有關小組合作作文六篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小組合作作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小組合作作文 篇1

小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學習，而我是和俞兆言一組。

我聽一位專家説，組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知慾忘。小組合作學習更利於學生獨立思考，合作小組以學生自願組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達後，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用説，我就覺得很好。

有一次，我有一道數學題不會，我苦思冥想也想不出來。出於無奈，我就去問我們小組的人。為什麼出於無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什麼也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組裏一開問，組裏就炸開了鍋一會兒説説這個，一會兒説説那個。然後他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍，我十分感動。之後，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什麼了。

小組合作就是好。

小組合作作文 篇2

自從湯老師把我們座位的形式改成了六人一組，簡稱“小組合作”，這讓許多人有了歪門邪道的思想，例如：上課竊竊私語，考試時會對答案，甚至抄襲！雖然“小組合作”對同學們有“不堪設想”後果，但，在合作過程中，同學們肯定經受了許多七情六慾的折磨或撫愛。 我也不例外，我們的組長：俞兆言。簡直是一個“星煞”。只要我們組某人在課堂中説話，她就會使出“蓮花八卦掌”，把我們打個滿地找牙。

如果有一天她心情好的話，就拿一個筆敲一下説話者的腦袋，用眼鏡蛇般的眼神盯着他，警告他不要説話了。今天，我就遭到俞兆言的“突然襲擊”。以致我被她痛扁一頓。上數學課時，我望着那玉質天成、青過於藍的天空，很是入迷，忽然，一隻筆不知從何處飛來，若這時候是下課期間，我一定要喊出：“誰？你是何方神聖，竟敢在我頭上動筆？”定睛一看，額，是俞兆言- -，我們組的“霸王魚。”如果讓俞兆言在學校比“暴力指數”，我估一估，肯定是五顆星！可謂是“上天入地，無所不能。”侯老師貌似聽見底下的動靜了，在我毫無防備的時候，“捅”了我們組一刀 = =，我死定了，俞兆言肯定把我大卸八塊，死的.連渣都沒了。

隨着“叮鈴鈴”下課鈴響了。我的“分期痛扁日”來了，俞兆言大喊一聲：“姓熊的！”我聽見俞兆言的暴吼，聞聲喪膽，俞兆言拿出一把鐵尺！在我腦葫蘆上“叮叮”連續敲了好幾下，一陣“叮叮響”伴着劇痛在我頭上活蹦亂跳。我金剛怒目，瞪着俞兆言，氣急敗壞的跑出了教室。中午，午讀課時，俞兆言温情密意地説：“下次不要再開小差了。”我友好地回答：“哦。”温柔話語的後面伴着凶神惡煞的警告：“如果下次再開小差，就把你“咔嚓！”俞兆言彷彿就是漫畫書上“微笑的死神。”我終於認識到了俞兆言温柔的一面。 我寫了這篇文章之後，我深有感觸，我真正認識到了緣分的強大力量。我情不自禁地想到了一句話:緣分像本書，翻得不經意會錯過，讀得太認真會流淚。我認為，緣分是來之不易的，在一個班，或在一個小組，都是緣分，或許，你上初中和同學們分離的時，想到以前小組合作中的喜怒哀樂和七情六慾，你就會情不自禁的流下淚水。我們要珍惜友誼，珍惜緣分給予我們的一分一秒！

小組合作作文 篇3

自從老師分了小組後我們組就喜怒哀樂樣樣俱全了，有陶文卓、戴誠這個“活寶”給我們組增添了許多歡聲笑語，讓我們枯燥無味的學習生活變得有趣了，但是有一件事讓我又怒又哭笑不得！

