【必備】團結作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的團結作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

團結作文 篇1

白白的沙灘上，有個亮晶晶的貝殼，它以前是個扇貝的家，但是後來，裏面的肉被人給硬生生的割去了，這個貝殼就遺棄在了這個沙灘上……

仔細的看一看：咦？這個貝殼還挺漂亮！紅紅的、堅硬的殼，上面帶一些漂亮的白色帶子裏面是圓滑的、偶爾有一些凹凸不平的地方，但是這絲毫不改它的容貌，它覺得，自己是高高在上的，它瞧見了旁邊的寄居蟹，笑一笑：“真是可憐的孩子，背個這麼難看的殼，還不如我的漂亮呢！哈哈哈哈！”寄居蟹沉默不語，它請來了風和雨幫忙。

風王來了，瞟見了沙灘上小小的貝殼，一陣狂笑：“寄居老弟就讓我來幹掉它？我只用一成力就能把你打敗！”呼呼……一陣狂風后，沙灘上的沙還是那麼白，閃動着銀色的光輝，只是上面多了幾根樹枝罷了，海水還是那麼藍，海豚時不時的出來躍上半空中換氣，遠方，鯨魚還時不時的噴水。最主要的是，小貝殼竟然毫髮無傷！小貝殼自大的笑道：“跟我玩？你還嫩點！我把自己深深的埋到沙堆裏，就不被風吹跑了！”風王只好怏怏的走了。

雨來了，閃電配合它也來了，雷兄也來了，轟隆——噼裏啪啦——樹，燃燒起來了，整個沙灘成了一個火的海洋：轟隆隆！這分明是雪上加霜嗎！火更大了，人們都跑來救火，還有天然雨的補救，整個沙灘沒有全點着，貝殼呢？來到了靠近海邊的沙灘上，所以沒點着。寄居蟹反倒燒着了，連鎖效應啊！

寄居蟹狠狠的批了它們一頓，説：“你們倆可不可以聯合去對付它？”它們眼睛一亮，是啊是啊！風可以不斷地吹、吹、吹，不讓他靠近海邊，寄居蟹先到海里，火就派上用場啦！要把貝殼燒死啊！這事真是太狠毒咧，兩人的眼光接着閃過一絲詭異，他們在心裏已經把計謀已經策劃好了！隨時可以發動啦！貝殼！我代表月亮消滅你！

結果大獲成功，像它們説的那樣：風可以不斷地吹、吹、吹，不讓他靠近海邊，寄居蟹先到海里，用火把貝殼燒死。風雨組合完勝！

這個故事告訴我們：團結就是力量！兩個人就比一個人強。

團結作文 篇2

今天，我們到校外進行了一次社會實踐活動，內容豐富多彩，有“軍訓”、“激情節拍”、“達芬奇密碼”……,但令我印象最深的還是“激情節拍”這個環節。

“激情節拍”的`遊戲規則是：30多個人圍成一圈，遊戲一開始，所有人用雙手先拍一下自已左邊人的肩膀，同時大喊“一”，再拍一下右邊人的肩膀，再喊“一”，然後轉正身子喊“我”；然後拍兩下左邊人的肩膀同時大喊“一二”，再拍一下右邊人的肩膀，再喊“一二”，然後轉正身子喊“我們”。依此類推，直到喊出“我們是最棒的團隊”時結束。我十分激動，小小的心中充滿了歡樂與期待。練習只有一次，有人快，有人慢，有的人結束了，有的人還在喊“一二三四五六七”，遊戲完成共用了33秒。大家默不作聲，有的人頹喪地低着頭；有的人蹲下來，茫然地掃視着四周，有人呆呆地望着前方，不知是失望還是在思考。其他隊伍的喊聲此起彼伏。在這一片寂靜中，隊長髮話了：“同學們，我們是可以成功的，只要團結一致，任何困難都能被克服！”隊長的話，如一股清泉，湧入每個人龜裂的心田，大家的心裏再一次煥發出勃勃生機。“隊長説得對呀！”“我們是最棒的，不能泄氣！”第一輪比賽很快開始了，大家互相傳遞了一下堅定的眼神，一個個緊握拳頭，咬緊牙關，心裏充滿了必勝的信念。“一、一、我……”同學們熱火朝天，幹勁十足，一切井然有序，有條不紊地進行着，等到大家一齊喊出“我們是最棒的團隊！”時，竟拿到了21秒的好成績。同學們瞬間沸騰了，歡呼着，雀躍着，其他團隊的目光象聚光燈一樣集中我們身上。第二輪比賽，我們一如既往，勇往直前，又收穫得了15秒的好成績，在諸多團隊中，勇奪桂冠。大家緊緊擁抱在一起，我們為我們團隊的團結而驕傲！

