有關小學學作文1200字集錦8篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學學作文1200字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學學作文1200字 篇1

在小學語文教學中，作文教學是一個大難題，學生認為作文難寫，教師認為作文難教。現就小學生作文教學過程中存在的問題下發30份問卷進行調查，經過學生的作答情況和對學生作文情況的詢問，結合自己和本校語文教師的寫作教學實際，可發現以下較普遍的問題：

1、學生對寫作文提不起興趣。

小學作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對學生桎梏較多，許多小學生對寫作並不感興趣，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務，長期不喜歡寫作文, 自然寫不出好作文。

2、無內容可寫，存在編、套、抄的現象。

許多學生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經歷、切身的感受，而是作文書。在記憶中去尋找曾經看過的類似的文章。究其原因:首先，學生不會發現和觀察。平時沒有去發現和觀察，沒有處處去留心生活，積累生活中的習作素材，到寫作文的時候，隨便找一找生活中的平常小事，就開始把作文寫下來。很多小學生在寫作文時總是感覺沒有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些，但寫出的內容要麼既不具體又很蒼白，要麼生搬硬套別人的，更談不上有真情實感了。

3、教師對初寫作文的要求過高，存在假、大、空的現象。

教師對學生的期望是人為拔高的，學生的思維被限的死死的，學生本來就沒有內容可寫，這樣就更無話可説，自然就要去編、套、抄。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。喪失了學生的自我，如寫幹家務，就一定會寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會寫老師。

4、作文修改認識不夠。

學生對作文修改不夠重視，沒有養成良好的作文修改習慣，只重視作文得的分數和等級，怎樣修改習作想都不想。更不要説作文修改的過程、步驟和方法。加之教師在作文教學的過程中，也沒有意識地去教學作文的修改，所以重視程度不夠。

5、學生作文存在一些固有的模式。

小學生在平時的作文訓練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編：編一些不切實際，沒有做過的事情。仿：仿寫作文，事情一樣，只是改變人物。抄：抄襲優秀作文選上的作文。背：背優秀作文，考試時默寫在試卷上。

6、語言方面的問題

小學生作文寫的是自己的事，是兒童眼光下的世界，童言無忌，童情有趣。心裏想的、口裏説的，就是手上寫的。可學生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話, 老是借用別人的話,借用別人經歷過的情感體驗,裝腔做事、成人味十足，無法如實體現他們的年齡特點、心理特徵和童真童趣。有的學生不注意字詞的用法，很多時候望文生義，濫用詞語，沒有正確的書面用語，錯字連篇，語病連篇，更談不上靈活地運用各種修辭手法和優美準確的修飾語了。

7、學生們缺少必要的寫作方法和技巧。

這主要是平時缺乏練筆，對教師新授的寫作技巧沒有練習鞏固，在寫作中不知道什麼時候能用，什麼時候不能用，未能使技巧成熟和穩固。比如，因為教師有時是會在教課文時適時穿插講相關的寫作技巧，學生沒有及時領會而教師也沒有及時要求寫個小練筆，久而久之學生更不知道這個寫作技巧要如何運用。

總之，學生作文中存在的問題較多，特別是在我們農村學校，這些問題已成為制約語文教學向前發展的桎梏，，如何以最少的時間，獲得最佳的課堂效益？需要有相應的策略。研究如何指導

學生進行習作，培養習作的自主意識，提高習作的效率，提高具體指導方法的可操作性。諸問題的解決必將推進語文教學的改革，提高語文教學的效益，給學生的綜合素質的發展帶來新的契機。

小學學作文1200字 篇2

站在小學門口，我心裏充滿了歡喜，充滿了希望，這裏有一排排雪白、整齊、乾淨、明亮的教學大樓，還有寬廣的大操場，籃球場，足球場，孩子，我想你能在這裏就近上學，我做夢也會笑醒的。

當我每天抬着大肚子行走在這條在熟習不過的街道時，我撫摸着你，想象着你的樣子，你是男孩還是女孩了，不過對於我來説，不管你是男孩還是女孩我都會愛你的，有時你也很調皮，在肚子裏游泳，一會在左，一會在右，一會蹬蹬腳，一會抬抬胳膊。一會向上，一會向下。懷孕對於媽媽是很辛苦的，每一晚媽媽是很難入睡的，你在肚子裏快速的長大，壓着我呼吸都很困難，一個小時就得翻一個身，首先撐起身體，然後在轉身，最後是調整睡姿。每一次都是哪麼笨重和行動遲緩。在煎熬和等待中，你來到了我的家裏，也來到我的世界裏，看着你粉紅稚嫰的臉，我很欣慰，我有孩子了，一個可愛的孩子，一個漂亮的天使，一個公主。

