風的呼喚作文(2篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的風的呼喚作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

風的呼喚作文1

閉上雙眼，站在高山之巔；放鬆身心，用我的心靈去聆聽。

我聽到了什麼？我聽到了風的訴説，嗚嗚咽咽，我不禁迷惑，風，是想要説些什麼嗎？我急，我怒，我雖聽到了風的訴説，卻聽不懂它的意思。

正在我心急如焚之際，卻是突然靈台一片清明，四周再無雜亂之音，僅餘下風那輕柔的聲音。我明白了，我頓悟了，是這自然助我，助我聆聽，它們為何如此急迫的訴説？它們又想説什麼？我決定向風尋找答案。

將心靈敞開，將身心融入風中，我感受到了風的輕靈，風的肆虐，彷彿我就是風。

隨風舞動，隨着時光的飛逝，我落下了淚花。我聽懂了風的訴説。

風是在呼喚啊，風與天地同生，亙古不息，見證了自然界的變化，卻也見證了人們的進步與——破壞。

風眼睜睜的看着森林大片大片的`消失，而與此同時，沙漠卻在大片大片的增加；風望着河流從清澈見底，魚兒歡快嬉戲，逐漸演變成污濁不堪，魚兒紛紛翻着肚皮浮在水面上；甚至與它一同誕生的大氣圈也變得千瘡百孔。

風急，風怒，可它無可奈何！憤怒下的它，將怒火轉變向了這一切的源頭——人類！

它伸出憤怒的手，召集“朋友”，以大海作為戰場，形成浪潮，向人類發出浪潮，試圖湮滅人類。可是它做不到，人類的科技在付出了自然的代價之後，成效便是登峯造極，對於人類，風，在頗有顧忌之下，也無可奈何了！

今日，風藉此向我呼喚，向我訴説，讓我幫助它，向人們發出警告，科技發展是好事，但代價請不要是為此破壞世間萬物共同的家園。人類，還沒有這個資格，誰也沒有。若今後人類仍然不聽勸阻，一意孤行，風説，他將破釜沉舟，與人類同歸於盡！ 這，是自然萬物，地球生物對人類最後的警告！

風的呼喚，我聽到了，並在此轉述，我也在此發出倡導；請大家不要再破壞環境了，為什麼不能與自然萬物友好相處？為什麼不可以保護環境呢？

風的呼喚。

風的呼喚作文2

獨自走在校園的一隅，我靜靜地思索着，我很失望，因為最近的一次化學考試裏，我獨騎敗此。名次排到了後面，這一掃我以前的信心，在看見同桌那喜悦的神情與他試卷上的高分之後，我的心裏滿不是滋味，於是，我便單獨走出教室，去舒緩一下我這緊張的心情。

我有意地放慢腳步，走至樹蔭底下，我看見頭頂上的天空是如此蔚藍，幾朵雲隨意地飄着，倒有幾分新奇的感覺，我躺在枯黃的草地上看那幾片樹葉鑲嵌在天上，一陣風吹過，葉落了，隨餘風打過草地飄去了，似在尋找異域的'天空。

秋風捲走了落葉，我希望它也捲走我的煩惱。靜靜地， 我聽見枝頭在顫動，颯颯的風，和着我滿腦的思緒在一片藍天的映襯下，飄走了，我為自然的美而讚歎，緩緩地，解開了我那糾結已久的心絃。

我知道，這種感覺不僅為我而獨有，承受着人世間為成功而奮鬥的人們大都有此同感吧。在考試製度下的我們無法躲避登書山，遊學海的苦惱，自然懷着一種被學習控制的難以自由的感覺，任意時間都似乎應投入那浩翰的書海之中。

但是，這錯了，我發現人在日理萬機的繁忙之中更應“忙中偷閒”去嚐嚐那室外的自然的美麗，徐志摩正因康河的美而成就他那一生最美的回憶，他讚歎人類應生於自然而投入自然的懷抱，“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”，吳均在信中寫下他遊富春江的感觸，的確，他同樣陶醉於山水之美，忘卻了人間的紛繁。

所以，在這個物慾橫流的年代，在這個燈火不熄年代，人們汲汲於富貴，而面臨着種種事業、學習、生活上的困擾，如果心中的那道弦崩得緊了，我想，也可以抽出時間走在外面，享受藍天白雲帶來的自由與無束。

當窗外的風吹進屋內，合了你的書籍時不要即刻翻開書籍，不妨傾聽那陣風對你的輕聲呼喚，合上眼，休暇片刻……