【精華】快樂的新年作文900字4篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂的新年作文900字4篇，希望對大家有所幫助。

快樂的新年作文900字 篇1

隨着時間的推移，年味也越來越濃了。不知不覺中，今天已是大年初二。爸爸媽媽在忙着置備禮品，因為今天我們決定回鄉下去拜訪爺爺奶奶。

早上，我們簡單吃完早餐後便匆忙向車站趕去。無巧不成書，我們剛到車站，正好有一輛正要發動的公交車。由於爸爸要到單位值班，媽媽要去買禮品，所以就由我帶着弟弟搭車先走。

今天的天氣可真好！和煦的陽光照在我的身上，讓我感到無比温暖。我一邊欣賞沿途的風景，一邊感受着節日的歡樂氣氛。大街上人山人海，熱鬧非凡。隨着車子的顛簸，我的心情也不由自主地激動起來。

終於，汽車停在了奶奶家門口。我和弟弟飛一般地跳下車，然後以百米衝刺的速度向家跑去。剛進奶奶家的院子，我們便大聲喊道：“爺爺，奶奶，我們回來了！”奶奶笑盈盈地走出廚房來迎接我們，還問我們餓不餓。填飽肚子後，我們就到院子裏來玩。由於好長時間沒回鄉下，所以我們對什麼都感到新鮮，一會兒翻翻這兒，一會兒瞧瞧那兒。這時，我們發現了奶奶圈養的一隻小白兔。因為今年是兔子的“本命年”，所以我們對兔子是關愛有加。

時間可真快呀！不知不覺中，已經臨近晌午。奶奶正要生火做飯，我和弟弟卻爭先恐後地去爭搶生火這項光榮而艱鉅的任務。用慣了家中的電磁爐，這時的我們反而對這頗具農家特色的地鍋更感興趣。奶奶打趣地説道：“再也不用擔心沒人燒地鍋了。”在奶奶的指導下，我們便準備開始行動。我們先到門口找了些玉米皮和乾柴，然後我們便坐下開始生火。我們先把易燃的玉米皮塞到地鍋中，等到燃着後再填入乾柴。不一會兒，我們便把火生了起來。就這樣，奶奶一邊在上邊做飯，我們一邊在下面看管火勢。

這時，二姑一家趕到了。我們幾個孩子燒地鍋，大人們開始做飯。飯的香味飄進我的鼻子裏，引得我口水直流。我們幾個孩子有的燒火，有的撿柴，有的劈柴。雖然豆大的汗珠從我的額頭上滴下來，但我卻感到無比快樂。

不一會兒，老姑、大姑和媽媽也都陸續趕到。院子裏熙熙攘攘擠滿了人，好不熱鬧。這時，奶奶喊道：“飯熟了！我們馬上忙着端盤添凳。帶人都坐齊後，我便“大開吃戒”，要好好慰勞一下我早已餓得前胸貼後背的肚子。午餐可真豐富，真是雞鴨魚肉樣樣都有。我一會兒吃這個，一會兒吃那個,生怕錯過了重頭菜。不一會兒，我的肚子便吃得圓鼓鼓的，還直打飽嗝，他好像在説：“夠了，我吃飽了！

吃過午飯，就是我們的娛樂時間。大人們在屋裏聊天，我們幾個孩子在院裏玩耍、下棋。然後，我們就開始放鞭炮。在震耳欲聾的爆竹聲中，我似乎聽到了新的一年對我們的呼喚。

在我們的歡笑聲中，太陽漸漸日薄西山。於是，我們便整理行裝準備回家。在和爺爺奶奶告別後，我們便依依不捨地離開了。在夕陽的餘暉中，汽車載着我們行駛在回家的路上。

過年真快樂呀！

快樂的新年作文900字 篇2

新年，這個傳統的節日已經有幾千年的歷史。從最古老的傳説到現代化的演變，早已變得隆重而非凡。而新年的傳説也越來越多，傳統的禮節以及一些規矩都發生了變化，也讓新年更加豐富多彩，更加讓人期盼。

在我的眼中，新年就好比一個多角體，有無數個面，每個面有每個面的特殊的定義。每個面代表了每個人，每個人都不能一樣，每個人都有自己的色彩，每個人都會給自己的新年做自己的定義。而我，就是那無數個大大小小的方面的其中一面，有着自己的生活，有着與眾不同的、屬於自己的定義。

