自由空間作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的自由空間作文，歡迎閲讀與收藏。

自由空間作文1

看到這個題目，同學們是不是會很疑惑：文章的題目為什麼叫自由空間呢？我的回答是：因為水痘疫情在我校十分嚴重，所以學校通知午休生從今天開始停止午休。而我，因為家裏中午回家不方便，申請留在學校午休！

據我所知，有極少的同學留下來午休。所以，今天中午的時間是不是這一部分同學的天下呢？

第四節課考完試後，除我們七個留在學校的同學以外，其餘的同學都排了歸程隊。我和李津、王洪琳走到二樓，往男生吃飯的地方望了望。真可謂人煙稀少啊！整個教室就只有我們班的四個男生和五（3）班的一位女生！

走進我們吃飯的教室，人也很少，不出10個人。當我們打開飯盒的時候，我們都張大了嘴巴：學校今天的伙食實在是讓人口水直流三千尺啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的）、燉蘑菇和萵筍，同學們不禁感動得稀里嘩啦的！（嘻嘻，哈哈！）

我們班的男生金昊、毛宇軒、陳靖遠洗飯盒時經過我們女生吃飯的教室，一見到我們，他們（也有我們年級的一些同學）張口就説：學校‘開恩’啦！今天的飯太好吃了！

沒申請的同學可虧了！

學校多停幾天啊！

校長，我愛死你啦！

看到毛宇軒手裏提着個桶，我們三個女生就去搶，結果，那裏面已經被掃得精光······最好笑的是，有一位同學在那説：我吃了三碗飯呢！（大飯桶啊！！）

來到睡室，也只有幾個人，安靜得很！我和李津、王洪琳都面對面地笑了笑，就蓋上被子睡覺了！可是我翻來覆去，就是睡不着，總覺得太安靜了！看看她們兩個，也都睜着眼睛呢！

下午看到那些中午回家的同學，差不多有6個人，一人拿着一些食物在吃呢！（中午吃飯了嗎？嘻嘻，表生氣啊！）

期待明天的午飯啊，吃什麼呢？明天會有什麼稀奇事呢？

自由空間作文2

已經是學校停午休的第二天了！中午時間，學校依然是“人煙稀少”，放眼望去，學校裏幾乎看不到人，王洪琳説：“怎麼感覺那麼冷清啊？”不説不覺得，説了還真覺得如此呢！

依舊走進一樓吃飯的教室，一個人都沒有，“自由空間”。突然，李津説，她沒放飯盒。我和王洪琳便陪李津到飯堂打飯。當我們一眼望到學校為同學裝飯的大盆子的時候，我整個人都驚住了——這個，這伙食也“忒牛”了吧！——我們中午竟然吃蘿蔔牛腩！！驚了吧！

“學校萬歲！耶~嘻嘻！”

我們三個瘋了似的跑回吃飯的教室，在跑回去的途中，遇到胡校長，我們圍着胡校長又蹦又跳的！我們還把這個好消息告訴其他班的同學 。他們聽了也十分高興，在哪兒歡呼尖叫呢！

我們洗完飯盒後，離中午的第一次打鈴還有差不多十分鐘的時間。我們班七位在學校午休的同學都在教室裏面休息。也不到是誰先説的，我稀裏糊塗的參加了他們的“金銀銅鐵”，後來李津、陳靖遠説我們在教室裏面玩“抓人木”，只能在教室，不能走出教室，就開始玩了。首先抓的是吳朝燁同學。

他使用他那熟練的“飛檐走壁”這種高深武藝技能——踩在桌子上。這時，吳老師（以前教二班的老師）拿着手機，對着吳朝燁拍照，他被嚇得急忙從桌子上跳下來！之後是李津、金昊和陳靖遠抓。告訴你們啊，當我看到抓的人有意向要抓我時，我就説：“別抓我啊，我是xxx！”例如：陳靖遠抓時，我就説：“看在我是你前前同桌的份上，別抓我啦！”他卻説，如果我去救李津，他站在旁邊，就不抓我。這不明顯是讓李津“陷入虎穴”嗎！我可不幹！最後還是吳朝燁幫陳靖遠的“忙”呢！李津當然變抓的人啦！嘻嘻！

我們在教室裏跑來跑去的，十分開心呢！

自由空間作文3

“偉義，快來洗碗！快呀！”瞧，媽媽又在催我幹家務了，“哎！大人真煩！”但是母命難違呀，我不得不放下手中的《家庭教育》，十分不情願的去洗碗。

獨自站在洗水池傻想：如果世界上沒有大人就好啦，多自由呀！不用催我洗碗，不用催我做作業，成績考砸了也不用聽嘮叨聲……想着想着，我就飄飄然起來，手中的碗呀、筷子呀，都慢悠悠的飛了起來，真是絕了。