在最初的一年中我很辛苦，沒有奶，但一天，十幾頓的奶，等着我，而你總是哭個不夠，還有你總有哪麼多尿，一會才換上的尿墊又濕了，還有你總是哪麼弱小，不能經一點風雨，哪時，我常常，陪着你，照顧你，在醫院。 你生病的時侯，我是很揪心的，看着白白胖胖的你，為打針，頭髮剔掉，當所有的小朋友打完後，護士長，幾個醫護人員，如臨大敵的，一個按頭，兩個按手，兩個按腳，為你打針，而你哭的死去活來的，動彈不得，我實在不能在病房呆下去了，看下去了，聽下去了。也不能説護士怎樣，讓她們心裏有負擔，不能很好的下針，我一個人靜靜的，跑到長長的走廊的另一頭，在這，我可以聽不清，看不見，我可以不哪麼揪心，不哪麼無能為力的，我可憐的孩子。

在我的精心的照顧下，你從抬頭，坐立，爬行，到走，到跑，到跳，學會了吃飯用勺 ,用筷子，以前我一看你吃飯就很絕望，桌子上，地上，你的衣服上，小手上，臉上，兜兜上都是米柆。我最怕你吃冰棒了，手上，衣服上，臉上總會是沾沾漣漣的，還有冰淇凌，看着你把自己搞的象個小花貓，我真是很無語。

我不知道你哭過多少回，我安慰過你多少次，你一點點的長大了，長高了，也結實了。 2歲半的時侯，你進入了幼兒園，我記得第一天的時侯，你無比的興奮，你無比的盼望，你無比的想往，在等待了一整天后，我在見你，你哭的淚人一般，緊緊的抱着我不肯鬆手。第二天你説什麼也不肯上幼兒園了，我就給你保證，只要你乖乖去上幼兒園，每天第一個來接你，也許諾，每天給你一個驚喜，還告訴你，在這你有更多的小朋友，和遊戲。第二天，當你哭 着走進教室，我也忙着逃離教室，我不想你，看着媽媽也哭了，沒辦法，從家庭到社會的第一步，我希望你能平穩的過渡。我只有狠下心來，這麼做。

現在你馬上將經歷人生的另一個轉折點，你馬上將離開上了四年的幼兒園，在這四年中，你健康，快樂，接下來你將背上小書包，上學堂，去迎接人生的另一新篇章，在這你將，從一個會説的人，成長成為一個會寫，會讀的人，成長成為一個有能力的人，我希望你能上一所好的學校，天很藍，教室很白，很高，操場很大很寬。但孩子，我和你爸爸不是鐵路員工， 你爸爸也不是李剛，我也不是范冰冰，你爺爺也不是**,我們也不認識什麼省長，市長，區長，處長，我們連什麼科長也不認識的，孩子 你的求學夢變的很模糊很不真確了，我是知道的，住院開刀要包紅包的，律師打官私是有提成的，包工頭承包工程是有好處 ,可惜你的父母，是一般的老百姓，作為父母我們想陪你走的更遠，飛的更高，想你上小學，上初中，上高中，上大學 ,有一份好工作，孩子一切才起步，就這麼不可定術的。

孩子，我看着熟習的街道，熟習的學校，熟習的教學樓，想哭了，在我的記憶中老師是靈魂的設計師，國家給老師建園丁之家，人們崇尚教師，提昌尊師敬道，提昌一日為師，終身為師，提昌知識就是力量，在這，孩子能長成一雙隱形的翅膀，成就人生，但孩子你怎麼進的了學校了，唉，富二代，你不是，官二代，你不是，關係，我們沒有，背景，我們也沒有，學校有門，我們進不去。