這件事發生在星期四打掃衞生的時候。我還像往常一樣先給他們分配任務，“陶文卓到垃圾，胡雪涵123組，陳志遠456組，我789組，張舒雯小房間，戴誠前後兼打雜。Go,Go想回家的快！！”在我的一聲令下，組員便都開始了值日。陶文卓還不情願的一屁股坐在地下，耍無賴的説“我不要倒垃圾！”戴誠説“那我們一起去就是了”我便同意了。過了5分鐘後他們倆回來了，看他們氣喘吁吁的樣子我便讓他們休息一會，可是發現不對勁，“垃圾桶呢？”我詢問着他們，陶文卓和戴誠笑得快要憋死的説“垃、垃圾桶掉進了大、大垃圾桶，哈哈！”我聽的一頭霧水，霎時，我明白了，用我那河東獅吼般聲音叫道：“你們今天不把垃圾桶從大垃圾桶裏撿回來，就甭想—走—了！”我氣沖沖的把他們趕了下去，自己也忍不住笑了起來，想：這麼無語的事情除出他倆，還有誰能幹的出來，如果湯老師明天發現垃圾桶不在了會有什麼反應。10分鐘過去了······我們也打掃好了，可是他們還沒回來，胡雪涵奸笑道：“莫非，他們也掉進了大垃圾桶？”當我們剛出門口，全體尖叫“啊——”，他們竟然、竟然在門口站了十分鐘也沒下去撿垃圾桶，我崩潰了！其他人也一起把他們“押”到了垃圾桶旁邊，只見他們一隻手捏住鼻子，表情厭惡的用手撿起了它，這才平安無事的回家了。

瞧，這就是我的組員！

小組合作作文 篇4

新的學期，新的班級，新的老師，就會有新的開始。這一個學期，我們班將迎來一次小組合作的學習生活。一個人犯錯，不是他一個人的恥辱，而是給一個大組蒙羞，所以每件事不要做得還可以，是要做得完美無缺。

老師合理地幫我們排列了座位，每個小組都必須是好壞結合，不能一個小組都是一些名列前茅的學生，而另一個小組中都是些愚笨之才。老師把一些細節調整好後，我們將迎來一場驚心動魄的小組合作比賽。

我覺得我們小組的組員還算不錯，有八九個是平時發言積極的好學生，只有個別幾個人是偶然會拖後腿的，不過對於我們組來説這不算什麼。首先，大家都是一切從零開始。開始開戰了，老師統計了會背相對應內容的同學，on，my god！我們組慘敗，連我在內只有六個同學會背，別的組都比我們多，甚至有一組會背書的人數是我們的兩倍。不過沒關係，這一點小小的挫折根本沒什麼，因為失敗乃成功之母，我們會吸取教訓，下一次背書的人就會像芝麻開花——節節高，人數越來越多。

“你們聽寫一百分的同學請驕傲地站起來，為小組加上寶貴的一分！”老師激動地説。我們組自豪地站起了八位同學，大家都左顧右盼地、忐忑不安地數着對方組裏站起來的同學。哦耶！我們組人數最多，每人加五分，我們組一下子領先了，組裏的人情不自禁地鼓起了掌聲，一片歡呼聲。

經過多輪的比賽，一次又一次進入高潮，終於到了決出勝負的一天——星期五，大家迫不及待想知道誰會笑到最後。現在的比分情況是：我們C組是213分，和我們旗鼓相當的是B組179分，A組和D組的分數差不多。我們贏得概率是較大的。最後一天了，大家都十分激動，終於到了這一天，彷彿是經歷了跋山涉水的重重困難後，站在山頂上，期待着誰會拿到小紅旗。

老師在這緊要關頭，拿出了語文課堂作業本，準備隨時將那個組扳倒似的。“裏面的題目，錯一題扣五分。”老師嚴肅地説道。似乎我們這次錯了好多，我們呆若木雞地聽着分數，老師響如洪鐘的報着。哎！我們組慘不忍睹，由231分降到了43分，B組由179分降到了50分，真是讓我們組傷心欲絕，B組卻想起了一陣排山倒海的掌聲。他們獲得了冠軍。我們眼睜睜地看着冠軍的寶座拱手讓人！眼睜睜地看着屬於我們勝利的棒棒糖飛向遠方！

雖然我有點兒悲哀，但是我們組已經盡力了。只要我們不馬馬虎虎地做語文課堂作業的話，那麼現在的冠軍就當之無愧的屬於我們了。可是我已經很滿足了，因為我們組在比賽中充滿了歡聲笑語，讓我樂不思蜀，回味無窮。

