【精選】合作作文9篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的合作作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作作文 篇1

在一個陽光明媚的星期一，小雞、小鳥、小鴨、小貓一起去動物俱樂部在路上看見了三個水果籃，裏面是滿滿的水果，有葡萄、桃子、火龍果、獼猴桃、草莓、藍莓、西瓜、檸檬、哈密瓜、琵琶、梨子、蘋果、菠蘿等等，它們想把水果籃帶去俱樂部，餓了就吃。

它們每人找來一根繩子在水果籃上打一個結，在拉住繩子的另一頭，跑向俱樂部，小鴨走水路，小雞走大路，小鳥飛去俱樂部，小貓走小路，它們拉的非常用力，可是水果籃一動也不動，拉了好幾分鐘，它們沒有力氣了，就坐下來休息了，小雞説："我們走小路去聚俱樂部，好嗎?"小鴨、小鳥、小貓一起説："好的。"，他們就走小路去俱樂部，過了幾分鐘就到了俱樂部。

合作作文 篇2

世上有許多種花，形形色色，有嬌豔欲滴的玫瑰、有屹立冰霜的梅花、有潔身自好的蓮花，但於我，最珍愛的莫如百合了。

夜幕悄然降臨，月光照射下，地上朦朧可見的影子，天上羣星圍繞着月亮的閃爍，給寂黑的夜空綴上粒粒璨燦。空氣中隱隱飄蕩着百合的清香，將我的記憶喚醒。

記得讀小學時，我最愛上的是語文課，陳老師卻告訴了我們一個消息：她要離開。我猶如被人當頭澆了一盆涼水，根本就沒聽到陳老師後來還説了什麼！儘管我們盡力挽留，但陳老師還是走了……

第二天的語文課，講台上站着一個陌生的女老師，大概有五十多歲了，頭髮已花白了大半，但那緊抿的雙脣、略顯濃密的眉毛、冰冷的僵硬的面龐，都無一不顯現着威嚴，在我陷入沉思前的一刻，我聽到了，她姓石。

轉眼間，一個多月過去了，我慢慢從陳老師離開的現實中走了出來。但我對這位石老師卻沒有半點好感，繁重的作業反而使我對她有點厭惡。但在一次偶然的機會下，我翻開了石老師的課本。翻開課本的一剎那，我整個人都僵硬了，簡直不敢相信自己的眼睛。只見每一頁上都密密麻麻的寫滿了小字，零碎的加起來，竟比整篇課文多了一半。這時我的心裏也對石老師的看法在悄悄改變。

有一天，石老師突然沒來上課，所有男生都在歡呼着，看到這一幕，我的心裏不禁流過一絲傷痛，如果她看到了，心裏該有多麼的難過。然而第二天石老師卻回來上課了，在她走進教室的一刻，我看到了很多人的眼裏都流露着失望。我想：她一定也看到了吧！

課間，我來到了石老師的辦公室，卻詫異的看到了她身上插滿了各種儀器，我此時才知道石老師有心臟病，三天就要做手術。但她卻為了我們，匆匆趕了回來。我衝到衞生間，當看到鏡子中我的雙眼紅腫時，才發現我的臉上早已淚跡斑斑……

回過神來，抬頭仰望着星空，發現滿天繁星竟勾勒出了石老師臉部的輪廓，空氣中的百合花香更加的濃郁。

我記憶深處的百合花也早已開放……

合作作文 篇3

在我們身邊，有許多微小的動物，而許多人從來沒有注意到它們。而偶然的一次，一羣小螞蟻的舉動，讓我讚歎不已！

一次，我在外婆家的後院裏悠閒地曬太陽，不經意間，看見一羣小螞蟻正急急忙忙地搬家呢，我被這羣螞蟻給吸引住了。仔細看着這些螞蟻，黑黑的小腦袋，六隻靈活的小腿總是不停地爬動着，挺可愛的呢！

看着看着，突然一個念頭冒出來：螞蟻搬家不就代表着下大雨嗎？可是這晴空萬里的，怎麼會下雨呢？我半信半疑，但每個人都有本能的防備之心，就帶了把傘，不由自主地隨螞蟻而去。

我跟着螞蟻走了一段，默默地想：這些螞蟻會到什麼地方安營紮寨呢？這時，它們改變了路線順樹而上，難道它們要做樹屋？

我抬頭仰望，想看看它們是怎麼造房子的，一隻只螞蟻搬運着各種各樣的東西，有的搬食物，有的搬着又小又白的卵，還有的搬葉子……它們分工進行着，井然有序，好像訓練有素的工人。當需要將卵運到另一邊時，有時螞蟻就會用自己的身體搭成蟻橋，方便通行。有時一羣螞蟻會將一片比它們大許多倍的葉子拉近挨着周圍的葉子，另一羣螞蟻抱着卵輕輕按壓，卵裏就會噴出粘性十足的絲，將兩片葉子固定住，還有些螞蟻搬來些葉子粘在周圍，以免雨水滲進螞蟻窩裏……

