【推薦】雨天作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的雨天作文9篇，希望能夠幫助到大家。

雨天作文 篇1

這天我和媽媽吵了一次，吵的很大。我生氣跑向自我的房間。

這時，我聽見滴滴噠噠的聲音，呀，下雨了，我輕輕的來到窗户邊，然後座在窗沿，觀看起了落雨。我很喜愛小雨天。喜愛雨水輕輕拍打地面的聲音，喜愛雨水像一對戀人纏纏綿綿的落下，我閉上了眼睛，讓我享受一下這充滿詩情畫意的雨天。不知不覺我睡着了。睡醒後，雨以停了，我走出門，認為那只是一場夢。可是，我看到了青翠欲滴的樹葉，乾淨濕漉漉的地面，它們像在告訴我，那場雨不是夢，是真實的

我深深的吸幾口雨後的清新空氣，頭腦清晰了許多，我立刻明白我不就應和媽媽吵架的，是我的錯。於是我向媽媽走去。

雨天作文 篇2

今天，輪到我打掃清潔區了。不料，天公不作美，黑着臉，下起了淅淅瀝瀝的小雨。雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着。我們三步並作兩步，從食堂跑回了教室，拿了掃把，連傘也沒記着拿，滿腔熱忱，直往操場奔。

掃了一會兒，雨越下越大。於是我便喊着：“晴哥，晴哥！”晴哥似乎沉醉在掃“金色花”之中無法自拔，對我的呼喊置之不理。“晴哥！”我扯起了嗓子，大喊了一聲，晴哥這才緩緩地抬起頭，問：“怎麼了，班長？”説完，晴哥連讓我回話的機會都不給，又彎下腰，低下頭，掃着跑道上貼得緊緊的“金色花”。我只好再扯着嗓子説：“雨下大了，我們回去吧！”晴哥這回索性連頭也不抬了，邊掃邊説：“你覺得我一個穿短袖的人感受不到雨嗎？要不你回班裏拿把傘。”我只好轉身跑回班裏去拿傘。

再回到操場，雨還在下着，遠遠便看見晴哥的身影，而地上的“金色花”已經減少了，晴哥的衣服卻被雨水濕透了。見此情景，我不由得加快了腳步跑向晴哥身邊，為她撐起了“保護傘”。睛哥抬頭給了我一個暖暖的笑，接着又繼續掃“金色花”。

雨，終於停了，我們的清潔區也終於打掃完了。在回教室的路上，我問晴哥：“晴哥，為什麼雨下得這麼大，你都不躲一下？”晴哥依舊揚着笑臉説：“因為雨越下越大的話，‘金色花’便會粘在跑道上，這樣不就更難掃了嗎？”

我和晴哥漫步在跑道上，拉着她的手，我的心中似乎便有了依靠。晴哥那温暖的笑容，如冬日的暖陽，始終温暖着我。我忽然想：人生路上，即使有再大的風雨，只要有晴哥的笑容，有一顆温暖善良的心，那就擁有了陽光！

那個雨天，那個人，温暖了我整個雨季！

雨天作文 篇3

你聽，雨掉在屋面上，滴滴答答就像奏着打擊樂。雨到水塘裏，叮叮叮。水面濺起一朵朵水花，又似水花姑娘在舞蹈。忽然間一道閃電從烏雲裏迅速在空中炸開，像軍用閃光一樣，在一瞬間把世界照得讓我們睜不開眼。

領完考試試卷的我，到家後我坐在沙發心不在焉等待着媽媽回家，媽媽回來後我應該怎樣媽媽交代啊？我又要被打了。

媽媽一到家，只是關切拉着我問：“下雨了，你有沒有着涼呀？”説完便摸了摸我的頭，拿了一件衣服讓我穿上，望着媽媽，那目光宛如冬日的暖陽包圍着我，那目光宛如溪水緩緩流淌那目光，一盆炭火般温暖的我。我想，她大概還不知道我的成績。

當她走到桌子旁。瞥到桌上的試卷刺眼的分數，我心想：糟了，糟了，這會兒又得捱罵了，哎，算了，誰讓我昨天晚上忘記複習呢，等一會兒跟媽媽承認錯誤吧。“家琦，你告訴媽媽為什麼考得這麼低？媽媽不罵你。”只見，媽媽拿起試卷朝我問道。“媽媽，對不起，都怪我昨天晚上沒有複習，嗚嗚嗚！”我傷心地説道。媽媽沒有説話，緊緊的抱着我，那一刻，媽媽的懷裏異常温暖。

