【精華】漢字作文300字合集九篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢字作文300字 篇1

在古往今來的歷史中，漢字一直是我國的一大光榮。如果沒了漢字，我們就不能交流，不能寫字，不能清楚的知道物品的作用……你看，漢字多麼偉大啊！

從甲骨文到金文，再到小篆，隸書，楷書，草書……漢字已經不再單一，演變出了更多的字體，猶如我們的時代，愈發愈精彩。而且漢字除了可以用來傳達意思，還可以用來猜字謎，猜成語，使世界文學又向前跨進了一大步。但是，同學們有沒有發現，其實漢字還可以調節我們的心情，當看到“笑”字的時候我們就會開朗起來；看到“字”的時候我們就會有一種不開心的感覺；“熱”字讓我們感受到了太陽火一般的熾熱；懼字讓我們想起了一些恐怖的情景。每一個漢字都有它自己的生命，像一個個天真活潑的小精靈那樣，使文章更加優美，細膩……

漢字，我愛你。

漢字作文300字 篇2

學期第十四周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動主題是：遨遊漢字王國，活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你漢字。

經過這次活動後，我對漢字有了更深的瞭解：比如：我知道了是倉頡造的字，“冊、典、刪”的來歷，甲骨文行於清光緒年間，是王懿榮發現的。另外，我對漢字內部也有了很大的愛好，例如：諧音笑語、字謎、諧音歇後語等。

在我眼中它們可不是僵硬的符號，我認為，每一個漢字，每一幅畫，都有一個小故事，都有一段歷史，學習漢字，就是我們認識祖國瑰寶“漢字”，學習漢字，就是我們在漢字王國飛翔、遨遊，觸摸老祖先兩千年前留下的一段歷史。

並且漢字不會被世人遺忘，因為有些人認為：“現在有了現代化科技，只要有電腦，無論什麼字都能打出來，不需用到漢字，也不用花太大的功夫去學習它，漢字落後。而我認為，漢字是人類從古至今流傳下來的無價之寶模式中華民族特有的'書法瑰寶，拋棄漢字，就等於把擁有兩千多年的漢字歷史生命扼殺掉。

通過漢字我們這些中華兒女們都知道了源遠流長的歷史，明白了，已有四千年的漢字文化。

這些有着不同風韻的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲，我愛你漢字！我為你而驕傲！

漢字作文300字 篇3

我喜歡漢字，因為它教我們做人的道理；我喜歡漢字，因為它能教我們淵博的知識；我喜歡漢字，因為它能讓我們的生活變得更加快樂……漢字是我們中華文化的結晶，充滿了無限的魅力，有很多的神奇之處。

漢字是很有趣的。有的漢字加一橫或者加一豎就變成了另一個字。比如“日”字再加一行就變成了“目”字；如果加一豎不就變成了“田”字嘛！記得有一回學校舉行期中模擬測試，我在做專字組詞這一道題時，不小心把“戰士”寫成了“戰土”，真是鬧了大笑話。所以寫漢字的時候一定要非常仔細、認真。

每個漢字都有不同的結構，漢字的每個部分都表示不同的含義。比如“臉，腿，腳”都是月肉旁，所以他們表示身體的一部分。還有“信”字，左邊是單立人，右邊是言，就表示人要言而有信。這樣既記住了字的寫法又理解了他的含義，多麼的有趣呀！

我愛漢字，因為漢字博大精深。她是我們中華民族的魂，是我們中華民族的寶貴財富。保護漢字、弘揚漢字、學習漢字是我們炎黃子孫的歷史責任。希望每一個人都能夠好好的學習漢字，把我們的漢字文化傳承下去。

漢字作文300字 篇4

中國漢字非常奇妙，個個都像璀璨的明珠。其中，我最喜歡“李”字這顆明珠。為什麼呢？我來個你講解一下吧！

李字結構非常好，上面那個木字就像父母的手張開來，保護着我這個子字。讓我茁長成長為一個有理想的人，報效我們親愛的祖國。

李的含義有：李子（一種水果）、李（姓氏）、行李（一種物品）。雖然它的含義很普通，但它卻能跟很多字搭配成詞語。例如：李子、行李、張冠李戴、桃李滿天下、桃李春風、種瓜得瓜，種李得李、張公吃酒李公醉等。

一想到李字，我就垂延欲滴。看着滿樹的李子，讓人想想都忍不住流口水，農民伯伯也高興。一想到李字，我就感到特別自豪。古代姓李的詩人和皇帝可多了！有李白、李賀、李商隱、李世民、李治等。他們使我一點也不羞愧。一想到李字，我就兩眼放光。那些我喜歡的行李，讓我每天想看就看、想玩就玩、想吃就吃，整天無憂無慮。一想到李字，我就非常感動。父母呵護着我，讓我長大成人，盼着我早點進入社會，掙錢養活他們。

“李”字啊！你真是讓我喜歡得不能再喜歡了！

漢字作文300字 篇5

有時端正，有時古板，有時潦草，有時流暢，你們猜出來了嗎？對，我就是漢字。

我有七種字體，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。在金文進化為小篆之前被稱為“大篆”。後來，秦朝丞相對漢字加以去繁就簡才被稱為“小篆”。

