初中作文：團結的力量（900字）

團結的力量是巨大，是可以扭轉乾坤的，是可以人定勝天的!今天小編就來分享作文：團結的力量，請各位讀者好好欣賞和借鑑。

第一篇 團結的力量

我向來很膽大，但自從經歷過這一次比賽後，我才知道勇敢可不是匹夫之勇。

那一次，我到達了野外槍戰訓練基地，參加了我盼望已久的“CS”槍戰。那裏的場地多得讓人目不暇接：有森林、山谷、巖石迷宮等各式各樣。一聽“巖石迷宮”這個名字，我就不由自主地興奮起來：“哈哈，一定要用這個場地!”我們換完軍裝，聽完教練的培訓，我們就開始了激烈的槍戰。只見那裏怪石嶙峋、石壁高得都看不到對面。我衝進去，不管三七二十一就開始橫掃起來，差點打到我方的人才住手。我剛要轉身，忽然覺得一陣鑽心的痛，一顆子彈在我的背上已經“炸”開了花，我便心灰意冷地回到了“陣亡區”。

十五分鐘後，一聲清脆的哨聲，第一場結束了，取而代之的是第二場的開始。這下我可吸取了教訓，和隊友們商量對策後，帶着“第二條生命”衝進了戰場。對方可真狡猾呀!我們的子彈一出去就被躲開了，但我哪裏敢甘敗下風?我舉起槍又是一頓掃射，一下子就打中了一個人。我高興得“一蹦三尺高”，也有了經驗，便有把注意力轉向其他“敵人”。只聽一聲巨響，一顆子彈飛向了我，旁邊的隊友見狀立刻使勁地推了我一把，我倒在了地上，卻躲過了那顆子彈，從那一刻，我認識到了團結的力量、合作的好處。

我再次“衝鋒陷陣”，引出了許多“敵人”。在我的掩護下，隊友們也是一陣激烈的狂掃，對方根本沒有招架之力，更沒有還手之功，“兵敗如山倒”，被我們打得連連敗退、“四處逃竄”。隨着一聲響亮的槍響，“敵方”最後一個人“倒下”了，比賽結束，結果可想而知：我們大獲全勝!此時此刻，隊員們的歡呼聲和笑聲迴盪在“巖石迷宮”裏的每一個角落。我心裏也樂開了花，團結就是力量大!

雖然已經要回家了，但我還沉浸在那美好的回憶中，回憶着那槍林彈雨的場面，回憶着那奇妙的“巖石迷宮”……從這一次比賽中我懂得了匹夫之勇與真正的勇敢截然不同;懂得了這不僅僅是個人的小力量，更是團隊的大智慧;更懂得了團結的力量是無窮大的，只有團結，才能越戰越勇，才能永勝不敗!

第二篇 團結的力量

今天，李老師走進班，對我們説：“今天我們要來體驗一次做殘疾人，請大家拿出草稿本和筆，先用雙手畫一個邊長為五釐米的正方形和一個邊長為5釐米的等邊三角形。”“這也太簡單了吧。”我心裏大聲叫道，而且一會兒工夫大家都畫好了。可難的還在後頭呢!

李老師又讓我們用一隻手畫那兩個圖形，我在畫之前也覺得很簡單，結果每畫一筆都歪七扭八的，不是出頭了就是畫歪了，無可奈何，我用了四分鐘才畫好，但畫出來的還是個四不像!最後，李老師讓兩個人來畫，我就選擇了張騰子。張騰子負責拿畫筆，我負責按尺子並拿橡皮，我先把尺子擺正，張騰子仔細地從零畫到五釐米，前面三條線畫得都很順利，可到最後一條時，她好像被別人碰了一下，一下子畫到八釐米了，她急忙從我手上拿走橡皮就去擦，我假裝一臉嚴肅：“不是我擦嗎?你一邊畫一邊擦不忙嗎?讓我來!”於是，她還給了我，我快速地將多出來的部分擦掉了。當時，我心裏就想着：“一個人一隻手畫很難，可兩個人兩隻手畫也不容易呀。如果我按尺子時移動了，就會使張騰子在畫線時畫歪，所以我一定要小心配合……。”這時，張騰子畫得有些累了，我主動把鉛筆拿了過來，讓她按着尺子，我來畫，畫得不好她去擦……。終於，我們畫完了，我們很默契地同時對視了一下對方，笑了，甚至都想擊掌以慶祝我們的成功了。令我們更高興的是李老師宣佈因為我們的團結合作，我們只用了一分鐘不到的時間就完成了這兩個圖形，真是太讓人激動了!