雨後，我推開窗户，一陣清風撲面而來，我感受到空氣無比新鮮，嫩綠的樹梢閃着金光，天空架一座美麗的彩虹橋。小鳥歡快的從窗前飛過，知了在樹上也唱起了歌，看那邊的池塘裏粉紅色的荷花爭奇鬥豔，青蛙在圓圓的荷葉上，辦起了演唱會，匯成一副生機勃勃的圖畫！

雨天作文 篇4

一場秋雨一場寒，最近卻已經好幾場秋雨了。今天早起因去縣城參加説課比賽而出門，又逢下雨。

路上行人匆匆，我從一個路口，下了大車，焦急的在雨中趕路。想要買把傘，路邊沒有店鋪，聽大車司機説目的地不遠，卻已經走了好久。

邊走邊張望四周，看是否有出租。八點了還沒有車。我要遲到了…

雨還在下，我還在趕路，一直沒有發現出租車的影子。早起沒吃飯，我終於體會到什麼是飢寒交迫。心焦似火。終於，路上碰到了一位好心的同齡姐妹，騎電車送了我一段路。又求助朋友開車接，才輾轉到了目的地。真是一路坎坷！

抽完號更確切的感覺到又累又餓！出去尋找吃飯的地方，發現雨還在下。

頭天晚上睡的晚，飯後，奢望能找個地方躺一下，迷糊一會兒…沒地方去，也沒時間去休息。也許這就是考驗吧，生活在考驗我吃苦的能力；也在考驗我追求職業理想的決心。

等待中，我在心裏把早已熟悉的稿子又反覆的默背了幾遍。在休息室裏，選手們都默默無語，各自拿着自己的稿件，眼睛似乎黏在了面前的稿子上。大家都不説話，空氣似乎凝固了，看着前邊的.選手一個個進入比賽房間，我的心也一點一點往上提。到四十幾號時，我感覺實在坐不住，就躲到走廊外面的牆角，把面前的牆壁，當做評委，小聲的説稿子。估計時間長短，這樣的比賽每人只有十分鐘，超時就得停下來，這是我最擔心的。

等我再回休息室時，又有幾個人比賽結束離開了。他們或者默默不語，或小聲告訴一起來的同伴自己的得分。從他們驚訝和平淡的臉色中我猜測着他們的成績。48號請準備…50號做準備……我的心，我的胸腔似乎都裝滿了氣體膨脹地僵硬了。

到我了，我故作冷靜，走進比賽教室，評委老師們，有的在走動，有的在閒聊。我問了聲好，在電腦上插上優盤，開始説課。整個流程還算流暢，我只是把早已熟悉的稿子又像第一次説出來一樣興奮地説了一遍。遺憾的是我的課件沒有播出聲音來。配樂和課文朗讀沒聲音。我只能後悔自己太疏忽。

回想賽前，試優盤的時候，大家都掙着試，我沒好意思往前擠。後來，電腦癱瘓了，大家都沒辦法拷貝優盤上的説課材料。我站在圈外，忽然想到有同學好像在這學校是電腦教師，便用微信叫了一下。正好他有空來把電腦整了一下，大家又一窩蜂似的擠在電腦跟前了。可以理解，誰都想早點把説課課件輸到比賽電腦裏，好順利獲得好的成績。這無可厚非！此時我即使擠不進去，明明可以求助同學幫忙把自己的先拷貝了。我卻沒有。是我太自信？還是我太愛面子？不好意思請人幫忙，不好意思和別人爭搶。

到下午，時間太倉促，課件沒複製進電腦的選手，原來定的休息時間再複製課件也取消了。當走出賽場，我好後悔。即使不要別人幫忙，比賽時插優盤時如果我堅持一定要把音樂再添加一次（當然比賽時是不允許因此耽誤時間的），音樂絕對就播放出來了。成績一定會再高點兒。可是一切都因為我的疏忽，因為我的“不好意思”，化作泡影。

外面天已經黑了，冰冰涼涼的雨水滴到我頭上、臉上。我沒有打傘，故意淋雨懲罰自己的失誤。我走在返回的路上，又開始尋找出租車了。來來往往的車輛，沒有一個可以搭乘的。託朋友找的車來接我時，我無聲的坐進去，接連歎氣。胸腔中充斥着氣體，憋得難受，歎惜一次，就輕鬆一分。

