高斯童年趣事的名人故事（通用6篇）

一個人的童年時光，對他的性格養成有很大的影響，下面是小編為大家收集的高斯童年趣事的名人故事（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

高斯童年趣事的名人故事 篇1

小高斯上小學，教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的一次數學課上，布特納對孩子們又發了一通脾氣，然後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？

“哇！這是多少個數相加呀？怎麼算呀？”學生們害怕極了，越是緊張就越是想不出怎麼計算。

布特納很得意。他知道，像這樣後一個數都比前一個數大198的100個數相加，這些調皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結果。

不料，不一會兒，小高斯卻拿着寫有答案的小石板過來了，説：“老師，我算完了。”布特納連頭都沒抬，生氣地説：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數交差，可得小心！”説完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。

可是小高斯卻堅持不走，説：“老師，我沒有胡鬧。”並把小石板輕輕地放在講台上。布特納看了一眼，驚訝得説不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這麼快就算出了正確的答案。

原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的難以置信的數學天賦，使布特納既佩服，又內疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數學書，並讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數學。

高斯童年趣事的名人故事 篇2

高斯，著名數學家，1777年生，德國人，先後有155種數學專著出版，有“數學家之王”的稱號。

高斯的父親是泥瓦匠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。有一次，當他計算着給工人發薪水的時候，小高斯站了起來告訴爸爸錯了。原來，3歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裏跟着父親計算，父親驚異地複核了一次，果然孩子説的是正確的。高斯後來回憶自己的童年時説，他在學會説話之前，已經學會計算了。

高斯上三年級時，有一次老師給學生們出了一道求1至100之和的算術題。不料，老師敍述完題目不過幾秒鐘，高斯就第一個把寫有答案的小石板交了上去，老師起初並不注意這一舉動，心想這個小傢伙不知道寫了些什麼。但當他檢查完全班學生的石板，發現唯一正確的答案是屬於高斯時，才大吃一驚。而更令人吃驚的是，高斯用了教師未曾教過的計算等差級數的辦法。即將一頭一尾挨次兩個數相加，這樣，和都是一樣的：1加100是101；2加99是101；直到50加51和也是101；一共有50個101；用50乘101，最後得出了正確答案：5050。

高斯的才華使老師彪特耐爾十分激動，並感到內疚。原來，他不安心在鄉村小學工作，看不起農民的孩子。這件事發生以後，他認真備課，努力教學。

高斯特別願意和舅舅本茨在一起玩，舅舅也十分疼愛小高斯。他每次來到家中，總是給小高斯講故事，做遊戲，有時還帶他出去捉蝴蝶、釣魚、採蘑菇。

四月的一天，天氣晴朗，風和日麗。小高斯跟着舅舅到野外玩耍，他騎在舅的肩上學騎術，手裏拿一根小樹枝，嘴裏高聲叫着：“嘎！嘎！”儼然是一位威武的騎兵將軍。

突然，奔跑着的“馬”停了下來。原來從河的'上游漂來一根木頭。舅舅為了開發小高斯的智力，便問：

“小高斯，你説木頭為什麼不沉到水下去呢？”

“木頭輕唄！”小高斯不假思索地回答道。

舅舅又彎腰拾起一個石頭投到河中，石頭“撲通”一聲就掉進河裏去了。他又問：

“是那根大木頭重，還是小石頭重？”

“大木頭比小石頭重得多呀！”

比大木頭輕的小石頭為什麼能沉到水下去，而比小石頭重得多的大木頭卻浮在水面上，舅舅故意不給小外甥做解釋，讓小高斯自己去思考。於是，這個“為什麼”長久地留在小高斯的腦海中，他一直在苦苦地思索着。

舅舅本茨是個有心人，他為了讓小外甥更好地成長，他省吃儉用，買來不少好書送給小高斯。這一本本很有趣的書，使小高斯愛不釋手。小高斯的智力得到了很好開發，他的數學奇才一發而不可收，最後成為數學大王。

邊讀邊想：一個人的成長除了本身的愛好之外，與周圍的環境是密不可分的。家長要善於引導和幫助孩子，調動孩子對知識的渴望。

高斯童年趣事的名人故事 篇3

前幾天，我看了一本注音讀物，叫《中國名人小故事集》。

其中有一個故事叫七歲時高斯進了erine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把1到100的整數寫下來，然後把它們加起來！」每當有考試時他們有個習慣：第一個做完的就把石板面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。

但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時説道：「答案在這兒！」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐着，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師一張張地檢查着石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。

最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不着説，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為101的數目，所以答案是50101＝5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。

高斯童年趣事的名人故事 篇4

説的是兩百多年以前的一段小故事，一位9歲小孩的數學天才使他的老師大吃一驚。

1787年，在德國一所鄉村小學的三年級課堂裏，數學老師出了一道計算題：

1+2+3+4+5+…+98+99+100。

把100個數一個一個地加起來，這件事讓三年級的小同學來做，是一種考驗。

不料，老師剛説完題目，班級裏的一位學生，名叫高斯，就把他寫好答案的小石板交上去了。

起初老師毫不在意。這麼快就交來，誰知道寫了些什麼呢?