它們像進了熱鍋，七上八下地忙得熱火朝天，我看得目瞪口呆！可是，我在思考一個問題，螞蟻窩被全部封住後，沒有門窗，它們自己怎麼進去了？螞蟻好像並不關心這個問題，忙碌結束後，聰明的螞蟻就在"地板下"啃了個洞，這樣，水就不會流進"房子"裏了，而自己又可以進出自如呢！這智慧，比人差嗎？

過了一會兒，房子完成了。我看着這豪華的別墅大吃一驚，下巴都差點合不攏了。它們立即入住，天空好像長了眼睛，就下起了雨。螞蟻搬家，大雨立刻到！這句諺語，總是親眼驗證了的。

小螞蟻雖小，但它們團結合作的精神令我敬佩，我們都應該要有這種精神！

合作作文 篇4

我們愉快地走過了童年時代，童年生活給我們留下美好的回憶。伴隨着陽光雨露，我們在茁壯成長。你們知道自己是在什麼樣的環境中成長的嗎？我認為人們的相互合作是共同成長的重要條件。

人們的成長過程是非常漫長的`，在途中有着艱辛，也有着快樂。艱苦的磨練會讓我們從幼稚走向成熟。

20xx年1月2日這天，是我們學校建校以來第一次這麼熱鬧。因為這天我校隆重舉辦了首屆家長座談會暨文藝匯演。這天下午有許多同學的家長都來了，來的家長臉上都帶着期許的目光和燦爛的笑容。下午14:30分左右的時候，會議開始，會議長達3小時，聽上去時間很長，但對我們這些參加活動的人來説根本不算什麼。為了這一天的到來，江龍實驗中小學的全體師生足足準備了一學期。前三天我們都在排練匯演節目呢！剛開始排練走秀時，我們根本沒有默契。我心中默默地想，照這樣下去是排不出好的效果的。於是，參加排練的每個演員的臉耷拉了下來，後來，我才發現之前的想法錯了，因為在這三天的排練中，我們在老師的指導下我們漸漸學會了怎樣去合作了。比如：我們走秀時，起初總不能整齊劃一地走成一條線，走出來的整體效果很不美觀，經過這三天的排練我們走得整齊多了，整體效果也好了。不再像三天前那樣亂了，小演員都能有序地展示自己的風采。在舞台上走時，大家的臉上都露出了欣慰的笑容。我們在唱《團結就是力量》的時候，最初也出現了不配合的情形，唱這首歌有有一些動作需要做，我們經過多次排練，動作變得協調了，整齊劃一了。這些都是因為我們團結合作才達到的效果。正如《古今賢文合作篇》中講的：“ 人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”從這件事情中，我懂得：“團結就是力量，合作就出成果。”

合作作文 篇5

“喂，該死的依麟，今天學校要舉行運動會，是嗎？”小x説道。我假裝沒聽見，繼續坐在椅子上看書。她走過來，大聲的在我耳邊嚷嚷：“今天學校要舉行運動會，是嗎？”我無可奈何説：“是”。她甩了一下頭髮：“今年我一定給咱班那個接力賽的獎。”同學們有的在批評她驕傲，有的在誇她為班集體着想。

老師來了，他安排我和小x和小紅去參加接力賽。到了接力賽，我在等候着小紅傳來接力棒。“依麟，做好準備。”小紅氣喘喘的跑過來，把接力棒遞給我。我費盡九牛二虎之力的跑，二班的李欣追過來了。“趕緊的，依麟”小x喊道。我又加了一層力拼命地跑。快到小x那邊了。我趕緊把接力棒遞給她，她拼命的跑到終點去。我賣力的説：“加油加油，小x你是最棒的。”小x離終點已經不遠了，這時三班的凱南追過來啦，她似乎更拼命了起來。她的速度可比得上猛豹了。小x闖進終點啦！我們贏了。

我們站在領獎台上互誇獎了對方。

是啊，死黨也能合作，你信嗎？

合作作文 篇6

9月25日 星期四 陰有小雨

改革的道路是曲折的，但前途一定是光明的！歡迎你的討論！

新課改倡導學生“主動探究、合作交流”的學習方式，以改變以往過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的弊端。當前，小組合作學習較好的體現了新的學習方式，正倍受師生的青睞。在此談一談我在開展小組學習中的一些心得和體會：