我在書法家筆下栩栩如生，拍賣出去身價上億。有時，我被放在博物館。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的。在做應用題時，如果不能深刻的理解我的意思，在做題時就會出錯。在遊客遊覽名勝古蹟時，加上我的配合那就是錦上添花了，會吸引更多的人前來參觀。我還曾對日本、韓國文字的產生起了巨大的影響。在80年代，有人提出用英語，認為應該廢除漢字。可是後來他們漸漸明白我是不可能被廢除的。我比英語好多了。我的鴨子就是鴨子，而英語表示鴨子的單詞還表示鴨肉，説明單詞非常少。單詞非常死板，而我非常巧妙，比如“千”字，去掉一撇就是“十”。英語的一個單詞只能表示一個意思，而我卻可以表示很多意思。

現在，許多外國人被我的魅力深深的吸引住了，也開始學習我了。而你們卻沒有好好的學習我，沒有去深刻的理解我的含義，你們可不能落在外國人後面呀！我希望你們能好好學習我。

漢字作文300字 篇6

今天上午，我們無盡小組的同學在王奕麟家展開了綜合性學習一一遨遊漢字王國。在這次綜合性學習中，我學到了很多知識。

走進王奕麟家後，王爸爸就帶着我們開始了綜合性學習。他用他那低沉的聲音説道：“本次綜合性學習正式開始!”首先，上場的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟説，很久以前，人們都是用一些物品來表達思想感情並相互交流的。比如：用小石子來表示讓開，用車前草表示快走等等。當時，人們記事用的都是結繩記事，但這樣很不方便，於是，人們就開始使用契刻記事。契刻記事主要用於統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個，就在木板上先刻下兩條對角線，表示兩個，再在木板上橫着刻一條直線，這就表示三個。但在生活中，哪兒來那麼多木板呢?於是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。

之後，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學習就在歡笑中結束了。這次綜合性學習讓我學到了很多知識，希望以後還能再辦這樣的活動。

漢字作文300字 篇7

今天，是我們五年段持續學習兩個多星期之久的綜合性學習成果展展出的日子。這是個生動、活潑的課程，有個好聽的名字——遨遊漢字王國!在學習中，我們不僅津津有味地學，讓時光倒流，一起走進同學們的製作展覽的過程吧!

看，同學們三五成羣地聚在一起，手中的小刻刀不停地動，她(他)們在幹嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫呢!瞧，這個字龍飛鳳舞，一看就知道是草書;那個字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個雙喜字，多漂亮多可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉!噓~~~!同學們專心致志的做着，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄報的同學們，她們是怎麼做的吧!“啪，啪啪……”這是什麼聲音?猜猜看?這是同學們尋找資料而敲擊鍵盤發出的聲音。那悦目地 圖片，再加上大方的字體，簡直就是絕配!那做出來的手抄報，更是好看!接下來，讓我們把視線轉向寫書法的同學們那兒吧。這些同學發揮出全身的“功力”，寫出了一幅幅令人讚歎的字。我們都只在旁邊讚歎他們的字好看，可誰知這是她們苦練了多久的成果啊!真是台上一分鐘，台下十年功!

同學們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優秀的成果展!

漢字作文300字 篇8

漢字——中國精華，博大精深，但漢字也是神奇、有趣的。

謎，有謎面、謎底組成。一般有合成法、加字法、減字法、離和法、暗示法、附。

和法、筆畫加減法六種寫字謎的方法。

歇後語也是謎面和謎底。破折號前為謎面，後為謎底，破折號的意思是解釋説明。謎底一般都是通過譯音寫的，如：草把做燈——粗（芯）心；出太陽下暴雨——假（晴）情；高山上敲鼓——四面聞（鳴）名。名著裏也有不少歇後語，如：《紅樓夢》的劉姥姥進大觀園——眼花繚亂；《西遊記》的豬八戒照鏡子——裏外不是人；《三國演義》的張飛穿針——粗中有細。多種多樣，多彩多姿。

錯別字，古代也稱“白字”。在信息網絡發達的現在，錯別字的出現越來越頻繁，大大損害了漢字的名聲，如果我們不能正確的使用我們的國粹——漢字，那就丟臉了。讓我們去看一看“接頭錯別字”吧。完（安）全帶、疏（蔬）菜、公告攔（欄）、介（芥）菜……不計其數，因此，也會鬧出不少笑話。

字謎、歇後語、錯別字（白字），多麼有趣的漢字啊！

漢字作文300字 篇9

漢字有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。

我的名字裏就有“童”這個字，有一天，我就想“童”這個字有什麼特點呢？“童”由“立”和“裏”組成，我一想，“l씓lǐ”，它們的讀音很像，大概我認識的字裏，只有一個這樣的字。

我又想，“木子李”別人都知道。可不可以創立一個“立裏童”呢？所以，別人問我的姓時我就回答“立裏童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時我還把“立裏”讀成“裏立”。所以，以後我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。

因為“童”這個字其中一個解釋是兒童，所以我就經常被別人叫做“兒童”，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實我內心早已是個男子漢了。

有時我一直在想“童”有什麼特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術時我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫一個“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以説，“童”字確實有它的特點。

中國的方塊字，是中國人精神的寄託。我一定會好好學習中國的漢字，好好學習中國的文化。