站在小學的門口，我很無語。

小學學作文1200字 篇3

今天早晨，天空中飄着幾朵白雲，太陽笑咪咪的，我帶着妹妹到公園玩。妹妹看見一架鞦韆，開心地説：“姐姐，我要盪鞦韆。”我説：“好，姐姐幫你推。”我把妹妹抱上鞦韆，教她抓好繩子，我在後面推。鞦韆越蕩越高，像一隻飛翔的小鳥，小妹妹開心極了。

天黑了，月亮出來了，三隻小猴也出來玩耍，他們來到一棵乾枯的樹上盪鞦韆。對於他們來説，夜晚比白天好過，因為夜晚森林很靜，好多動物都睡了。

不知不覺中虎年裏最後一個午夜的鞦韆追尋着它對新年的夢想邁入了兔年的征程中，一隻活潑可愛的兔子在大門前敲着鐘聲，叮叮咚咚，回聲如詩里美麗紛飛的篇章，兔兒在花園裏的鞦韆上玩耍着，將所有的快樂蕩進我們的家中，將所有的幸福當今辛卯年裏，盪鞦韆，蕩進心裏，在這個五彩斑斕的世界裏，鄒若寒祝福你。

晚上提着一大堆的禮品走下電梯，突然一道燈火扣住了我的實現，一個熟悉的身影提着燈在小區門口搬運着居民們的垃圾桶，他是一位老人，穿着破舊不知不覺中虎年裏最後一個午夜的鞦韆追尋着它對新年的夢想邁入了兔年的征程中，一隻活潑可愛的兔子在大門前敲着鐘聲，叮叮咚咚，回聲如詩里美麗紛飛的篇章，兔兒在花園裏的鞦韆上玩耍着，將所有的快樂蕩進我們的家中，將所有的幸福當今辛卯年裏，盪鞦韆，蕩進心裏，在這個五彩斑斕的世界裏，鄒若寒祝福你。

晚冬的夜變得越來越沉醉，我們習慣性地害怕了黑夜，但是今夜的燈火點綴着這個浪漫的蒼穹，藍色的星球上，在遙遠的東方，在銀河的天幕下，神舟大地電氣了燎原的星火，轟隆隆的炮竹聲越來越響，越來越濃密。四周瀰漫着夜的味道，天幕下，煙花着着眼睛朦朧閃耀，辛卯兔年，一個嶄新的開始，一個讓我期待着更多奇蹟發生的美好歲月，在着天幕的交響曲的尾聲，告訴我：新年快樂。

我追趕着一隻蒼蠅來到客廳的花籃前，卻見花籃上繫着一根塑料繩，上面坐着三隻蒼蠅，因為開電扇的緣故，塑料繩晃動了，隨着繩子的晃動，那坐在上面的蒼蠅自然也前後擺動起來，那樣子像極了盪鞦韆。

我再走近一點，那幾只蒼蠅大概正沉浸在晃晃悠悠的愜意中，竟然沒有發現我，我再走近一點，只見有一隻蒼蠅把腳緊緊地抓住了繩子，兩眼緊閉，翅膀有時開，有時閉。

“啪”隨着一聲清脆的聲響，那隻正在“鞦韆”上享清福的蒼蠅已倒在我的蒼蠅拍下，而另外兩隻慌忙逃走了。

這時，又有人跑到我家來找我玩。我開門一看，原來是金家輝來了。我和王峯異口同聲地問：“今天我們玩什麼呀？”他説：“今天天氣這麼熱，我們還是到竹林裏去做鞦韆玩吧！”我倆大聲説：“好主意！”

他們馬上跑回家去找東西。我在自己家裏找。一會兒，我們在竹林裏集合了。大家拿來了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那裏的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。

我們開始動手做鞦韆了。我先把袋子的兩個角捏緊用力拉，然後用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個角分別捏緊，然後用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會兒，我便把一個鞦韆做好了。金家輝已經做好鞦韆驕傲地説：“你們看，我做得多快。看我先來蕩給你們看。”説着，他就坐上去蕩了起來。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起來。我和王峯兩人哈哈大笑起來。

後來，我們再檢查一遍繩子，並且加固了鞦韆，把餘下的繩子都捆上去了。然後，我用力一拉，覺得非常保險。然後，我就坐在上面蕩了起來。王峯的鞦韆也做好了，也坐上去蕩了起來。金家輝也坐上去盪鞦韆了。我們三個人高興地一蕩一蕩地，蕩過來，蕩過去。同時，你踢一我腳，我踢他一腳……這時竹林裏傳出了響亮的歡笑聲……