新年的這幾天，在我這小小的一面裏，發生了許許多多的快樂的事情。這些事情，有些是快樂，有些是不快樂；有些是幸福，有些卻讓我難受不已。

這一年比較特殊，因為以前我一直是在我自己家或是姥姥家過年。而今年我回到了我老爸的老家——哈爾濱，説白了就是回到奶奶家過年。

由於我們已經好久沒有回到哈爾濱過年了，所以奶奶特別的高興，我大姑也很興奮，買了好多好多的吃的。這些東西吧，幾乎都是肉，沒有幾個不是肉的。這年頭，什麼見得最多？那就是肉。現在的這些肉都不算是什麼罕見的東西了，蔬菜才是大家最得意的了。奶奶做一桌菜，肉和蔬菜的比差不多是……4:1吧。就是因為這可怕的比例，再加上奶奶的一貫寵愛，再加上涼一口熱一口，再加上我的腸胃不好，就導致了我消化不良。記得初一那天晚上，半夜一點多被活活疼醒了，肚子疼得要命，胸口那兒像是什麼東西堵住了似的難受。那天晚上實在是太不幸了，我大聲的嘔吐，一直鬧騰到天亮，這肚子才消停消停。哎，真是倒黴透了！第二天，也就是初二那天，眼睜睜的看着一桌子的美食卻不能吃，眼大嘴小。得了，夾兩根兒蔬菜一個人蹲牆角兒啃去吧……

但是，這個新年我卻十分的happy。因為我如願以償的在過年前得到了許許多多我想要的東西（至於這東西嘛……這個私人祕密就不曝光了哦）。還有很多很high的事情，比如説我特別喜歡去拜年啊，拜一次年，碰到一個長輩就會有一個個又大又鼓的紅包兒啊，我的嘴都合不攏了，每天抱着錢包做發財夢啊……哇卡卡卡卡，有點邪惡哈。

話雖這麼説，不過我對這美妙的新年極其的有着美夢之願。顯然我的朋友不夠多，只有少得可憐的朋友發祝福給我，既然這麼少的人給我發祝福，那麼就只好自己多祝福自己咯！新的一年，自己祝自己心想事成，萬事如意，兔年吉祥，考試滿分，家人平安，朋友多多。兔年走鴻運，兔年展宏圖！然後，希望自己“兔在江湖飄，不爽就發飆。兔年開心，靜若止水，動若脱兔”！當然，在新的一年，也希望各位博友兔年紅紅火火，大吉大利，大顯身手！

我的假期我定義！我定義的假期就是要最開心，開心就要最給力，給力就要最瘋狂！

快樂的新年作文900字 篇3

元旦!下雪了。在那年元旦，我還在家鄉的小城裏苦讀初中。因為離家較遠，元旦的假期時間又短，我只好獨自蜷縮在宿舍的一隅。空曠的宿舍，是那樣的寧靜。透過冷冰冰的窗子，凝望着窗外滿世界飛舞的雪花，心中湧動着無限的酸楚和惆悵。

漸漸的，夜色已經籠罩了整個城市，雪花也狂舞的更加厲害了，頃刻間潔白的精靈已染白了大地。遙望着家的方向，想到此刻也許我親愛的爸媽一定在飯桌前思念他們心愛的兒子吧。

我的元旦怎麼過呢?這時我想到上週的測試，我獲得了滿分的好成績。對!何不接藉此犒勞一下自己呀。

節日的校園，是那樣的冷清，即使偶爾的三兩成羣，留給我的也是一張張陌生的面孔。雪花還在拼命的飛舞，北風似刀子一樣凜冽着。當經過教師的家屬樓時，聽着温馨的歡笑聲，我的心不禁更加失落。但一想到那滿分的成績，我的心又開始了堅強，不禁又加緊了腳步。

我走進了一家燴麪館，剛已進門就問到了誘人的面香，看到了老闆娘在熱情的招呼着每一個客人。店裏的人不是很多，但老闆娘那熱情的笑容，誘人的面香，使人感到一種賓至如歸的感覺。

“孩子，你想吃些什麼?”老闆娘迎過來親切的問道。

“一大碗燴麪吧。”看着肩上的雪花，想到凜冽的北風，我就這樣的應道。

人不是太多，我便隨意的找了一張靠窗的座位坐下。這時我才發現，着個小店，造型別致，温馨而又典雅。望着窗外凌亂的雪花，我總會想起那些四處奔波的人們，他們為了生活，為了美好的明天，為了----想起我的父輩們，他們班白的頭髮，日漸衰老的面容，總會讓我心痛;想起我的七月，我的心裏就是就有一種深深的痛，那種一直綿延在我的骨子裏面。只要一想到我的成績，那似乎才能慰藉一下我的失落。想到這我又拿出了那份試卷---