窗外，路上很黑，似乎我一個人在黑夜裏穿行。説課，賽課確實能鍛鍊教師，在課改的路上，經常有這種比賽。這條路上努力前進的也不止我一人。但是，賽則有高低，比則有上下。也許因為這個，我感覺到一種冷漠感，排斥感，瀰漫於周圍，像極了這秋天連綿的雨，冰冷了整個世界。而匆匆走在路上的行人又如我們。當我停足希望看看同行人的臉時，發現他們都埋在帽子裏，躲在雨傘下。

我不知道我沒有爭取是不是錯了，如果再回頭一次，也許我仍然不會爭取。但是，相信情商高的人們一定有個兩全的辦法。而我也許永遠做不到。———後記

雨天作文 篇5

天陰沉沉的，烏雲佈滿了整個天空，風呼呼地吹着，像要把我撕裂似的。忽然一聲巨雷嚇我一跳。下雨了，開始雨就好像斷線的珠子，漸進地連成一條線。一會兒，雨越下越大，一個個豆大的雨點打在窗户上“叭叭”直響，大雨落在房瓦上，濺起了一朵朵水花，漂亮極了，天地之間好像掛着無比寬大的珠簾。一道閃電過後，雷“轟隆隆”地響起來，好嚇人呀！地上坑坑窪窪的地方積成了一個個小水池，雨水落在小水池裏變成了一個個小水泡，這落那起，好像競賽一樣比着，人們打着的花傘好像一朵朵蘑菇在移動，風把樹吹得直襬，把小花吹得皺眉頭，把小草吹得直不起腰！

下雨了，真美呀！

春天的雨，是愛的化身，好像萬物的慈母一樣，滋潤大地。在絲絲微風中，細雨瀟瀟地下着，好像披着薄紗的舞娘，在空中飛舞，為大地帶來了生機！

夏天的雨，是頑皮的小精靈，她趕走了太陽，帶來了烏雲；霎時，銀蛇般的閃電和隆隆的雷聲，向大地撲來，不一會兒，她又急忙揮揮手，告別大地，只留下天邊的一道彩虹。

秋天的雨，是浪漫的畫家。飄零的落葉和着淋瀝的雨聲，穿梭在樹林間，滴落在草叢裏，親吻着大地的臉頰，譜寫美麗的詩篇，構成動人的風景畫。

雨，是多姿多彩的，春雨的慈愛，夏雨的頑皮，秋雨的浪漫，為大地帶來不同的風貌。夏雨天真美！走在雨中，就像在享受人生一樣！

雨天作文 篇6

淅瀝的雨聲有一股凌人的壓抑潮濕的空氣中夾雜着一種噁心的泥土味台階上的坑窪不平訴説歲月容顏蒼老的痕跡窗外揚起的沙塵向這鬼天氣發出不滿的怒吼颯颯秋風吹的樹葉翩翩起舞雨下得更大了像淚一般滑落我的眼角紀念那已逝去的幸福懷念曾經輕狂的青春歲月

雨天作文 篇7

歲月如梭，風雨人生，堪那荊棘載途，怎就一個“累”字概括。從來都是陰差陽錯，錯誤的故事，寒了一季花開，冷了一掬花落。

有時候，沉默不語，寂靜不言，不願出門，只想一個呆着悶着。不願讀書寫字，給懶惰找着各種藉口，一心鼓搗一盆盆的多肉。空氣一度低沉，在黑夜風吹起時，埋藏了雲的眼淚。很多時候，想要堅強一點，不怕雨打或風吹，然濕透了的步履，如何來風乾生命？如何去承擔之重？

“雨天，記得帶把傘”，在很早時候，看到此句，就感受頗深，就此喜歡，它鼓勵自己，堅強一些，再堅強一些。活着本身的意義，我們一直在探究，終也參悟不透。對於靈魂的説法，翻閲了再查閲，似懂非懂，雲裏霧裏的時候，靠的是堅強的信念，不屈的執拗。

每個人都有各自的煩惱，困惑的時候，釋放點壓力，舒展困窘，面朝大海，或許就春暖花開。也許這一把雨傘，可以讓此安心些，走在冷風的梗上，還會不沾泥濘，不濕眼睛。繼續追逐曙光，堅定地完成人生這門課題，不枉此行，此生無憾，就好！

心底始終築着一道安暖的牆，護着生命的無常，護着美好的綻放，染色唏噓中的一點空白，平衡人生某段沒落時光。讓雨滴趕赴的午夜，少些冷清的氣氛，流香一襲温暖，惠臨你我，賦予一晌的靜怡，已是甚好。