小學學作文1200字 篇4

那是五月初的一天，剛一過7點鐘就到單位了，由於去的較早偌大的廠區空無一人。快走到辦公樓時，一隻山雞突然從辦公樓前的花園中飛起，落到了變電室的屋頂上。這突如其來的一幕，令我即驚訝又興奮。儘管以前在公園裏近距離看到過山雞，但是在野外這還是第一次，尤其是在人員稠密的廠區，能夠看到這漂亮的小精靈實屬不易。

自從第一次見到這隻山雞之後，心裏又多了一許牽掛。它是一隻還是一對，是偶爾飛過還是要在這裏安家，成為了心中的疑問。這個疑問大約在一週之後被解開了，這是一對山雞，它們要在這裏安家落户。從此以後，一雌一雄的兩隻山雞，經常出沒於花園和樹叢之間無憂無慮的覓食，它們的到來為這繁忙的廠區增添了一道亮麗風景。或許，這對小傢伙感覺到了人們沒有傷害它們的想法，變得越來越大膽了，常常是離人幾米的距離才不情願的飛走或跑開。單位裏的員工們看到這對小傢伙，更是喜愛和珍惜，不僅不去打擾它們的生活，而且在山雞棲息的一片樹叢增設了簡易圍欄，防止人員進入。受到呵護的這對小傢伙，很快就有了愛情結晶，六月份就看到了母山雞帶着一羣小雞在花園裏覓食。小山雞長的不大，毛絨絨的和小雞雛差不多，但是它奔跑的速度相當快，稍微受到一點驚嚇瞬間就跑的無影無蹤。小雞的出生引來了更多人的關注者，常有員工特意在樹林邊或花園旁欣賞這些小精靈。這隻母雞似乎也非常驕傲，經常挺胸仰頭，大搖大擺的帶着小雞過馬路穿樹林，像是在炫耀自己的傑作。這些小傢伙在人們的關注下一天天長大，到了九月份就會離地起飛了，十月份長的與它們的父母一樣大了。儘管小雞們長大了，但是它們非常依戀自己的父母，絲毫沒有離去的意思，總是一起覓食一起嬉戲。仔細觀察這羣小雞，發現了一個奇特的現象，它們全是雌性土褐色的羽毛與它們的母親一麼一樣，五隻小雞裏面竟沒有一隻漂亮的雄性。在這個家族裏唯一的一隻雄性就是它們的父親，它有着紅紅的臉俠、藍色的頭頂、白色的頸環、金紅色的腹部、在高興的時候，還要翹起它那長長的尾翼向人們炫耀它的美麗。與其説它是這羣母雞裏面的美男子，倒不如説它是這羣山雞裏的漂亮公主。這隻公雞常常離羣獨行，或在高處瞭望、或在雞羣周圍徘徊。像是一位首領，在精心看護它的領地和嬪妃免受侵擾，盡心盡責。進入十一月份，飛舞的雪花如期而至，厚厚的積雪覆蓋了整個大地，這時人們開始擔心起了這羣山雞如何過冬。原本就不大的覓食空間，再加上被大雪覆蓋，山雞的生存註定要更加艱難。可能認為這裏比較安全，這一羣山雞就是不走，它們開始吃力的刨開積雪吃秋季落下的草籽。人們為了留下這羣可愛的小精靈，從家裏拿來穀物，撒在山雞出沒的樹叢中，幫助它們渡過這個嚴寒的冬季。由於有了人們的呵護，這一小羣山雞又恢復了往日的快樂，或在雪地裏嬉戲或在朝陽處休息。它們時常三五成羣的聚在一起，一動不動的注視着過往行人，就好像它們才是這裏的主人，而人類卻成了匆匆的過客。這羣小精靈的存在，着實為在這裏工作的人們增添了一份稀有的樂趣。

近期聽規劃部門的人講，明年要在這片林地上蓋起新的廠房，擴大產能進一步提高產品在市場的佔有率。這對公司而言無疑是一個利好消息，但我聽到這一消息後，卻始終高興不起來。原因很簡單，這羣山雞賴以生存的棲息地將不復存在，它們或遠走他鄉或就此消亡，人與山雞和諧相處的景觀將成為美好的回憶。山雞繼續在雪地裏無憂無慮的覓食和嬉戲，或許它們並不知道，它們執着期盼的花紅柳綠、彩蝶飛舞的春天，在這裏將成為永遠的過去。看到這一情景，真的不希望這一規劃變為現實。

