關於描寫片段的作文集錦9篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的描寫片段的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫片段的作文 篇1

今天，我和媽媽在廚房裏包餃子，包餃子前，媽媽準備了葱，餃子皮，肉.我們把手洗乾淨，就開始包餃子，開始我還不會包，媽媽就讓我看她怎麼包.媽媽包在餃子皮裏放些肉，再把餃子折一折，然後把餃子拿起來，從左往右一點一點捏過去，一個餃子就包好了.後來我也學會了包餃子.餃子包好了，我們把餃子放進平底鍋裏烤了10分鐘，餃子熟了.我吃着香噴噴的餃子，心裏美滋滋的．

描寫片段的作文 篇2

我的媽媽長的胖胖的，留着長長的頭髮，鵝蛋臉，單眼皮，眼睛近視，帶着一副眼鏡，看起來普普通通的。

她有的時候很嚴厲，看見我的作業寫得馬虎，她就板着臉，兇巴巴地衝我大喊大叫。

她有時也很可愛，和我玩丟沙包、跳繩的時候，她也蹦蹦跳跳的，我喜歡她這個樣子。

媽媽很愛我，我也很愛她。

描寫片段的作文 篇3

1．“採菊東籬下，悠然見南山”，中國文人裏，又有誰能將心澄淨到如此境界，以至於只剩下南山之菊？陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒採菊之外，還做了些什麼？這或許連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數文人選擇，但正如餘秋雨先生所言：“自我完善式的道德導致了整體上的不道德。”或許是歷史的機緣，促成了一座文學的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬個陶淵明能夠走出嗎？

2.晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷於官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，瞭解到官場的黑暗以後，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“採菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。

3.陶潛伴着“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然採菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的醜惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

4.是那個“採菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“戴月荷鋤歸”的農夫，對！是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不願“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的願望，寫出了心中的聖地——桃花源。

5.遠離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白雲，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什麼寄託？選菊吧！清新淡雅，與世無爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩將心寄託於菊，尋回了一方心靈的淨土，也是陶詩讓菊帶上了品質高潔，與世無爭的高姿態帽子流傳至今。

6.一簇簇幽幽香菊在院子裏靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿着鋤頭，提着竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還??”他吟唱詩句，步履悠閒地跨進了院子??他便是陶淵明。

7.幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。

閒暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢着與眾不同清閒與曠達！

8.揹負了太多歲月的陰影，真的讓他好累。沉溺於過去，也必將讓他喪失了現在和未來，於是，他選擇了離開。酣眠的午夜，他一個人，隨着孤零零的帆影，踏上了回鄉的小船。月光還是黯淡的，四周還是靜謐的。他的衣袖隨風飄搖，但此時，他卻擁有幾分坦然，幾分歡喜。全新的生活隨着初升的太陽，就要開始了，他與朋友、家人一同早出晚歸享受着田園之樂，他與他們一起品嚐着粗茶淡飯，享受着那一分簡單無憂的友情以及難得的親情。（這段小文為我們點染了陶淵明的遠離官場的輕鬆、歸途之樂和田園之致，在敍述中不乏精美、自然的語言點綴。）

9.小船在水面輕輕搖盪、漂浮着，微風飄飄柔柔地吹拂我的衣衫，輕輕曖曖地愛撫我的面頰，踏着山雀的歌韻，我醉飲船前船後的山泉。青山迴響着船槳的激水，將我所有的鄉愁揉碎。眼前是一幀濃濃淡淡的黑白照片，兩岸靜卧的野草是它的背景。我傾聽鳥的對唱，蟲的獨吟。陽光斜灑，灑滿我回家的路。遠遠的，能看見那個寧靜而温馨的'茅屋，籠罩在淡煙裏，飄渺虛無??（這是一篇情景交融最好體現的作品。那種無憂的恬淡如閒適的中國畫，一縷一縷向我們走來，小船、微風、歌韻、陽光組合成了一幅似靜又動的畫面。陶淵明就生活在那樣的環境裏，我們才知道，距離我們那麼遙遠的五柳先生竟是這樣的灑脱、無羈。）

10.在競爭日益激烈的現代社會，陶淵明大約是很寂寞的，把他引為知己者應該已經很少。人們要關心收入、職稱、住房，關心孩子的學習、就業、婚姻，關心上司的意圖甚至神情，關心自己的仕途升遷??心被各種現實問題塞滿的現代人，哪裏有閒工夫如陶老夫子一樣去觀鬆賞菊，引酒賦詩呢？特別是在某些以所謂弘道濟世、氣幹青雲自詡的人的心中，這“中國第一大隱”官場失意便避世無為的態度更讓他們不屑，比起杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民來，那不啻有霄壤之別。

