【精品】《讓》作文500字8篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的《讓》作文500字8篇，希望對大家有所幫助。

《讓》作文500字 篇1

坐在公園的長廊裏，我正興高采烈的吃着零食，不一會兒，一包零食空空如也，正欲隨手將包裝袋丟掉，忽然，一個畫面浮現在我的腦海中，我立刻收好了包裝袋，是啊——勿以善小而不為，勿以惡小而為之啊！

那同樣是一個明媚的下午，在同樣的長廊裏，我玩着遊戲，聽見不遠處的野鴨啼鳴，聽着蘆葦盪漾的舞蹈聲，這是愜意！

放下手機，我眨了眨疲倦的眼睛，一抬頭，瞧見一個畫面：一個女子坐在椅子上，手裏拿着一個吃完的包裝袋，在左顧右盼，四下瞧了瞧後，他迅速地將垃圾扔在了地上。可令我不解的是，垃圾桶分明被安置在離她不遠的地方啊！她又四下瞧了瞧如同做賊一般，便旁若無人的離開了。我不敢想象所看到的畫面，卻又不願在光天化日下去將它撿起。

這時，我的視野內出現了一位環衞工人，她面色黝黑，皮膚皺起，臉上佈滿了皺紋，看着她駝着背，一步一步走向那個垃圾袋，我明白了她要幹什麼。只見環衞大媽緩緩地走到垃圾面前，吃力的彎下腰，努力地去撿起那個垃圾，一次，兩次，她終於將垃圾撿了起來。她又慢慢地走向垃圾桶，將垃圾扔掉。老人長長的歎了口氣，又慢慢地一步一步走在回家的路上，傍晚夕陽的照射下，老人的影子拖得很長很長……

正在這時，媽媽拍了我的肩膀：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之啊”。我對這位老人，產生了空前的敬意。

思緒回來，我默默地將垃圾扔進垃圾桶，並決心永不如此！現在想想，那真是件讓我受益的事。

《讓》作文500字 篇2

每當這時，你就會緊緊握住我的手，希望有一天，我也可以這樣握着你，直到永遠……

　　——題記

還記得那個夏天的傍晚，剛下過一場大雨，空氣清新，我和你沿着街正在散步，看着西沉的落日，我忽然想起：

“哎，寶貝兒，別動，讓媽媽握着你的手，車車就過不來了喲。”同樣是一個夏夜，你帶着年幼的我去買零食，當過馬路時，不只是出於什麼，你緊緊握住了我的手，左看右看，這才小心翼翼地走過去。“寶貝兒，媽媽就這樣握着你，直到天荒地老，好不好？”我似懂非懂地點了點頭。從那以後，每次過馬路，你都會握起我的手，久而久之，這似乎成了我們之間的習慣，不論颳風下雨，你都會雷打不動地“執行”，而我也樂於把我的小手放在你的呵護中，緊緊跟在你身後，還不時“咯咯”一笑，漸漸的，我長大了，你也慢慢蒼老……

“嗨，想什麼呢？前面的路很多，別走神了。”“哦，我只是回想起了小時候。”走到一個十字路口，你把手從口袋中伸出，想像以前一樣牽我的手，我卻故意快你一拍，拉起了你的手。你雖然有些驚訝，但還是笑了。我拉着你過了馬路，東看看，西望望，還真向那麼個事！就這樣，我握住了你的手。回到家中，我“嚴肅”地對你説：“媽媽，我已經長大了，從今往後，讓我握住你的手過馬路，好嗎？”“我女兒真的長大了!”你激動的把我擁入懷中。

媽媽，我知道你握住我的手是出於關愛，而我握住你的手同樣是出於關愛，現在，請讓我握住你的手，走過人生，走過風雨，直到永遠……

《讓》作文500字 篇3

人們的生活中，每天都充滿着開心或悲傷。那天數學課上發生的一件事讓我感到很尷尬。課堂上，老師深入淺出地講着題目，同學們聚精會神地聽着。我呢?心思早已飛到了教室外面。

“夏鉬晴，接下去該怎麼做?你來説説看。”突然，我聽到了老師在聽我的名字。我慢慢吞吞地站起來，看了看黑板上的題目，又看了看老師，心裏在嘀咕着：怎麼辦?怎麼辦?我心裏像長了草似的，上下亂跳。我停了一會兒，支支吾吾地説出了幾個字：“我不……我不會!”我的話音剛落，教室裏立刻有了點小小的騷動。有的同學對我指指點點，有的對我一邊哈哈大笑，還一邊説：“一個好學生，怎麼連這麼簡單的題目都不會做!”我聽了，變得更窘了，臉紅得像一個又大又圓的紅蘋果。我想坐下，可是老師又沒説，我怎麼能突然坐下呢?我不想坐下，可同學們又要小聲地對我説：“喂，快坐下，不要擋住我看黑板!”我真的好想在地磚上打個洞，然後鑽進去。此刻，我多麼希望能聽到了清脆的下課鈴聲，這樣我可以第一個衝出教室。但是，一切都是夢想。我不禁暗暗祈禱着：老師，老師，你就讓我坐下吧!我下次一定好好聽講，好好做作業，再也不做小動作了你就讓我坐下吧!老師對我搖了搖頭，歎了口氣。

今天這節課，我明白了一個深刻的道理，上課要好好聽講，可不能再做小動作了，不然又被同學們嘲笑，丟人極了!