一、合理分組，便於評價。

我以4人為一組，全班分為16個小組，每組設一小組長，再安排四名課代表（可兼任組長），形成老師—課代表—小組長—組員四層結構網絡。為充分發揮小組的作用，按照“組內異質，組間同質”的原則，小組內四個同學水平各異，並儘可能按男女生分開，如兩個男生，兩個女生或四個男生等，各組之間儘可能水平相當，便於下一步的比較、評價。小組成員確定之後，並非一成不變，一段時間後進行重新調整。如果需要個別調整，要經老師同意，還要由當事人雙方同意且小組組長同意。學生一旦分到組內後，小組就成為老師評價的一個單位，作為整體進行考評。

二、制定制度，有章可循。

為有效的開展小組學習，我們制定了可操作性強的學習制度。我先讓課代表草擬，之後和老師共同制定初稿，再在班內進行通過，最後將“數學學習制度”張貼在教室裏，大家共同監督制度的實施。

附：我班的數學學習制度（不斷完善）

（1） 上課小組回答正確一次+1分，一節課小組回答四人不能重複，一人回答不好，有一次補充機會。上課紀律不好小組一次—1分。課下練習全組完成後交給老師，全部過關全組+1分。

（2）講課小組+5分，如多個小組願意講課可用抽籤等方式決定。講課時間不得超過20分，每個同學最多可提問三次。

（3） 當天的任務過關必須在下午走之前完成，否則記學習任務未完成小組一次—5分，對學習困難同學在學校靜校時間仍未完成，推遲到第二天大課間。個人有三次不能按時完成在小組中除名。

（4）正式作業全組得100+優一次+2分，家庭作業、星期天作業來校之後，檢查有會而未做者按學習任務未完成小組一次—5分。

（5）每天小組加分情況由課代表進行記錄，每週一公佈上週小組得分情況。每兩週按小組積分調小組位置。

每學期按期中、期末兩次數學成績重新確定小組成員。

（6） 學生考試作弊一次扣小組10分，扣本人卷面分10分。

實踐證明：通過制定獎罰分明且行之有效的學習制度，並持之以恆的貫徹執行，大大增強了學生的合作意識、競爭意識，形成凝聚力強的團隊精神，達到個人與集體的“雙贏”。

三、充分運用，學好數學。

改變傳統課堂教學，把課堂真正交給學生。實行小組學習之後，我把學生學習知識的程序分為三步，一是個人自學階段。這一環節由學生個人在課下完成，提前預習第二天的新課，目的是理解基礎知識，標清自己認為的重難點，解答練習題等。二是課上老師不再直接講課，而是開門見山，點明本節研究內容，明確學習任務，然合各小組成員把課前預習的結果和疑難拿到小組進行交流、討論，進入學習的重要環節。老師到各小組參與討論，鼓勵發言，指導方法，解答疑難。經過約15分鐘時間，達到個人提高認識，小組統一結果，力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發揮了學生學習能動性基礎上，由老師引領學生強調本節重難點、易錯點，歸納知識點，通過教師提問或小組發問，再由小組代表回答，若回答不完整，則可由其它小組補充，回答好的全組受表揚，並記錄一次，通過小組之間競爭比賽，調動了學生的表現慾望，回答問題的積極性，班內氣氛熱烈，有時全班同學都舉起手爭搶要回答，在以往的教學中，到初中要看到學生“小手如林”的場面，還真不多見。

我認為，通過開展小組合作學習，真正使學生體會到了合作的“威力”，體驗到了學習數學的樂趣，使學生在輕鬆愉快中學到了很多知識。

當然，一個新生事物肯定有這樣那樣的不足，不過一種學習方法能得到所有同學的贊成和支持，我們就應該堅定不移的摸索下去，總之，小組合作學習，是一個值得一試的好方法。一個值得深入研究的課題。

附：學生對小組合作學習的看法：

樊琳：小組合作，有很多的樂趣，有疑問，大家一起動腦思考，就會想出結果，快來體驗一下小組合作的樂趣吧！

孫苗：小學，我們都是自己學自己，現在老師採用了以組為單位的方式學習，我覺得這個方法很好，這樣可以讓我們每個人都有團結互助、競爭合作的精神，一個人好不算好，多數人好也不算好，全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。

魏書豪：我們小組講課前，每一個成員都認真備課，其中一個同學甚至把書上幾頁的空白處全部寫上內容，經過三天的預習後，我們成為班裏第二個講課小組，在講課中各個組員發揮出色，不時贏得掌聲。我是最後一個出場，同學們和組員對我抱有很大的期望，我心裏暗想不能辜負組員對我的信任，最後我成功了。通過小組講課，我更加理解了團結的重要性。

合作作文 篇7

合作在人類社會中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩獵，到現代科學研究，合作都是無處不在的。俗話説，一個巴掌拍不響，更生動地説明了這一點。

雷鋒叔叔在日記中寫道：一滴水只有放進大海里才會永遠不幹涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能最有力量。