小組合作作文 篇5

從五年級以來，我也因為小組而產生了許多喜怒哀樂，但我產生最多的感情還是哀。

自從換了組長以來，我似乎每一天都不順利。我和商辰哲似乎是一天一小吵，三天一大吵！有一次，我們先定討論題目，在我們發表不同一意見時，商辰哲説：“説語言！”彷彿一句話，就要定下大局，我反對，商辰哲和我爭了幾句，就打了我頭一下：“笨蛋，一百個人就有一百種看法！”我不甘心：“您能在課文中找出100句話嗎？”他怒氣衝衝，好像要把人吞掉：“不開竅的東西！”一下子走了。

有這樣的組長，我太悲哀了！使用“皇帝”的權利，不問“百姓”的想法。有一次我問過他，當一代明君又何妨？他卻説，明君通常去世的都非常早！我真想張口説，哪一次改朝換代不是有一個昏君？為什麼會改朝換代，就是由昏君引起的！

誒。心有致，卻無“君”賞！悲哀啊！悲哀！！

小組合作作文 篇6

合作精神，是一種很重要的品質。很早之前學過一篇課文，講的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。他請七個學生各拉一根線，線的一端連接着一個在瓶子裏的綵球，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個孩子一個接着一個，依次從瓶子裏取出了自己的綵球，總共才用了3秒鐘！這個故事很好地告訴了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個人向着統一的目標，才能打開成功的大門。

現在越來越多的學校都開始實行小組合作學習了，而我的學校也不例外，小組合作學習確實有效率，有質量，在很多方面都對我們有所幫助。現在，就讓我來跟大家分享一下我的小組是怎樣合作學習的吧！

記得那一次，物理老師佈置了一個物理作業給我們，要求我們班每個小組都要做一個物理小製作，還要用上我們所學過的物理知識，説是要拿去全級評分的。當時聽後，我們都驚呆了，認為這是一件根本做不到的事情，而且到現在為止，我們小組也從來沒有合作過什麼。為此，我們小組的每一個人都很苦惱，心裏暗自打量着：應該做什麼好呢?後來，物理老師給每個小組都發了一張關於物理小製作方法的資料。於是，我們都認真地瀏覽了一遍。很快，我們便開始有頭緒了，只見小組長提出了一條建議：“不如我們來做個不倒翁吧！既簡單又好玩，你們覺得怎麼樣？”我們聽了，仔細商量後都舉手表示贊成。

接下來，小組長就要安排工作了，只見他吩咐：小華準備一個雞蛋；小林準備一瓶膠水；小瑩準備一些重物；剩下的其他成員準備一些裝飾物品，小組長把事情安排的那麼有條有理，給我們做了一個好榜樣，就這樣，小組中的每一個成員都分工合作，各盡所能，很快我們就把材料集齊了。然後，我們就要開始製作了。首先是組長在雞蛋的尖端開個小孔；接着是我用吸管將蛋清、蛋黃從蛋殼裏取出，形成一個較完整的蛋殼；第三步是輪到小瑩將重物放入雞蛋殼中；再讓小林用膠水固定在雞蛋殼裏面的底部，大家都是那麼的小心翼翼，生怕把雞蛋殼弄破；最後由小華和小惠負責用裝飾品和顏料將雞蛋外部裝飾好，每個同學還在蛋殼上籤下了自己漂亮的個性簽名。就這樣，一個物理小製作就成功地誕生了，看着它，我們都感到無比的自豪，心情更是無法用言語所表達，因為這是我們小組第一次共同努力合作的成果，它的意義是那麼的大。不久，我們就把作業交給了老師，還得到了老師的稱讚呢！

子曰：“三人行，必有我師焉。”這次的小組合作使我明白了合作的重要性，不僅培養了我們的團隊精神，也提高了獨立思考、獨立解決問題的能力，讓整個班級化整為零。

同學們，你們也來試試小組合作吧！