小學學作文1200字 篇5

一、教師下水，師生同作

教師下水和學生一起作文，不僅是一種教學方法的改進，而且是一種教學思想和教學觀念的轉變。語文教育家葉聖陶曾對此有一段十分精闢地論述，這就是希望老師深知作文的甘苦，無論怎樣佈局、遣詞知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，而自然能左右逢源。這樣的時候，隨時給學生引導一下，指點幾句，全是最有益的啟發，最切用的經驗。學生只要心領神會，努力實踐，作一回文就有一回進步。誠如斯言！教師下水指導學生作文，一是不但使教師切實不忘作文甘苦，而且由於經常下水磨刀，還可使教師的老刀不老，具有進取性；二是可給學生起表率的作用，使學生明白，教師並非是只説不練的天橋把式，具有求實性；三是可以使學生懷着敢跟老師爭高低的心理來饒有興趣地寫作文，具有啟發性；四是教師身臨其境，便於發現問題和解決問題，掌握講評作文的主動權，具有權威性。為使同學過好寫記敍文這一關，我曾來個現場練兵邀請一位事蹟突出的小學教師給同學們做報告，並要求同學們聽完報告後，自選角度，自擬題目寫一篇記人或記事的記敍文，同時我也聲明下水作文，和同學們一道探討、交流，以便提高。任務完成後，我針對同學們的作文情況，既講了他們從立意、選材到組織、表達等方面的優點和不足，也講了自己在這幾方面的情況，還將文章讀給他們聽。經過對照交流，使同學們在不知所措處豁然開朗，在力不從心處大受啟迪。這樣，經過一段時間的耐心輔導，那些原來怕寫作文的同學不怕了，原來不感興趣的同學則興趣大發，而原來寫作基礎好的同學，更是突飛猛進了。

二、先議後寫，相互借鑑促進

凡是語文教師，大都有這樣的體驗：當學生的作文步入門道之後，往往都存在一個一般化的問題，即內容空泛，表達一般，技巧不高。如何突破這個一般化呢？經過分析研究，我發現學生作文水平之所以處於這種狀態，關鍵是生活單純，閲歷不足；環境狹窄，借鑑過少。於是，我便除了創造一定的條件，讓同學儘量接觸實際（如實地觀察，聽報告等），增強生活體驗外，還特意採用了先議後寫法，來彌補同學們的先天不足。

所謂先議後寫，就是先讓同學們各抒己見，共同討論，然後再讓大家取長補短，分頭去寫。顯然，這種方法具有眾人拾柴火焰高的特點，完全可以達到集思廣益、互相借鑑、共同提高的目的。當然，這種討論，既可圍繞一個命題進行，也可分擬兩個題目，猶如辯論會，讓正反兩方相互駁詰問難進行；既可適用於記敍文，也可適用於議論文和其他類型的文章。對於一篇文章來説，既可討論為何寫和寫什麼的問題，也可討論怎麼寫的問題；也就是説，既可討論審題、立意的問題，也可討論選材、組材的問題，甚至還可討論表達、技巧等問題。但是，不論哪種討論，教師都要善於組織和誘導，要求要明確，只有這樣，才能達到預期的目的。

三、一材多篇，提高整體能力

首先必須明確，我這裏談的一材多篇與一題多寫決不是一個概念。它是指面對一種材料（或叫題材），根據實際需求的不同，要變換角度寫出不同體裁的各種文章。採用這一方法的目的，在於打通學生的思想，使他們懂得如何適應社會生活，能就一種題材寫出不同類型的各種文章。從而使每個同學都能有個紮實地整體寫作能力的提高。

我曾在配合應用文單元的作文教學時，採用了這種方法。在聽取有關報告後，我要求同學們就聽報告這件事和報告的內容，分別寫出記敍、議論、説明、應用文四種體裁的大小十三篇文章，儘管這種要求有點苛刻，但同學們覺着新鮮、有趣，又考慮到實際需要非要這樣做不可，加之我也聲明要下水作文，便都樂意而為，結果都挺不錯。