《讓》作文500字 篇4

作為我校的一名學生，我倍感驕傲，學校取得的成功，都能讓人驚歎不已。以前，我拼了命的想來到這所學校，終於，我憑藉着自己的努力考上了這裏，就這樣，我在這富有競爭力的學校中學習生活。

在這兒讀書雖然不算輕鬆，但它卻教會了我如何面對這一個個艱難的坎。所以，我們應該懂得回報，讓我校更輝煌。

能讓我校更輝煌的方法只有一個，那就是努力！努力！再努力！現在的我，還是一名初一的學生，還沒有什麼大型的考試，但是，我們可以參加一些課外活動，體育活動，徵文競賽，藝術表演……爭取拿到獎項，為我校爭光。生地會考和中考就像個沒有硝煙的戰場，必須樹立鬥志，信心和實力，打一場勝戰，為我校爭光。正因如此，我校學生奮力拼搏，寧願犧牲自己的自由活動的時間，也要多學些，抓緊每分每秒學習。惜時如金。

學校舉行的光盤活動更是讓人嘖嘖稱讚，每日的一日三餐都會有值日生一個個檢查。督促同學們不浪費糧食，讓我們學會珍惜每一粒飯。無論夏日炎炎，傾盆大雨還是寒風刺骨，老師，值日生都會堅守在自己的崗位上。由此看出，我們的學校正在一點點的進步一點點的走向輝煌。

當軍訓那一刻起，我們已是外國語的一員，我們應當努力奮鬥，讓我們的學校變得更燦爛。更輝煌！

《讓》作文500字 篇5

愛是什麼？愛是頭頂温順美麗的陽光，使黑暗的角落充滿光明；愛是腳下那一條條通向温暖港灣的石子路，使迷茫中的孩子找到回家的路；愛是一朵綻放在隆冬裏的梅花，使飽經風霜的人們感受到生命的頑強。

愛，它無處不在，就讓我從20xx年xx月xx日我校舉行的這次“愛心捐贈儀式”説起吧！

當教學樓上LED屏上跳出“精準扶貧捐贈儀式”的字幕時，當一首感人肺腑的歌曲《愛的奉獻》在耳畔響起時，劉校長便嚴肅地説：“我校三年級一名學生父親身患重病，急需進行換腎手術，家中所有重擔都落在了他母親那柔弱的肩上，母親每月打兩份工，但這些收入僅能勉強維持一家人的最低生活，因為他們家中的兩名學生都需要花銷，更別説給他丈夫看病了。同學們，贈人玫瑰，手留餘香，讓我們行動起來，幫助這個可憐的孩子，這個危難的家庭，現在我宣佈：捐贈儀式現在開始！”

聽到這裏，捐贈現場異常肅靜，這時一位位老師、同學都帶着自己手中這份沉甸甸的心意，投進了那紅色的捐款箱，10元、20元、50元、100元、200元、500元……，甚至有的學生家長也紛紛來捐款，有的還特意發來紅包給予這個家庭幫助，不一會，原本空空的捐款箱，便變得沉甸甸的。一曲愛的讚歌在六小校園中唱響……

看到這感人的畫面，在場所有人都接受了來自靈魂深處的關於人間大愛的精神洗禮。在這裏老師為學生做好了助人為樂的楷模；在這裏家長為子女唱響了“一方有難，八方支援”的中華傳統美德讚歌。

這一天，是我最難忘的一天，因為我獻出了我的愛，幫助了別人，温暖了自己，祝願這位父親在愛的陽光沐浴下，早日康復，走出病魔的陰霾。

《讓》作文500字 篇6

今天是夏令營的第三天，天氣陰沉，但我的心情卻很愉快，因為今天的活動內容是划龍舟。一來到湖邊，我就被迷人的景色吸引住了：清澈的湖水泛着微波，四周青山環繞，碧綠的草地上開着五顏六色的花朵，像給大地鋪上了一條美麗的地毯，讓人想在上面美美地打個滾。

