【推薦】名人的故事作文四篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的名人的故事作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

名人的故事作文 篇1

在我的眼中，媽媽是最漂亮的。她有一頭烏黑柔順的長髮，中等個子，一張瓜子臉上有一雙炯炯有神的眼睛。紅潤的嘴巴一笑就露出一排整整齊齊的牙齒。她喜歡每天扎着一束清爽的馬尾辮。

媽媽是一位英語老師，她對工作十分盡責。每週五天，她早出晚歸，總是我快準備睡覺了，她才從學校回來；早上我睡得正香，她又已經去學校了。有時候，我都忍不住抱怨：“媽媽，在你的心裏，學校比我和爸爸重要！”每每這時，媽媽總是微笑着回答：“每個人都要對自己做的事情負責，盡力做到最好。”

使我最不能忘懷的是上個星期，我通過努力，英語成績考到了全班第三。當老師公佈成績的一瞬間，我又興奮又激動，恨不得立刻飛回家裏與媽媽分享這個喜訊。那個下午，老師上課講了什麼，我根本沒聽進去。終於捱到了放學，我像一隻快樂的小鳥飛出了教室。回到家裏，爸爸已經在廚房忙活了，我把試卷高高地舉到了他的面前，爸爸興奮地誇道：“兒子，真了不起！”

“爸爸，媽媽什麼時候回來？”我紅着臉問。我有點迫不及待，想立刻讓媽媽看看我的成績。

“快了吧，今天是週三，媽媽不坐班，應該會早點回來！”爸爸笑着説。

我小心翼翼地把試卷攤平，放在門口最顯眼的櫃子上。八點。八點一刻。八點半。媽媽還沒有回來。我實在等不及了，忍不住撥通了媽媽的電話：“媽媽，你怎麼還不回來？”“學校裏還有點事情，你先睡吧！”電話那頭傳來媽媽略顯疲憊的聲音。

時間一分一秒地過去，眼看已經快九點了，我的眼皮忍不住打起了架。就在我迷迷糊糊快睡着的時刻，隱約聽見了開門聲，隨後又是爸爸媽媽努力壓低的説話聲。

“你怎麼才回來？兒子今天英語考得不錯，眼巴巴等你回來，表揚他！”

“今天我們班的班主任請假了，我幫她坐班。學生就寢後老師才能離開。否則，我不安心啊！”

“你啊你，心裏想的就是你的學生……”

這就是我媽媽。一個對工作盡心盡力的好老師！

名人的'故事作文 篇2

幾個學生向蘇格拉底請教人生的真諦。

蘇格拉底把他們帶到果林邊，這時正是果實成熟的季節，樹枝上沉甸甸地掛滿了果子。“你們各順着一行果樹，從林子這頭走到那頭，每人摘一枚自己認為是最大最好的果子。不許走回頭路，不許作第二次選擇。”蘇格拉底吩咐説。

學生們出發了。在穿過果林的整個過程中，他們都十分認真地進行着選擇。等他們到達果林的另一端時，老師已在那裏等候着他們。

“你們是否都選擇到自己滿意的果子了？”蘇格拉底問。

學生們你看着我，我看着你，都不肯回答。

“怎麼啦？孩子們，你們對自己的選擇滿意嗎？”蘇格拉底再次問。

“老師，讓我再選擇一次吧！”一個學生請求説，“我走進果林時，就發現了一個很大很好的果子，但是，我還想找一個更大更好的，當我走到林子的盡頭後，才發現第一次看見的那枚果子就是最大最好的。”

另一個學生緊接着説：“我和師兄恰巧相反，我走進果林不久就摘下了一枚我認為是最大最好的果子，可是以後我發現，果林裏比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。老師，請讓我也再選擇一次吧！”

“老師，讓我們都再選擇一次吧！”其他學生一起請求。

蘇格拉底堅定地搖了搖頭：“孩子們，沒有第二次選擇，人生就是如此。”

名人的故事作文 篇3

韓愈為唐宋八大家之首，其文章寫得好是真的。所以，我讀韓愈其人是從讀韓愈其文開始的，因為中學課本上就有他的《師説》、《進學解》。課外閲讀，各種選本上韓文也隨處可見。他的許多警句，如：“師者，所以傳道、授業、解惑也”，“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”等，跨越了一千多年，仍在指導我們的行為。

但由文而讀其人卻是因一件事引起的。去年，到潮州出差，潮州有韓公祠，祠依山臨水而建，氣勢雄偉。祠後有山曰韓山，洞前有水名韓江。當地人説此皆因韓愈而名。我大惑不解，韓愈一介書生，怎麼會在這天涯海角霸得一塊山水，享千秋之禮呢？