小學學作文1200字 篇6

人生是什麼？得意者説它是美酒；失意者説它是苦水；成功者説它是彩虹；失敗者説它是陰雲。大仲馬説人生就是不斷遭受挫折與追求希望。屋檐下的水珠叮嚀着心事，記憶在瑩瑩微光裏遊弋。漫漫人生路，當我面對挫折的時候，永不掉落的愛在歲月濯浣中閃耀。人的一生不可能總是平平坦坦，風平浪靜，在這條漫長的旅途中，我們總難免會遭受到大大小小的挫折與失敗，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河牀的衝涮，便沒有鑽石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。記住“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”巴爾扎克説：“挫折和不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底深淵。”

記得小時候我過生日，我爸爸給我買了一個拼裝的雲霄飛車，我當時的心情很激動，由於還沒有送到家，我就先在網站上看視頻教程，上讓去很簡單把杆子上裝上支架，再裝上軌道就完成了，禮物剛到家我就興致勃勃將它拆開，開始拼。

第一部組裝升降台，把四根長320mm的鐵管裝入洞口內，再裝入16跟旋轉片……剛開始很簡單，可是到第三步的時候要把一個零件卡進管子，在卡的時候很緊，我用盡全力的去推，可是則麼也推不動，我想出了許多辦法，後來還是通過上網查資料，才知道用潤滑油是最好的。再裝支架的時候手會很痛，可我中想着，做完以後就可以玩了。進過兩天的奮鬥，終於到了最後一個步驟，安裝軌道。起先很簡單，把軌道卡進“朽木”就可以了。接下來就是“骨灰級”的8連環。

先是一段下坡，再是連續的8個環。我花了2個小時把它完成，以為就這樣成功了，在實驗的時候只能通過3個環，我試着把環弄小也只能通過6個，再把軌道弄平行也沒用，追後知好拆了重做，在休息中我在想失敗是成功的母親我一定要堅持，追後在努力下我終於完成了最難的8連環。

通過這件事我知道了在這漫漫人生路中，每個人都會有遇到坎坷、不順心的時候，當你遇到不順心的事時，你會怎麼做？是從此消沉下去，還是重新振作，奮發上向？當我遇到挫折的時候，我會對我自己人説人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天。我不會就這樣默契無聞地消失的。那些不順心的事已經成為過去，昨天已經成為過去，成為歷史。當我面對挫折的時候，只有一句話在鼓勵着我，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”我想説“我愛挫折，我喜歡與挫折面對面。”

挫折告訴我太多太多……總之，挫折只不過是人生漫長旅途中的一塊小小的拌腳石，摔倒後只要能堅強地爬起來，前途就將會是一片光明！挫折像風，它也許會吹迷你的雙眼，讓你看不清航向，遠離了明天擁抱太陽的航線；它也許會鼓起你的風帆，使你乘風破浪，駛向成功的彼岸。挫折像雨，它也許會打濕你艱難跋涉時揹負的行囊，使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無意前行；也許落在面頰上冰冷的雨點會使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前。人生是一次遠征，征途曲折坎坷。當你絕境失望的深淵時，別放棄，因為抬起頭來，是一片最美的星空！如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那麼，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧！同學們，面對挫折其實一點也不用害怕，也不需要逃避，這都是庸人的做法。只要以一顆平常心去面對就行。榮譽是一頂光環，友誼一棵長青的樹。這兩件美好的事情都在挫折後面出現了。挫折其實沒有大家想象中的.那麼可怕。

小學學作文1200字 篇7

零碎的雨，淋盡了暑意，斷續的風，吹遍了離殤。

沉寂於這時節交替的山雨，一絲絲的滴落，落在樹梢，落黃了葉；落在屋頂，落綠了瓦；落在池塘，落白了水。只需要就這樣靜靜地，靜靜地待在一個小角落，看着眼前這韻動的天地，讚賞、感歎、亦或惋惜……而山間的秋雨仿似有魔力般，騰起一片無邊際的薄霧，給你一個模糊的世界，紊亂了時間，淡化了空間，卻拉長了思念。