有時幫助別人等於幫助自己。學會合作就是學會做人的道理。個人是小，合作是金，任何人都需要與別人合作。比如：一幢房子，一個人建不了，一場球賽，一個人打不了；一家企業要書展，一個人做不了合作是成功的土壤，是人類生存的必須。

我們吃飯時，如果只用一支筷子，什麼也夾不起來，而用兩支筷子，恰恰相反，想吃什麼就吃什麼。

雨果説過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是隻有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就會有兩種思想。

合作的確非常重要，那麼怎樣才能成功的的合作呢？你一定在電視裏或賽場上觀看過划龍舟比賽吧。這可算得上是人與人之間間相互合作的楷模了。你看，十幾位隊員隨着激烈的鼓點，按照統一的節奏，奮力向前劃。整齊劃一的動作使得他們輕快如燕。十幾名運動員是怎樣才能飛速前進的呢？我想，他們心中有着高度統一的團體目標，勁往一處使，具有協作精神，才能成功。

同學們，荷花雖好，也要綠葉扶持。學會合作，也就學會了成功的祕訣。

合作作文 篇8

拔河，我相信大家都玩過吧！規則很簡單，只要把繩子拉過靠自己這一邊的白線就贏了。

今天上午，李老師一走進教室就向我們宣佈，中午有一場大規模的拔河比賽。老師剛説完，教室裏便“炸開了鍋”，立刻沸騰起來……我們排好隊來到操場上，只見一條長約5米的“巨蛇”躺在在籃球場上。李老師選出了班級裏的20位“大力士”由力氣大到力氣小排列好，其餘都做拉拉隊，就這樣我們的“拔河隊”就成立了。不一會兒，對方也都陸續就位了。

“比賽開始！”裁判員大喊一聲，雙方隊員都使出了吃奶的勁向後拉，我們一鼓作氣，一戰到底，終於我們勝利了，我們欣喜若狂。但是第二場就沒那麼順利了，對方力量倍增，我們沒把握住機會，所以輸了。不過女生為我們掙回了這口氣。到了決勝局，我們吸取了失敗的教訓，改變了戰術。“嘟——”清脆的哨聲一響，早已攢足勁的雙方隊員立刻全力以赴地拉繩子，麻繩“噔”地一下被拉得筆直筆直的。我們一個個都死死地攥住繩子，腳跟恨不得深深地釘進地裏，眼睛瞪得滾圓，臉上憋得通紅。我們班的大力士俞一俊頭上直冒“蒸氣”。豆大的汗珠順着額頭滾下來，雙手像鐵鉗子一樣“夾”着繩子不放，使勁地把身子向後傾，幾乎與地面平行了。我們萬眾一心，眾志成城，想方設法往後拉可是已經晚了。對方一用力，繩子便被拉了過去，我們輸了！我們個個都垂頭喪氣，都互相埋怨着。但還是打成了平手。

這次比賽的重要性不在於名次的高低，而在於你有沒有集體主義觀念，快不快樂，有沒有團結一致。

合作作文 篇9

合作，一個多麼渺小的字眼，卻藴含着無數的成功。因為合作，所以成功；因為合作，所以歡笑；因為合作，使我們更上一層樓！因為一次合作，，所以使得我得到了成功的喜悦，人世間的真理！學校組織我們一起去“小仙都”野炊。

同學們興奮地一晚上沒睡，第二天和自己一小組的同學們分配好誰拿什麼，誰拿什麼。一切準備就緒後，大家都出發了，經過長途奔波，終於到達了目的地——小仙都。快要10點半了，我們大家搭鍋的搭鍋，生火的生火，洗菜的洗菜，忙得不可開交。

我和吳正怡、周哲俊、丁羽琦一個小組，我們準備燒烤，搭好了鍋，生着了火，可是為一直不夠旺，於是我們拼命加煤，可還是不行，突然我想到一個主意！“對了，我們不是帶了報紙嗎？用報紙呀！”“、對啊，毛詩涵，你真是個天才！”“過獎，過獎！”説得我不好意思地笑了。加了報紙，火果然旺了起來，可是“天有不測風雲”，老天好像有意和我們過不去似的，竟颳起了大風，報紙到外亂飛，我們趕緊圍成一圈，把風擋在了外面，火很快又旺了起來。

我們繼續燒烤。我負責放食物，吳正怡生火，丁羽琦調料，周哲俊洗菜，不過多久，我們的處女作完工了，吃着香噴噴的勞動果實，心裏樂滋滋的。許多同學聞到了我們這邊的香味，紛紛過來“勒索”，但我們還是很開心，不免有些得意！只有合作，才能和別人分享成功的喜悦，合作讓我真正體會到了——合作成功後有多麼偉大！所謂“人心齊，泰山移”、“團結就是力量”，果真就是如此啊！