我來到客廳，發現原看電視的媽媽和打電話的爸爸都不見了，再抬頭往窗外一看，許多爸爸媽媽都駕着東南風飛向天際了。哈，從此我可以不受管束，可以自由自在了，我終於有自己的自由空間了。於是繼續埋頭看起了我的《家庭教育》。

在自由空間裏好好享受了半天，轉眼到了中午，只覺肚子餓得慌，於是我來到了廚房，可是鍋裏空空，我只得上街買點心，大街上一陣喧譁，我好奇地擠進人羣，原來是兩個小孩在打架，圍觀的孩子誰也勸不住。我好不容易繞到蛋糕店，可這裏是一片混亂，一些孩子正狼吞虎嚥地吃着餅乾點心。我也搶上去抓了一隻麪包，正準備往嘴裏塞，不料被一個大孩子搶去喂狗。我氣極了，把那狗狠狠地踢了一腳。然後得到的回報是主人無情的拳腳。我嚇得扭頭就跑，只叫爹媽。我漫無目的向前走着，可是無論走到哪裏，都有呼喊聲，我也經不住跟着大叫起來：“我要爸爸！我要媽媽！”

又一陣風吹來，我的爸爸媽媽和所以的大人們都回來了。我們唱啊跳啊，多麼高興啊！世間有恢復了原樣。

這下我懂了：沒有真正的自由空間，世界上不能沒有大人，就像大人離不開我們一樣。

自由空間作文4

一天，我和媽媽去買菜，看見一個地攤，四周圍了許多人，我十分好奇地湊過去看，不看不知道，一看嚇一跳！地上放了許多網，網裏裝滿了大大小小的青蛙，網裏的青蛙個個無精打采，張大着嘴巴，耷拉着腦袋，凸出的眼睛半眯着，似乎在説：“誰來救救我們！”這時，一位阿姨挑了一隻最大的`青蛙，説：“我要這個！”那個賣青蛙的老爺爺一把拎起青蛙，青蛙“呱呱”的叫着，還企圖逃跑，可老爺爺的心腸就像硬石頭一樣，拿起一把剪刀熟練地剪了青蛙的頭，扒了它的皮，賣給了阿姨，她笑着説：“一看就知道好吃！“我見了十分痛心，便對老爺爺説：“青蛙是益蟲，別捕殺它們了！”可老爺爺卻火冒三丈地對我説：“小屁孩子，快滾開，別影響我的生意！”我聽了，心想：殘忍的人們呀！你們什麼時候才能不捕殺青蛙呀？

青蛙是專業的“除害專家”。青蛙的眼睛鼓鼓的，對運動的目標，反應很靈敏，便於它捕捉飛蟲。它前肢短，後肢長，強勁有力。青蛙捉蟲子，都靠它的舌頭，舌根長在口腔前面，舌尖向後，還有黏液，只要有小蟲子飛過，它就會快速伸出長長的舌頭，將小蟲吃掉。

青蛙還是“偽裝高手”呢！它除了肚皮是白色的以外，其它部位都是綠色，它的綠衣裳是很好的偽裝，它在草叢中可以使自己不被敵人發現。

保護我們的“除害專家”青蛙吧！還它們一個自由空間！

自由空間作文5

我的記憶裏，童年是一片無憂無慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂，給我帶來了美麗與幻想。

可是，自從上了初中，一切都改變了。

自打步入校門那天起，我彷彿就明白了校園是一個“沒有硝煙的戰場”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。

在小學裏，父母和老師從不會為我加壓，我幾乎不曉得什麼叫“名次”，只知道要在學中玩，玩中學，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫完了作業，我就會像小鳥一樣自由地去玩。我有我的小空間，在那個自由的空間裏，我看了許多的小説、童話，也會捧起多少期《小愛迪生》津津有味地看着；在那個自由的空間裏，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿着我的小空間。那時的我是一個閲歷深、興趣廣泛、成績優秀的女孩。

可是，上了初中之後，我的一切行動都受到了約束。爸爸媽媽將小説、童話和報紙雜誌都視為“閒書”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閒事”。每天，我都會在心裏壓迫下實行着“閉關鎖國”的政策。我再也沒有了自由的空間，一天到晚只能是學習，做題、背書，奮鬥再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來一次次地考驗着我們。分數與名次不再使我對學習有任何的興趣與信心。我感到越來越緊張，我的成績自然是一落千丈，從原來那個閲歷深、興趣廣泛的女孩變為一隻孤陋寡聞的井底之蛙。

我希望我能夠擁有一片自由的空間，在這片空間裏，我會增長見識，放鬆大腦，培養能力，提高效率……

我需要一片自由的空間，可是誰又能給我呢？

700字左右的敍事點評：

中心不突出，敍述少條理，詳略不得當