小學生數學故事：全班只有一個人做對：後來發現，全班只有一個人做對，就是這位飛快交卷的高斯。

高斯解答的方法更使老師驚訝不已。

高斯把這100個數從兩頭往中間，一邊取一個，配起對來，1和100，2和99，3和98，…，共計配成50對，每一對兩個數相加都等於101，因而原式=101×50=5050。

這種算法雖然不是小高斯首創，但是事先誰也沒有教過他。在兩百多年前的德國，這樣的計算方法是在大學裏講授，叫做等差級數求和。即使在科學技術突飛猛進的今天，等差級數求和也要到高中數學課裏才系統地學習。當年只有9歲的高斯，出身農户，家境貧寒，居然這樣勤於動腦，善於動腦，使老師無比欣慰和深受感動。老師名叫彪特耐爾，特意到大城市漢堡買來數學書，送給高斯看，並且請自己的年輕助手巴特爾斯對高斯多多關照。

後來呢?

後來高斯繼續勤奮學習，刻苦鑽研，在數學、天文學和物理學中作出許許多多重大貢獻，被稱為“數學家之王”，和阿基米德、牛頓齊名。高斯是數學史上一顆光芒永恆的天王巨星。

高斯童年趣事的名人故事 篇5

卡爾·弗里德里希·高斯(1777—1855年)是德國19世紀著名的數學家、物理學家。高斯不到20歲時，在許多學科上就已取得了不小的成就。對於高斯接二連三的成功，鄰居的幾個小夥子很不服氣，決心要為難他一下。

小夥子們聚到一起冥思苦想，終於想出了一道難題。他們用一根細棉線繫上一塊銀幣，然後再找來一個非常薄的玻璃瓶，把銀幣懸空垂放在瓶中，瓶口用瓶塞塞住，棉線的另一頭也系在瓶塞上。準備好以後，他們小心翼翼地捧着瓶子，在大街上攔住高斯，用挑釁的口吻説道：“你一天到晚捧着書本，拿着放大鏡東遊西逛，一副蠻有學問的樣子，你那麼有本事，能不打破瓶子，不去掉瓶塞，把瓶中的棉線弄斷嗎?”

高斯對他們這種無聊的挑釁很生氣，本不想理他們，可當他看了瓶子後，又覺得這道難題還的確有些意思，於是認真地想起解題的辦法來。

繁華的大街商店林立，人流如織。在小夥子們為能難倒高斯而得意之時，大街上的圍觀者也越來越多。大家興趣甚濃，都在想着法子，但無濟於事，只好把希冀的目光投向高斯。高斯呢，眉頭緊皺，一聲不吭不受圍觀者嘈雜吵嚷的影響而冷靜思考。

他無意地看了看明媚的陽光，又望了望那個瓶子，忽然高興地叫道：“有辦法了。”説着從口袋裏拿出一面放大鏡，對着瓶子裏的棉線照着，一分鐘、兩分鐘……人們好奇地睜大了眼，隨着錢幣“當”的一聲掉落瓶底，大家發現棉線被燒斷了。

高斯高聲説道：“我是借了太陽的光！”

人們不由發出一陣歡呼聲。

高斯童年趣事的名人故事 篇6

故事一:高斯的出身:高斯於1777年4月30日出生於不倫瑞克。高斯是一對普通夫婦的兒子。他的母親是一個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明，但卻沒有接受過教育，近似於文盲。在她成為高斯父親的第二個妻子之前，她從事女傭工作。他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個小保險公司的評估師（關於高斯父親的職業有很多版本）。他曾説，他能夠在腦袋中進行復雜的計算。

故事二:在高斯三歲時,他爸爸正要給工人發薪水的時候,小高斯站了起來説：“爸爸,你弄錯了。”然後他説了另外一個數目.原來三歲的小高斯趴在地板上,一直暗地裏跟着他爸爸計算該給誰多少工錢.重算的結果證明小高斯是對的,這把站在那裏的大人都嚇的目瞪口呆.（高斯曾回憶説:我在學説話前就會計算了。）

故事三:也是高斯最出名的故事，在高斯10歲時,小學老師出了一道算術難題：計算1＋2＋3＋……＋100＝?

這下可難倒了剛學數學的小朋友們,他們按照題目的要求,正把數字一個一個地相加．可這時,卻傳來了高斯的聲音：“老師,我已經算好了!”（看到這我忽然想起我上初中時，數學競賽班中，老師把競賽題目寫了一黑板，我還在努力的做第二個題目，我的同桌就站起來説出了所有題的答案，還一個不錯，你不服天分是不行的，這是赤裸裸的智商碾壓，你有過嗎？）

老師很吃驚,高斯解釋道：因為1＋100＝101,2＋99＝101,3＋98＝101,……,49＋52＝101,50＋51＝101,而像這樣的等於101的組合一共有50組,所以答案很快就可以求出：101×50＝5050