描寫片段的作文 篇4

我的媽媽個子一般，身材很苗條，經常扎着短辮子，愛穿藍色的牛仔褲，白色的休閒鞋。

媽媽每天很早就起來給我做飯，我上學後，媽媽又拖地，又擦桌子，把家裏收拾得乾乾淨淨。晚上還要輔導我寫作業到很晚，我看着媽媽勞累的樣子，我真想發明一種機器，能代媽媽做事，那該多好啊！

描寫片段的作文 篇5

今天我的媽媽心情高興，説要給我做餃子吃。我高興地手舞足蹈，對着媽媽連説了三個“好”。

對我這個“小吃貨”來説，這可是最好的獎賞。説實在的，儘管上週才吃的餃子，可我感覺好像有個把月沒吃它。看着媽媽準備的那些香噴噴的餃子餡兒，我的口水都快流出來啦。瞧，我就這點出息！見了餃子，就像見了命一樣。

看到媽媽慢悠悠地包着餃子，我嫌太慢，我上前奪過媽媽手中的筷子，也包起了餃子。我首先將餃子皮放在手心，然後用筷子夾起餡兒放在餃子皮的中央，接着用手將餃子皮重疊並捏緊，做成一個像“帽子”一樣的餃子。一來二去，不一會兒，我就和媽媽做了好幾十個餃子。它們整齊地排列在盤子裏，像一個個等待檢閲的士兵。不過，我包的餃子，在“士兵隊伍”中格外顯眼，長得都不怎麼樣。

包好了餃子，媽媽立刻燒水下餃子。水燒開後，媽媽小心翼翼地把一個個可愛的餃子“請”進鍋，蓋上鍋蓋。大約10分鐘後，媽媽揭開鍋蓋，餃子們像一隻只“小白鴨”，在開水中翻滾。熱氣騰騰的場面讓我感到很刺激。我的口水又上來了。

再過了幾分鐘，媽媽將鍋中央的餃子用湯勺撈起來盛進碗裏遞給我。我迫不及待地用嘴巴對着餃子吹氣，待它降温後用嘴輕輕咬了咬。啊，真香！

雖然，我包的餃子長相不怎麼樣，有幾個還露出了“肚皮”，但我依然很開心，因為我用自己的雙手做出了香噴噴的餃子。我切切實實地感受到了勞動的快樂。這種快樂還帶着餃子味兒呢！

在做餃子、吃餃子的同時，我也收穫了勞動的快樂、家庭的快樂。

描寫片段的作文 篇6

上課了，教室裏是她清晰和藹的啟發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶着摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的温情話；夜深十二點了，她的窗前還亮着燈光，她還在認真地鑽研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。

她就是這樣，抱着“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落後，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，併為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

講到這裏，我不得不提起我的小學四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你説你習慣了，也甘願這樣，因為這樣人的一生很值得。你還説，當這樣的教師，十分艱辛。可是，當你在節假日裏收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我説了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。

朋友，難道她們不是忠於人民教育事業的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘為人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進以培養創新精神為重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！加入“科學育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在於孩子，孩子的希望在於教育，教育的希望在於教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮鬥吧！用我們的青春去寫世紀的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業盡一份心，寫一片真情！

描寫片段的作文 篇7

1、夏天的一個下午，我在一棵大樹下乘涼，正巧發現了一羣正在搬家的黑螞蟻。它們個個腳步匆匆，有的的帶着乳白色的螞蟻卵，有的帶着灰褐色的螞蟻蛹，有的帶着老蟻、傷蟻，還有的帶着各種各樣的食物……我突然想到那句諺語，就靜下心來觀察驗證。我抬頭望望高高的藍天，現在是晴空萬里，太陽火辣辣的，毫不留情的把光和熱灑向大地，而且天邊還飄着幾朵白雲。好奇心驅使我沿着螞蟻們的隊伍去觀察，我發現螞蟻在往高處搬。

