋春，去踏青。以前，在清明節，人們都十分傷悲，而現在，清明也變成了快樂的節日，從我們的春遊活動就可以看出，我們對清明節的期待。

感受作文 篇5

20xx年2月15日，星期二：上午第二節課後感覺肚子在“咕嚕咕嚕”的叫個不停，我知道我的胃又在抗議，抗議我無情將它一點一點壓扁……哎，這就是我不吃早飯的下場啊!悲哀啊!這時我的視線變得模糊不清，像餓暈了一般，無心再聽老師的吹眠曲，半眯着的眼睛只看見老師的嘴一張一合的`，我好像完全耳鳴似的。我像一隻飢餓的kk熊，軟綿綿的趴在課桌上，嘟着嘴，兩眼無神地看着秒針一點一點的移動，嘴裏小聲數着“一秒兩秒……”，“滴答滴答”的聲音像救命的音律，慢慢地向十二點靠近，多希望放學時間能提早一點點啊。

終於熬到了下課，那最美的放學的音樂響了起來，是那樣動聽，那樣悦耳;我整個人像重新有了生命力一般又重獲了新生(當然其他同學也一樣)，在老師宣佈下課的一瞬間，教室裏“久違”的歡呼聲一浪高過一浪，我像箭一般飛速衝向就餐室，拿着餐盤就往人堆裏一個勁兒擠，好不容易那位“泡菜阿姨”給我打了飯，正準備吃時，又忘記了勺子，只好又得去擠擠了……終於一切準備就緒，我開始享用我的“美味大餐”了!(“美味大餐”也就是白米飯+胡蘿蔔+青菜)

我先嚐了一小口胡蘿蔔，雖然有點糊糊的，但是將就啦。我笑嘻嘻的看看我旁邊的小顏同學，他似乎比我還餓，正狼吞虎嚥的吃着白米飯，我想這樣似乎吃着沒味吧;我再看看對門的小廖同學，他好像一直小老鼠哦，“嗻嗻”的咬着青菜，還露一截在外面;一個比一個吃得香!我也埋着頭，細嚼慢嚥的“品嚐”着，似乎今天下午又得捱餓了，因為那午餐確實不好吃啊，多希望學校能改善伙食啊!

不過現在我總結了一個經驗：吃早飯，吃好飯，吃飽飯!呵呵，因為這樣才有旺盛的精神迎接一天的戰鬥哦!

感受作文 篇6

端午節快到了，我很高興，因為我最喜歡吃粽子了。

我們家鄉的粽子種類可多了，我來給你介紹一下吧，鮮肉粽、蛋黃粽、豆沙粽、蜜棗粽、赤豆棕……端午節那天，媽媽會找來一口大鍋，舀一些水在鍋裏，然後放上蒸籠，把粽子放在蒸籠上蒸。二十分鐘左右，帶着竹葉香的粽子出鍋了。熱騰騰的粽子真惹人喜愛，我迫不及待地解開粽子的“衣帶”，脱去粽子的“外衣”。白嫩嫩的粽子展現在眼前了，我靠近它，使勁聞啊，一個字——香！忍不住咬了一口，粘粘的，甜甜的，真好吃！

端午節臨近，外婆還會在家門口插上艾草。聽外婆説，艾草可以驅蚊呢！

家鄉的端午節快點來吧！