這小小的光榮使沉浸在喜悦中的我悟出了一點道理：團結就是力量！它遇強則強，攻無不克，堅不可摧！

團結作文 篇3

知道嗎？團結就是力量。讓我們一起為團結喝彩吧！以前從來不覺得團結合作有多重要。上次的一件事情，終於讓我明白團結的力量是不可忽視的。

上個星期，我的奧數考試只得了銀獎，老師給我發了獎品——一個本子，用它來幹什麼呢？主要是我現在用不着它。做什麼好呢？我靈機一動，終於想出了一個好點子，用它來做一個紀念品吧！

這招是我最近剛學的一個點子。不過，做這個紀念品只有我自己恐怕不行，人手不夠，找誰呢？想了一會兒，我就想到了一個人——劉昱汐。她既是我的好朋友，也是我的死黨。

開始製作了，她説：“小雨，你學過美術，你負責畫畫，我呢？字寫得比你好，我就負責來寫字。”“好啊。”我點頭表示同意。分工已明確，開始動工。首先我們要給這個紀念品起個名字，叫什麼好呢？她忽然問我喜歡什麼，我説喜歡彩虹，她説她喜歡花園，合起來不正好是彩虹花園嗎！“對極了，對極了，這個名字太好了。”説着説着我就忍不住大喊起來。寫好了名字，接下來要在名字旁邊加裝飾了，這下我可犯難了，用什麼圖案進行排列裝飾呢？心形太亂，花形太難看，怎麼裝飾起來會既漂亮又樸素呢？這時候劉昱汐説她有經驗，排列圖形的時候一定要按照順序來排列，而且，排列的時候兩個圖形不要差不多一樣，説着就製作了一個簡單、協調的封面設計。接着我又用劉昱汐的辦法完成了小吃店、卧室的製作.......哈！我們的傑作終於設計好了。

通過這次和好朋友一起設計紀念品，我終於懂得了團結合作就是成功！讓我們一起為團結喝彩吧！

團結作文 篇4

“留到最後的，往往是最難但也是最好的。”

——題記

三天兩夜的“清水湖之行”讓我見識不少，也留下了許多美好的回憶，最不能忘卻的，便是由我們一百八十七名同學一起完成的“畢業考試”——“翻越生死牆”。

人生處處是考場，在這次考試之前，何教練問我們：“你們太子廟中心學校的所有同學翻過‘畢業牆’要多久啊？”有人説要兩個小時，也有人説三個小時，結果如何呢？

伴隨着緊張又讓人興奮的音樂，考試拉開了帷幕。我們一百八十七名同學蜂擁而上，其中幾位同學甘為人梯，讓我們踩在他們的膝上，肩上，往上爬。當第一組同學順利到頂時，牆下的我們一陣歡呼，但他們迎接的，是更加嚴峻的考驗。他們要負責將踩在“人梯”上的同學往上拉，剛開始能使出渾身解數，用盡所有力氣拉同學上去，但我們整整有一百多位同學呀，他們可以嗎？

當我走上棉墊，一腳踩上一位同學的膝上時，我顫抖了一下，我有點兒擔心，有點兒害怕，我努力平靜自己的心情，將手伸了出去，只見上面的同學一把抓住了我的手，使勁往上拉，我閉上眼睛，當時我像抓住了救命稻草一般，沒有心慌，很信任他們，一點兒都不怕。我順利地登頂再下來為他們加油時，我的心都揪一塊兒了，我和其他過關的同學一樣為他們的任何一點兒失誤擔憂。每位同學除了賣力地喊出“加油”，就只剩下盈滿眼眶的淚水……

隨着最後一位同學順利登頂，我們所有同學都在團結和堅持下順利畢業，教練告訴我們，我們居然只用了二十二分鐘，太不可思議了！

“留到最後的，往往是最難的但也是最好的！”正是這句話，我們克服了一切困難，收穫了團結，堅持和友誼！

我們得到的往往比付出的多！

所以，感謝那些甘為人梯，肯伸出援手的同學們，“謝謝你們！”

是你們，讓大家收穫了團結與堅持、信任與友誼！