人生總是，走過，才明白；哭過，才懂得。在每次交織的錯落裏，痛過，才知堅強；失去，才知珍惜；於是漸漸地明白，風雨過的草木，能夠茁壯成長。忽而間的醒悟，淡然了許多年少的輕狂，風輕雲淡了脆弱與憂傷，而成熟的背後，總是帶着些許結疤，的確煙花易冷，大半個日月裏，寂靜撫平着，告誡着，“下雨了，別忘了帶把傘”！

生活，不總是一帆風順，有些事，做着做着，就斷了；有些人，走着走着就散了，有些話，説着説着，就淡了，很多時候，誰也不是誰的主題，誰也不是誰的故事，夢醒時分，萬丈深淵邊，風口浪尖上，種種的抉擇，才深悟這風塵演繹的酸甜苦辣，我們都是路途中，無助的行者。

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，雨天，記得帶把傘，一把陽光的傘，何時何地，都會有温暖牽引，相信在雲帆盡頭，自會別有洞天。

時常給轉角處一微笑，給承受負重的心，一輕舞飛揚的理由，找尋取暖的方式，時刻提醒“雨天，記得帶把傘”。打磨人生的稜角，兀自綻放枝頭，相信歷經過的成熟，閲歷無數的收穫，已是妙不可言地幸福，就是生命最美的風景！

雨天作文 篇8

六月的天，小孩的臉。古人誠，不欺我。剛剛還是晴空萬里，幾片不知從何而來的黑雲撕扯着本來蔚藍的天空。不一會天空中就下起了傾盆大雨，電閃雷鳴，路上的行人有的舉着雨傘，有的穿着雨衣，神色匆匆地奔向歸家的路。

我在自己的卧室裏百無聊賴，有一搭沒一搭的不停地按動着遙控器，精彩的電視節目也完全不能吸引我的注意力。

一聲驚雷響過，我飛奔着跑去卧室，把自己埋進了温暖的被子裏。從小我就害怕打雷，從被子間探出腦袋，看着窗外的雨幕我糾結起來。作為一個男孩子，我好像應該像個英雄一樣衝出雨幕，為將要下班的媽媽送去一把帶有愛心的雨傘，但我可是真怕！

就在我內心掙扎之際，媽媽回來了，她輕輕地打開門，一步一個“腳印”地走進屋子，把濕漉漉的衣服扔在洗手間的地上。看到尷尬的我，媽媽的目光彷彿一座大山像我壓來，空氣都被壓縮起來，呼吸都變成了一種奢望。我飛快地跑到書房，只有裝得很忙才能掩飾我的慌張。

書房裏的我裝模作樣地捧起書，心裏警惕地偷瞄着門口。許久，我聽見了洗菜、倒水、切菜聲。那時，一股愧疚瀰漫上我的心頭。

“吃飯啦。”媽媽喊道。我終於鼓起勇氣，走到媽媽身邊忐忑不安的向媽媽道歉、認錯。看到我可憐兮兮的樣子，媽媽的愁眉終於舒展開了，望向我的目光也變得一如既往的温暖：“好了，沒事的。”

天晴，窗外小鳥歡叫着，雲朵點綴着藍天，小草上閃爍着晶瑩的露珠，彩虹在天邊閃現着，也在我和媽媽的心間搭起了一座橋樑。

雨天作文 篇9

我們經歷過許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天裏發生過許許多多難忘的事情，你刻骨銘心的是哪個雨天呢？

請以“那個雨天”為題，聯繫自己的生活和情感，寫一篇記敍文。

寫作導引

這道命題作文看似很容易寫，但是要寫得出彩實屬不易，因為容易落入俗套，寫出的文章就會很平庸，要想寫出新意應注意以下幾點：

一、力避平淡放眼高遠

有不少同學會寫自己在雨天和朋友之間發生的故事，諸如互相幫助，互相激勵，或鬧矛盾後重歸於好：也會寫自己和弟弟、哥哥、媽媽、外婆、外公、爺爺、奶奶發生的故事，諸如媽媽雨天送傘、雨衣、衣服，或在家門口等我，外婆、爺爺關心我，或在雨天離世等：也會寫自己在雨天做什麼事情，諸如某次考試失敗心裏失落，或寫遇到不順心的事情，或寫如何在大雨天上學、回家的，或寫陳詞濫調式的雨天幫助老人、盲人、小孩過馬路，雨天幫人拾散落一地的蘋果、金錢等。選擇這些素材會很容易撞車，提煉不出什麼深刻的主題。不妨把眼光放眼社會，立意上追求更高的精神、價值、情感。把現實生活融入到作文中，儘量用大的眼光去看社會生活，用世界的、長遠的、人生的目光去審視生活、生命和人生。