老師給我們分了組，又交代了一些注意事項後，就宣佈活動正式開始了。我們一組9人，依次小心地登上了一條龍舟。我拿起一支槳，一手握在頂端，另一隻手握在中間，賣力地划動起來。我的隊友們也都在努力地划着。他們有的.雙手揮舞着木漿，專心致志地划着；有的很快掌握了方法，臉上露出了自信的笑容；還有的不小心把水潑到了隊友身上，激起了一串串歡樂的笑聲……一時間，“嘩嘩”的水聲、歡笑聲、加油聲匯成了一首美妙的交響樂。同學們配合得越來越默契，龍舟在水中靈活地遊動着，宛如一條條真龍在水中嬉戲。我們個個臉上綻放着燦爛的笑容，沉浸在划龍舟的歡樂中。

划着划着，最初的新鮮勁有些過了，我覺得手越來越酸，真想歇一歇，就回過頭，望了望後面的隊友。只見一位隊友皺着眉頭，還在奮力地划着；而另一位一邊劃，一邊還不時地給大家打氣呢！看到他們這麼努力，我想：別人能堅持下來，我為什麼不行呢？我一定要堅持到底！於是，我擦擦臉上的汗，繼續劃了起來。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”不知是誰帶頭唱起了《讓我們蕩起雙槳》，於是，我們四十多位同學也跟着吟唱了起來，

《讓》作文500字 篇7

19世紀末的一天，倫敦的一個遊戲場內正在進行着一場演出，突然，台上的演員剛唱兩句就唱不出來了，台下亂得一塌糊塗。許多觀眾一哄而起，嚷嚷着要退票。

劇場老闆一看勢頭不好，只好找人救場，誰知找了一圈也找不到合適的人。這時，一個5歲的小男孩兒站了出來。

“老闆，讓我試試，行嗎？”

老闆看着小傢伙自信的眼神，便同意讓他試一試。結果，他在台上又唱又跳，把觀眾逗得特別高興，歌唱了一半，好多觀眾便向台上扔硬幣。

小傢伙一邊滑稽地撿起錢，一邊唱得更起勁兒了。在觀眾的歡呼聲中，他一下子唱了好幾首歌。

又過了幾年，法國著名的丑角明星馬塞林來到一個兒童劇團和大家同台演出。

當時，馬塞林的節目中需要一個演員演一隻貓，由於馬塞林的名氣太大，許多優秀的演員都不敢接受這個角色，還是那個小男孩又自告奮勇地站了出來，大家都為他捏了一把汗，誰知他和馬塞林配合得非常默契。

很可能你已經想到，這個小男孩，就是後來名揚世界的幽默藝術大師——卓別林！

有錢人這樣想在現實生活中，我們渴望一展才華的機會，早日找到人生的夢想舞台。

然而，當機會來臨的時候，我們常常會顧及這樣或那樣的問題，猶豫不決，躊躇不前，以至於錯失了一個又一個實現夢想的機會，最終落得一連串的遺憾。

有時候，可能我們什麼都不缺，惟獨缺少大聲説一句“讓我試試”的勇氣！

《讓》作文500字 篇8

做為家長，你和孩子的生活中，是不是出現過這樣的鏡頭：

鏡頭一：孩子和小夥伴出去玩耍，回來時，滿頭是汗，滿身髒污，看着孩子的樣子，不等孩子把嘴巴張開，就是一頓訓斥。

鏡頭二：晚上，孩子説沒有作業。而第二天，你才知道，孩子晚上的作業沒有做。這時，生氣的你不容孩子説話，就是一番教育。

鏡頭三：放學時你接孩子回家，這時有同學向你告狀，你家孩子在學校和同學打架了，上課沒有表現好等，氣憤的你不由分説對孩子呵斥一頓。

鏡頭四：孩子面帶愁容，吞吞吐吐，想給你説點什麼，看見孩子的樣子，心中急躁，“想説就説，不要這樣浪費時間。”一句話把孩子擋了回去。

生活中有很多這樣的鏡頭，而且孩子會不止一次的犯着同樣的錯誤。做為家長，有時我們就失去了耐心聽孩子解釋，讓孩子把話説完。

其實，我們的孩子，不管是乖巧聽話，還是調皮搗蛋，他們做某件事情，也總有自己的理由。就那不完成作業來説吧，或許是孩子沒有記住作業，或許是孩子對今天的作業不感興趣，不想做，或許是孩子在老師佈置作業的時候沒有在教室，也或許是孩子忙於其他的事情，把作業的事兒給忘了。畢竟是小孩子，有時候丟三落四是難免的。做為家長的我們，當孩子出現這樣的情況，犯了類似的錯誤時，急於呵斥、教育孩子，不如耐心的聽孩子解釋一下，讓孩子把自己的理由説出來，靜下心來，讓孩子把話説完，然後，我們再和孩子一起，分析事情的對錯，孩子做法的正確與否，引導孩子尋找正確的解決問題、處理問題的方法，這樣，孩子才能夠接受我們的批評，接受我們的建議。再遇到類似事情的時候，孩子才能夠認真的思考、對待，併合理的處理。