2、今天，我在一棵樹下發現了一個螞蟻窩。在我要把螞蟻窩幹掉之前，一個主意“跳”進了我的腦袋：先踩死幾隻螞蟻讓它們痛苦痛苦。説幹就幹，我提起腳對準一個目標踩下去。哈，給我踩了個“半殘”!我正得意洋洋，另外一隻小螞蟻跑了過來，把我的“傑作”抬跑了。我在後面觀察着它，它要把我的“傑作”抬到哪呢?小螞蟻一直埋頭向前跑，我在後面追。突然，小螞蟻停了下來，它揹着“半殘”螞蟻進了一個螞蟻窩，好久沒有出來。 我愣住了：小螞蟻拼死拼活地跑，不就是為了能讓它的同類多活幾天嗎?它們不是好朋友，不是親戚，但小螞蟻去肯幫助一個陌生人，這不就是我們人類所説的樂於助人嗎?一隻小小螞蟻都知道樂於助人，我們人類是不是應該向它學習呢?現在的人有的被金錢利益所迷惑，連點人性都沒有!他們跟螞蟻比起來簡直就是微不足道!人類啊!親情才是世界上最燦爛的陽光，覺悟吧!

3、我們用放大鏡觀察螞蟻，看見螞蟻有兩隻觸角，沒有眼睛，有六條腿呢。它們的力量很大，能搬起比自己的體重重幾倍的食物。我把韓喬捉的螞蟻放到我的杯子裏，兩隻螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我們猜測它們是不是餓了，我們找來一粒米飯，螞蟻嗅到了米飯的香味，便都很快地過來了，我的大螞蟻似乎在對那隻小螞蟻説：“咱倆一人一半吧。”它們倆用力地抬起米飯，一邊走還一邊快樂地唱着歌兒，還在討論着進了洞如何去分享呢。

4、六歲時，有一次我正在樓下玩耍。忽然，天空中烏雲密佈，凜冽的寒風呼呼的刮，我的小手凍的冰涼冰涼的。眼看着，傾盆大雨將要來臨，而我卻傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在幹什麼?哈哈，我正仔細地觀察螞蟻。我用手撓撓小腦袋。“咦!怎麼這麼多螞蟻?真奇怪，它們身上揹着白乎乎的東西是什麼呀?我懷着好奇心，用小手摸了摸其中一隻螞蟻，剛捱到，那隻螞蟻就驚慌地逃掉了，我樂得拍手叫好。真膽小”!我的心被這羣螞蟻深深吸引住了。

描寫片段的作文 篇8

這時候，我的腦裏忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過“深藍的天空”、“金黃的圓月”及“一望無邊的的碧綠的西瓜”的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。

在無邊的暗夜裏，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥裏跌滾了幾天的戰士們，圍着這熊熊的野火談笑着，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗裏的野菜“嗞—嗞”地響着……

這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火後的歡樂情緒，説明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用，給部隊給同志們帶來了温暖和力量，從而讚頌了無名戰士的革命品質，突出了全篇的中心意思。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴着的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峯像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍着火堆小聲地談着話。除此以外，就是寂靜。耳朵裏以不可捉摸的聲響，極遠的也是極近的，極洪大的也是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

先寫所見，三種景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上綴着的寶石”，山峯比作“巨人一樣矗立在面前”，山谷比作“一口井”。

接着寫所聞，聲響難以模寫，用比喻才顯得形象直覺：“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”。

奇特的高山景色，多美啊！目的是什麼呢？為了烘托出紅軍戰士的樂觀主義精神。

下面是某一同學的《記一次救災活動》中的一段環境描寫。

星期天的清早，我起牀後推門一看，太陽還沒有露出來。過了一會兒，東方出現了一片紅色，漸漸鑽出一點紅色，後來越來越大，紅紅的，大大的，照得大地全亮了。到了中午雲層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。大約下了三個多小時後，雨停了，天氣也涼快了很多，河水暴漲。

廣播裏傳來緊急通告：三裏灣堤壩決口，滾滾洪水……

這段寫景，有點地方純粹為寫景而寫景。寫景的要有明確的目的，一是烘托和渲染氣氛，使人物在特定的環境中，形象更鮮明。二是為下文作鋪墊，引出下面的事情。所以與目的無關的寫景一定要砍掉。

下面是修改後的景物描寫。

暴雨一連下了兩個多星期。鬼天氣，到了中午雲層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱，。到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。河水暴漲。

描寫片段的作文 篇9

小鴨子有一雙水汪汪的小眼睛，一個扁扁的嘴巴，和一個很小的鼻子。因為實在是太小了，所以你如果不注意還真的是看不見，我第一次觀察它的時候就沒看見，還在納悶它如果沒有鼻子怎麼呼吸啊。小鴨有着油光光的身體，柔軟的毛，摸起來非常舒服，像棉花一樣，因為毛沒有一點的雜質，遠遠看過去，哇，一個大雪球，多可愛的小鴨子呀!