秋雨中朦朧的城，城牆上傾斜的南唐旗，旗下站着穿着紅衣的你，你説再為君舞一曲，念君朝暮終不悔，曲散時，我為囚，你剩魂一縷，縈繞千年，至今未散，<；虞美人》，與美人，餘美人——望簾隨風舞，瀅線牽因果，不是斷腸人，哪堪愁銷魂？忽聞竹笛聲，卻捧琵琶曲，夢憶故鄉人，醒歎離別恨。不是李後主，卻誦虞美人。

臨窗，望着這雨，望着這散亂的秋雨，這散亂的秋雨確實會給人一種仿若穿越的錯覺。我不知道別人，至少我看到一些景，經歷一些事，莫名的會有曾到過，曾經歷過的感覺。雖也有所迷惑，可尋不見“因”，那便是所謂的“果”吧。我想，這應該是虛無輪迴一種具象的表現方式吧！紛擾亂世，燥悶無所不在；斑雜紅塵，浮華遍地叢生。偶爾停下來，停下來仔細觀察，傾聽，感悟，浮躁的內心總會有所平緩。回憶一段過去，許多曾經撕心裂肺般的痛會讓你傻笑，輕歎葬花不是葬花人，年華終逝去；消化一段過往，那些曾難以啟齒的辛酸你會平淡的説出來，卻是舉杯對月月如故，燈影已殘生。秋，是讓人打開回憶大門的鑰匙，是讓人反省自我的契機，是讓人自我昇華的基石，前提是，要有一顆願意傾聽，願意靜的心。秋雨的散動恰恰給人一個相對靜止的時空。只需一人，聽一場，輕雨敲磚的滴答聲，秋雨撫平的又何止是塵世的喧囂？也有內心的燥狂！靜了，停了，望着，聽着，可以想着，也可以忘了，閒適的安寧，難遇的靜情。

雨落倦了，已是黃昏。迎着雨後的清新，踏着鬆軟的山路，去那山峯，去尋一種睥睨的感覺。雨珠沾濕了衣，微風襲來，些許涼意，些許悵然。風吹樹梢，聲漸起，唰唰的自然聲，奏響空靈的韻律，和着律動的節拍，頂峯已至。映入眼簾的是一個被洗滌過的世界，清新明亮。登高而望，極目遠眺，風起千層浪，一片綠色的海洋躍然於眼中，天際處是青墨色，往近一點變成蒼勁的綠，再近一點，綠的就沒那麼明顯了，絲絲斑雜的黃滲入其中，你不會感覺突兀，反而會感到莫名的和諧。不得不感歎大自然的神奇，天造地設的景，讓人融入其中，只是不知道我的冒然探訪，是否會破壞了這一片隨韻的美景？風漸漸大了，萬千光亮透過雲層灑向林間。如果説雨是一場虔誠的禱告，那雨聲就是信徒吟唱的梵音，而這光，就是回饋給信徒的福靈吧！林海舞動的愈加肆無忌憚了，雲，也不甘落後。“大風起兮雲飛揚”，成片成片鑲着金邊的棉花將天空作為它們表演的舞台，為所欲為地四處炫動，時而聚在一起，融成一個大大的棉花糖；時而散亂的不可理喻，像那少女天藍色長裙上的小碎花。其中諸般變化，無跡可尋，聚的快，散的也快，能留下的，只是映在腦海中的殘像。好比走過的這條並不算長的人生路。有些人，初識時，略有幾分拘謹；熟識時，把酒言歡，掏心掏肺：分開後呢？只能歎一句天涯陌路了。終究只是過客，終究淪為熟悉的路人甲，有些情，不管是友情還是愛情，甚至是親情，終究敵不過時間與距離的摧殘。受傷害的，只會是念念不忘的那個。我無意冷血，只因温度太低，背叛過，便是零點。天這一幕，已如血，起身，拍一拍風塵，離去時，昏沉，而風，還在低吟。

入夜，忽記起曾寫下“身披往事立斜陽，恍惚時，少了月光”這無言的歎，如今，少了斜陽，也沒有月光，少了羈絆，也少了期盼。往後，也許，秋雨來時，依然會停下來聽聽，秋風來時，偶爾也會抬頭看一看雲。只是不知道，風雨可曾會記起，某日，他們參與了一出青春的葬禮——秋雨落煙雲，古道，長亭。絕塵去，蒼茫，莫行？餘暉偷光陰，昏鴉，老林。大風起，煙消，孤鳴。