今天這堂課讓我意識到一個人很難完成的事，通過兩個人的團結合作就能很快完成了，可見團結合作的力量之大。我想，李老師給我們上這堂課的目的就是提醒我們在以後的日子裏都要做到團結、合作，這樣才能讓我們大家都有更好的成績!那就讓我們一起努力吧!

第三篇 團結的力量

一天下午，我們學校打破了以往上課的寧靜，校園內傳出一陣陣“加油，加油!”的吶喊聲，這是在幹什麼?難道不用上課麼?哦，原來我們學校正在進行着一場激烈的足球賽，對賽者是我們的六(1)班和六(3)班。

為了準備這場比賽，我們班可是做了充分的準備，可是“人算不如天算”這句話説的一點兒也沒錯，因為比賽的前一天，我們班的“足球小將”李志在練球時不小心扭了腳，所以在比賽時不能充分的發揮實力。

來自：作文大全比賽分上下兩半場，上半場剛開始的時候，我們班一直佔上風，但對方的球員雖算不上專業，可也不能小看他們，加上我們的隊長李志可能因為受傷的腳在作痛，跑起來落了人家一半。所以上半場下來，我們班還是保持在“0紀錄”線上，六(3)班卻連進了3球，上半場結束時，我們只能忍受着(3)班的“凌辱”了。

中場可以休息20分鐘，我們的啦啦隊也跑到了球員的休息室，但在門口我們卻停了下來。因為我們聽到了這樣一段話“雖然上半場我們輸了2球，但只要我們齊心協力，一定會拿回那2球……”這是隊長李志的發話，接下來便是我們全體球員的響應。我們在聽了他們的話後意識的退了回去。

下半場開始了，知道他們的“目標”後，我們啦啦隊也更加賣力了。我們驚奇地發現，我們的小隊長李志在進攻開始時退到了守門員的位置，前鋒則由第二實力最強小輝補上，看到他們的調整，我們頓時明白了實意。

隊長李志的實力是第一的，但他的腳受了傷，所以守門員的位置也許適合他，第一的走了，當然由第二的補上。

只見在下半場比賽中，我方的“士”氣大加，每個人都是全神貫注地傳着球，特別是前鋒小輝，他速度神快的帶着球直奔球門，我們的守門員隊長也不錯，對方的球都被他接了下來，一個、兩個、三個，我們終於追上了紀錄，還領先了一球，時間快到了，在着緊張的時刻，我們全體球員都好像“護駕”似的一起胡着小輝向球門前進。

“嘭”的一聲，時間到了，在這最後一刻，足球被我們的“護駕”隊安全的送進了球門，不用説，這場比賽我們贏了，我們在賽場上歡呼着，跳躍着，這場比賽還不僅為我們贏得了榮譽，還讓我們懂得了“團結的力量勝於天”!

第四篇 團結的力量

對於商人來説，他們認為企業家之所以能夠成為企業家，是因為他們具有合作的能力。對於球迷們來説，他們認為一個球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善於合作。對於作為學生的我來説，學習的好壞也是在於合作!

學會於他人合作可以讓我們取長補短，共同進步!合作不僅給別人帶來發展，還會給自己帶來成功!合作意味着雙贏!

哲學家威廉•詹姆士曾經説過：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝。”

一個科學家將兩隻猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那隻過着羣居生活，漸漸地長得又高又大。強壯的那隻讓它離開羣體，靠自己獨立生活。一個月後，科學家發現原本強壯的猴子死了。這個實驗説明合作可以讓弱小變成堅強。

我們學校在實行合作性學習，這是讓我們在學會做人、學會做事的同時學會於他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時共同進步，力爭雙贏。自從開展合作性學習以來，我們的合作意識增強。我們小組就是一個很好的例子。

在學習中，我們組員之間互相幫助。如果有什麼不懂的地方去問會做的同學。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學為了一道數學題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀點，其他幾位同學堅持他們的觀點。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點吵起來呢。後來我就去問老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們為了一道題用去了半節課的時間，但是我們覺的很值得。因為經過我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收穫是明白了做題的方法。以後，我們又遇到了這道題，有的同學已經忘了，但是我們組都會做這道題。當我看到試卷上的那個紅紅的對號，心想：合作真好!通過我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會獲得一次又一次的“優秀小組”的稱號。

交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發我們的思維，提高創造力。同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高。善於合作，是一種聰明的選擇。只有我們善於合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2.合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰，也需要合作與交流。

擁有合作，才能擁抱成功!