“孩子，你的飯一做好了，”老闆娘的一句話，打斷了我的思緒，我趕緊放下了試卷，接過了那碗熱氣騰騰的面。

“孩子，還在學習呀!節日放假了也不回家，真用功呀!”老闆娘一旁的嘮叨着，臨走也不忘在我的試卷上瞅了一眼。

外面天氣的寒冷，幾個月的空腹拼搏。看到一碗清香可口的面，就象一隻飢餓的小羊見到一片綠油油的麥苗一樣，三下五除二的工夫，吃了個精光。

着樣的工夫，連我自己也感到驚奇。也就是在老闆娘一轉身的工夫，我又叫住了她。付帳。

我隨手就在自己的外套裏掏錢，糟了，忘記帶錢了。我不有的一陣驚慌，上下摸索個不停，臉也漲的通紅。

也許老闆娘看出了我的'窘迫，就走上前親切的問到：“孩子，你怎麼了?是不是忘記帶錢了?”

我紅着臉不住的説“是，是，是---”

老闆娘仔細的看了我一眼，又掃了一下我的試卷，接着用手示意我做下，然後説“孩子，你坐下，咱們做個交易，好不好?”

“交易?”我不解的問到。

"是的，孩子，你不要害怕，我的意思是用你的試卷作為交換條件，把你的試卷給我，當作今天的飯錢，可以嗎?我用你的試卷作為楷模，來教育我的兒子，要讓他也向你學習。”

聽到這，我的心頭一熱，説不清是在感動，還是愧疚。

後來，每到了一年一度的元旦，我總會想起那年元旦，那個雪夜發生的故事---

快樂的新年作文900字 篇4

先來分享昨天一位媽媽的喜報：

山東-小雨媽媽：最近看了非常老師的課，和孩子一起學習了“對稱，六根六塵”。這次期中考試，孩子的作文得分很高。她自己感覺寫得很流暢，整個稿紙都寫滿了，這是以前從來沒有過的。試卷拿回來一看，明顯是受益於非常老師的課，孩子學得還很有興趣。這麼短的時間，僅僅看了幾節課，收穫就這麼大，非常感謝老師！以後會堅持帶孩子學習。

解讀一下喜報。

第一，我們在這裏講作文，其着眼點是把寫作當成一項能力來看待。因此，我們更重要的是儘可能地來講文章的一些本質性的東西。所以我們講的作文，是不分年級、不分年齡、不分體裁的。把作文當成一個能力，就不會僅僅滿足於考試了。因此，可以自信地講，如果真正學會並消化了我們這個課所講的內容，平時的寫作也好，語文的考試也好，本身就不成問題了。這也是我們經常講的“功夫成片、收穫成片”的道理。把寫作當成能力，其意義在哪裏？舉個例子，游泳有幾個方式：蛙泳、仰泳、自由泳、還有蝶泳等，但是如果理解了游泳的本質，理解了其中的相同之處，那麼，學會這四種方式並不很難。

第二點要講的，就是孩子的吸收能力。有一些媽媽講，書裏講什麼看不懂。對這個問題，我一直很奇怪。為什麼孩子們能明白，並且能運用的，而我們有一些家長卻不能明白？感覺這裏有一個心態與學態的問題，是急功近利的心態，還是一勞永逸的心態？説句心裏話，如果不是把寫作當成能力來看，我們也沒必要在這個羣講作文。如果急功近利，為了考試，選上十篇有針對性的作文，讓孩子們背一背，應對考試不太成問題。可是，這樣的方法是自欺欺人，最後被人欺，我們不能搞這個事情。

孔子講“十五有志於學”，十五歲立了志向，要好好學習，天天向上。但十五歲以前孩子在幹什麼？十五歲以前，也沒有閒着哦。大家學過《三字經》，《三字經》裏有一句話，叫“首孝悌，次見聞”。簡單來講，在學之前進行了一些啟蒙。啟蒙什麼？“親師友，習禮儀。”在孩子十五歲以前，換句話説，用我們現在的教育體制來套用，初中畢業高中以前，孩子經過了青春期，就基本上定型了。定了型的東西，再來改動，再來變化，不是不可能，但難度很大。所以在初中以前，孩子們有一些入門，有一些能力的掌握，是很重要的。九年的時光，實在是太重要。如果在這九年的義務教育之中，搞自欺的教育，搞欺人的教育，搞被人欺的教育，可以講，孩子一輩子就被毀了。

所以，我們要把作文當作一個能力來看，要有這個立意和眼界，當我們把寫作當成是一個能力來看的時候，反過來，考試自然也就不成問題；當我們把寫作當成是一個能力來看的時候，自然就會平靜許多，泰然了許多。