小學學作文1200字 篇8

第一天遊玩記

兔兒一直都很想一個人去遊玩，它日想夜想媽媽可以答應自己去玩，可媽媽總説：“兔兒，你現在還小，自己去玩很危險，走丟了怎麼辦。”因此兔兒每次一想這事就煩。終於有一天，媽媽答應了兔兒去遊玩，並給兔兒一百兔國幣，這次一去就去三天，所以媽媽準備的十分充足，還説了許多“注意安全”之內的話。兔兒興奮的背上小揹包對媽媽説了聲：“再見，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開了小村子。

一路上，兔兒看到了很多漂亮的東西，有紅紅的小花，有綠綠的青草，還有一條清澈見底的小河。兔兒看到了一隻猴子和一隻小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進水裏了，小狗看到了立即跳進水裏去救兔兒。一上岸，兔兒就説：“謝謝你救了我”，接着又説：“為什麼你們可以在水上飄，而我不能？為什麼你們在水上跳來跳去也不會掉進水裏，而我一跳就掉水裏去了？為什麼你們可以……而我不能……？”小猴聽了就説：“水裏有幾塊大石頭，是石子橋，我們是站在石頭上而你沒站在石頭上所以你就“撲通”的掉進水裏了。兔兒弄懂後，便和小狗小猴一起水上飄，它們玩的可高興了，在水上打起水仗來了，把渾身都弄濕了，“哈欠”“哈欠”的在那裏流鼻涕。玩了一整天，兔兒也累了，它就睡在了軟綿綿的青草地上，“呼嚕”“呼嚕”就睡着了，兔兒睡得可香了，口水都流了出來，我想它應該在做美夢吧！

第二天遊玩記

第二天，陽光明媚，太陽都曬屁股了，兔兒還沒起牀。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來是一對鴨子要結婚啊。於是兔兒也去湊熱鬧。可結婚中，惡霸獅子王過來搗蛋了，一對鴨新人可着急了，説誰把這惡霸獅子王給趕走了，就有重賞。兔兒聽了便想出了一條妙計。兔兒先讓大夥把一間木屋弄的亂七八糟的，然後關上木屋的燈，兔兒做出幾件黑色的衣服讓幾個動物穿上衣服進去木屋裝鬼，把獅子給嚇跑。一聲尖叫“哦”不好，獅子王來了，幾個穿黑衣裝鬼的動物馬上進木屋準備嚇獅子，兔兒冒着生命危險去把獅子引進木屋，進了木屋後，兔兒立即躲起來，開始裝鬼了。燈一熄，裝鬼的動物就走了出來嚇獅子，獅子一聲尖叫“鬼啊”就給嚇跑了。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鍊給兔兒。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂着個大肚子跟那一對新人鴨子説了聲：“祝你們幸福美滿，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。走哇走，兔兒看到了兔兒國公園便走了進去，那裏兔山兔海，兔兒好不容易才擠進公園，又不小心被一輛兔兒國馬車給撞暈了，兔兒國馬車車主下車把兔兒扶了起來，抬進了馬車便離開公園往兔兒國的方向開去了。兔兒醒來時，是在一間粉色的公主房裏，兔兒正在想：難道這是兔兒國公主的房間。“咚咚”有個兔子來了，哦，是帥氣兔王子。這粉色公主房是兔王子特地為兔兒準備的。這一整天兔兒都在和兔王子在兔兒國玩，這裏有盪鞦韆，有游泳池，有小河，有樹林等等。晚上，兔兒與兔兒國國王共同一桌吃晚飯，吃完晚飯，兔兒就去採玫瑰洗澡。採完後，兔兒回到房間把玫瑰倒進木盆裏，然後倒水進去，就坐進去洗澡。洗完澡後，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。兔兒想睡了，一躺在牀上就睡着了。

最後一天回家記

兔兒今天一大早就醒來了，也許是想趕快回家的緣故吧。兔兒跟王子和國王道別後就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。打敗了惡狼，幫助了小鳥等。回到家了，兔兒一看到媽媽就跑前去跟媽媽説了自已遊玩的整個過程。媽媽聽了很高興，因為兔兒遇到了那麼多麻煩都不哭，很堅強，掉進水裏也不慌，還幫助了鴨子趕走了獅子王。

兔兒這次遊玩學會了獨立生活。而且還讓自已變得更加堅持勇敢。