原來有這樣一段故事。唐代有個憲宗皇帝十分迷信佛教，在他的倡導下國內佛事大盛，公元819年，又搞了一次大規模的迎佛骨活動，就是將據稱是佛祖的一塊骨迎到長安，修路蓋廟，人山人海，官商民等舍物捐款，勞民傷財，一場鬧劇。韓愈對這件事有看法，他當過監察御史，有隨時向上面提出誠實意見的習慣。這種官職的第一素質就是不怕得罪人，因提意見獲死罪都在所不辭。所謂“文死諫，武死戰”。韓愈在上書前思想好一番鬥爭，最後還是大義戰勝了私心，終於實現了勇敢的“一遞”，誰知奏摺一遞，就惹來了大禍；而大禍又引來了一連串的故事，成就了他的身後名。

韓愈是個文章家，寫奏摺自然比一般為官者也要講究些。於理、於情都特別動人，文字鏗鏘有力。他説那所謂佛骨不過是一塊髒兮兮的枯骨，皇帝您“今無故取朽穢之物，親臨觀之”，“羣臣不言其非，御史不舉其失，臣實恥之。乞以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本……豈不盛哉！豈不快哉！”並説：這佛如果真的有靈，有什麼禍殃，就讓他來找我吧（“佛如有靈，能作禍祟，凡有殃咎，宜加臣身”）。這真有一股不怕鬼，不信邪的凜然大氣和獻身精神。但是，這正應了我們現時説的，立場不同，感情不同這句話。韓愈越是肝腦塗地陳利害表忠心，憲宗就越覺得他是在抗龍顏，揭龍鱗，大逆不道。於是，大喝一聲把他趕出京城，貶到八千里外的海邊潮州去當地方小官。

韓愈這一貶，是他人生的一大挫折。因為這不同於一般的逆境，一般的不順，比之李白的懷才不遇，柳永的屢試不第要嚴重得多。他們不過是登山無路，韓愈是已登山頂，又一下子被推到無底深淵，其心情之壞可想而知。他被押送出京不久，家眷也被趕出長安，年僅12歲的小女兒也慘死在驛道旁。韓愈自己也覺得實在活得沒有什麼意思了。他在過藍關時寫了那首著名的詩。我向來覺得韓愈文好，詩卻一般，只有這首，胸中塊壘，筆底波濤，確是不一樣：

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為聖朝除弊事，肯將衰朽惜殘年！

雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。作文

名人的故事作文 篇4

星期六，下午沒事兒，打發自己到新華書店看書度過時間。人在書架之間穿梭，手指尖在書脊樑上滑過，忽然間，眼睛一亮，停在了一本叫做《名人的故事》的書前。打開來看，一副鮮亮的圖片躍然紙上，一瞧，畫上的人是孟非。

我的媽媽最喜歡孟非寫的文章，一看見，就會讀給我聽，我前天才聽了幾篇，感覺不錯，這回我也親自瞧瞧，大致內容如下：改革開放後，老師打學生是天經地義的事。我很調皮，手經常被老師打得腫老高，筷子都拿不住。

一次，不知道是出於什麼原因，數學老師拿着尺子圍着教室追着我打，全班都笑瘋了，站在椅子上狂笑不止。犯了錯誤不僅要捱打，還要罰站。站到中午，老師怕我偷懶，就帶到他家裏繼續站。我們學校是筒子樓，上面幾層樓是教室，下面一層樓是部分老師的宿舍和倉庫。我站在老師的宿舍門口，望着老師一家吃着香噴噴的飯菜，我的腦海裏不斷想着，我上去掀翻或上去在第一時間吃光所有的菜。我餓昏了頭，一直站到外婆到學校來領人。我人餓着，手腫着，回家還要挨一頓打。看完我就想：我們現在的小孩子和孟非真是比不得，我們的生活環境比孟非好，爸爸媽媽也視我們為掌上明珠，待我們是捧在手裏怕碎了，含在嘴裏怕化了。而孟非呢？生活環境沒我們好，爸爸媽媽也不能給他太多，但他學習比我們努力，我們卻不見得有幾個成績好，真是不如他啊！

孟非他的身邊環境雖不好，但他長大後卻成為了非誠忽擾的主持人，我們的環境這麼好，那我們的未來將會比老一輩更好，不是嗎？因此，讓我們共同努力吧！