二、見微知著眼光獨到

這個文題立意時要想到選材處處是“小”，眼中時時是“大”。通過一些日常凡人小事，能讓人領略生活的況味，能小中見大。即要從本質上把握住“小事”與整個時代、社會和生活的內在聯繫。這就要求在構思中要審度小處，着眼大處。

“那個雨天”這個文題，我們不妨想一想弱勢羣體在做什麼：一個下崗工人為了給女兒攢學費，在雨天去賣餅、蘋果等等，拷問我們這個社會的上學難問題，一家幾口擠在破舊的平房內，天上下大雨屋內下小雨，家中還有一個躺在牀上的病人，何人來關心他們？被城市邊緣化的農民工在雨天做什麼，打牌，，想家，何人來關心他們的業餘生活？等等。

“那個雨天”這個文題，我們不妨想一想志願者、教師、行走在路途中的司機、在家務農的農民在做什麼。

“那個雨天”這個文題，我們不妨想一想某個集體（交警、武警、軍隊）在雨天做什麼；水務局、環衞工人、小區保安在雨天做什麼。

三、環境描寫簡潔有用

“那個雨天”給我們提供了一個發生故事的背景和活動場景，即“雨天”，所以環境描寫必不可少。如何處理好環境描寫和事情發展之間的關係就顯得尤為重要。如果環境描寫能起到襯托人物心情，推動情節發展的作用就會錦上添花。當然不能為了寫景而寫景，主體部分不是雨天，而是發生在雨天的故事。

雨天的故事、雨中情思……

那個雨天

◎尤蓓蓓

風裹挾着雨絲吹動樹梢，樹葉因碰撞而發出“譁——譁——”的聲響。

隨着雨勢的漸大，原來愜意步行的人顯得不那麼瀟灑，紛紛加快了步伐。密密的雨點“叮叮咚咚”地敲打着地面。被雨水打濕的柏油路面變得像鵝卵石一般，走在上面禁不住打滑。

“啪——”只見一位年近七旬的老人應聲而倒，結結實實地跌坐在濕冷冷的路面上。雨水已差不多浸濕了他的衣衫，佝僂的身體和散落在遠處的枴杖傳達着他的脆弱。老人雙手向後勉強支撐着身體，眉頭緊皺，臉部因震盪而有些抽搐。望着眼前奔走躲雨的人羣，他想要自己站起來。於是老人一手撐着地面，一手撐着膝蓋，試圖起來，可努力了幾次都是徒勞。最後他不得不無力地癱坐在地面上，大口大口地喘着粗氣。

奔走的人羣之中，不時會出現幾個駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時，駐足的身影迅速消失，伴隨着人們的搖頭、擺手。

風雨漸漸小了下來，樹枝重新挺了起來，幾片樹葉在風中舞蹈。

就在老人幾近絕望的時候，枴杖被人送到了眼前。老人抬頭，目光與一位臉上透着些許稚氣的少年相遇，少年的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來像是個學生。少年看着滿身濕透的老人，二話不説，連忙脱下雨衣想要攙扶老人起來。“兒子，你在幹嘛？”少年的母親跑了過來，警惕地拉過兒子。“媽，爺爺濕透了，我們快把他送回去吧！”母親眼中雖然充滿着同情，卻並沒有放開兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個眼色，示意別多管閒事。少年滿心疑惑，母親碰到這種情況怎麼能無動於衷？他不管，他就是要幫。於是他掙開母親的雙手，蹲下了身。

“不許碰他！”母親憤怒地叫喊，滿臉疑惑的少年被嚇住了，雙手僵在半空中，有些不知所措。趁着這個機會，母親拉過兒子，轉向老人：“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個‘豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對不起！”説完便拉着兒子頭也不回地離開。

風猛颳了起來，雨點以比先前更猛的態勢襲了過來，樹梢被狂風弄得像要折斷似的。

老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠着枴杖站了起來。他獨自走在雨中，孤獨的背影漸漸消失。老人也許在想：天，什麼時候會放晴呢？

評點

事情雖小，卻拷問我們這個民族的靈魂，透視我們這個社會所存在的問題，讀後令人心酸。少年是祖國的未來，祖國的希望，母親“拉着兒子頭也不回地離開”，我們如何去解釋呢？穿插的環境描寫有力地襯托了人物的心情，並推動了情節的發展。