有關親近大自然作文合集9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的親近大自然作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親近大自然作文 篇1

小時候的我，好奇心比較重，什麼事都要探個究竟，特別是對未知的大自然，經歷了一次果蔬採摘會以後，我對大自然的好奇心與日俱增。但長大後學業的繁重卻讓我一刻也走不開。

偶然的一次機會，我來到了外婆鄉下的家。大大的房子後面有好幾畝田地，種着各種蔬菜，小麥以及花。那個時候正是秋季，小麥長得茂盛，在屋子裏遠遠望去，一片片層次不同的小麥映襯着藍天襯托着山，簡直美如畫!

好奇心強大的我，根本壓抑不住，心想：要不要放鬆下自己，擴展下視野呢?我猶豫不決，知道這一去就要幾個小時，有可能耽誤了回去學習的時間，我用渴望的眼神望着窗外的風景，不知什麼時候，外婆來到了我身旁，她好像看懂了我的顧慮，笑着説：“想看就去看看吧!”我説：“可我還有學習呢!”她走近了點，用温柔的眼神看着我説：“好不容易來一次，不玩個痛快?”我遲疑了一會説：“好吧，那天今天，我就不控制自己了，就當是獎勵自己吧!”好像又回到了小時候，內心純真，可愛。

我衝下樓梯，撲向大自然。

奔跑着，兩手張開，撫摸着麥子，放眼望去，左邊一片金黃，右邊一片金黃，雖然只有微弱的陽光，依然不失獨特的魅力，麥子觸碰手心發出“嗦嗦”的摩擦聲，這就是大自然的聲音。我停下了腳步，看到幾顆健壯的麥子，低着頭，垂下了好多金絲，夾在金絲裏的，則是粒粒小麥了。雖然只是一根根小小的麥子，大自然卻把它做的如此精緻。真令人難以想象。

呀!下面有螞蟻!一羣螞蟻，在土地上行走着，有些螞蟻還頂着一些小小的東西。我小心翼翼地走着，生怕踩到任何一隻，我跟着它們，走着，走着，穿過麥田，來到了小花小草的“聚集地。”

真像一個百貨商店，應有盡有。

這兒有梨花、鬱金香、菜花等等，還有一些不知名的花。慢慢地走，隱隱約約地聞到花香。大多數還是鬱金香，粉色的居多。兩三片葉子，直直的粗壯的根莖，再上面就是花了。我很仔細地數了下，每朵花大約都是六七片花瓣，美麗優雅……

農村的慢生活讓我意猶未盡。金黃的麥田，粉紅的鬱金香，鬼斧神工的大自然，讓我印象深刻。徜徉在大自然的懷抱裏，作為獎勵自己的一份禮物，也是一種獨特的鼓勵。

比起城市的熱鬧，我更喜歡鄉村的寧靜。除了自由自在的生活，還有鳥與花草陪伴，真是一件幸福的事!

已經下午了，時間的匆匆流逝讓我回過省來，我該回家了……

親近大自然作文 篇2

原諒盛裝出席的我只為看到你，原諒你嬌小的身體卻有着大祕密；原來今天午時落下夕陽只為明天再度升起的日光暗演前奏；這就是久違的神祕者大自然。

又是一個暖暖的午後，踏着輕快的腳步來到大自然的家族，看，那一朵朵野花在對着太陽笑，抬頭望着天空它在太陽與小野花揮手，它用蓬大的身軀撫摸太陽與小野花用心感受它們猶如一個幸福的小家庭過着簡單而平靜的生活。

走在鄉間小道上，在那一顆顆大樹圍繞的中間，輕輕走在一片片落葉上，腳下一片綠色暖暖的像地毯一般，情不自禁的會擁吻而上，它們雖然已經成為落葉，但我始終相信它們曾經緊掛樹枝的情景，每一個路人經過都會忍不住讚歎説原來這就是大自然的蓬勃生春，會輕撫着它底下頭與它親近，聞着它的淡淡葉香，那麼令人神往，那麼讓人回味無窮。

看着那山間一泓清泉，清澈透明，把你的影子倒映在水裏，就像一幅出自名家的水墨畫邊角勾勒出得那麼清晰可見，看山泉上面懸着的那瀑布每當夏天，瀑布顯得更是美麗，一步仔細看還以為是一個仙女穿着潔白羣紗在翩翩起舞，有很多人都會來到在這裏觀瀑聽濤，據説柔弱者能從這裏找到堅強。

在人生的漫漫長路中，也許你會被紅塵世俗打敗，會因此頹廢，墮落，但這時候你就應該與野花，與落葉，與清泉，與瀑布，與落日作伴。因為它們會給你講訴讓你明白，原來你曾經是那麼軟弱，那麼浮誇，那麼可笑，會讓你看清之後，又給你一劑良藥，那一劑良藥必須有一把懂它的鑰匙去開，而這把鑰匙的驗證碼就是用心去感受我，親近我。

它會讓你在難過，傷心時豁然開朗；它會教你怎麼樣面對人生插曲讓你怎麼樣去演繹這些插曲會教你如何做好自己的導演；它會教你看破世俗；它説只要你親近它，它就是你人生中的導師，而它就是大自然。

親近大自然作文 篇3

您有多久沒帶孩子走出户外，仔細傾聽大自然的聲音了呢？沒有時間不是藉口，天氣不好也不是理由。親近大自然其實不用太多的外在條件，只要父母多加引導，孩子就可以輕鬆地和大自然當起好朋友。

美國野生動物協會提倡親子“走出户外”運動，提供了十大祕訣讓孩子每天接觸大自然，不僅能使孩子身心受益，在性情的陶冶上也有很大的助益。

小遊戲大樂趣：有時候最簡單的户外活動，往往是最令人回味無窮的。記得您自己當初是如何在石頭上蹦蹦跳跳、採下小花做成花環、用樹葉吹出聲響的嗎？這些簡單的遊戲同樣也能取悦您的孩子。康乃爾大學環境心理學教授威爾斯的研究顯示，孩子與大自然有更多接觸，壓力程度越小，注意力集中時間更長。

和小鳥當哥們兒：不論是城市或鄉間，小鳥可能都是每天最常見、最熟悉的野生動物。在自家附近綠地做個鳥類餵食器，邀請小鳥們來家中做客。或者，只是單純地欣賞它們的歌唱鳴叫，看看您與孩子能不能借由它們的聲音，分辨出是哪一種鳥類的叫聲。

蟲蟲，再靠近一點：雖然遇到有刺或咬人的昆蟲總是得小心為上，但大多數的昆蟲都是無害的，不僅如此，它們還十分的平易近人，對孩子有股神奇的吸引力，直想走近它們研究一番。

在後院、公園及草地上都有昆蟲的蹤跡，只要注意安全，您就可與孩子們一起追逐它們美麗的身影。

我的祕密城堡：還記得您小時候的祕密城堡嗎？不用電池，不需要特別建造，只要有叢林、樹或是厚紙板、舊毛毯，就可以把它弄成一個專屬自己的祕密基地，從中得到無窮的樂趣與巨大的滿足。

千萬別讓您的孩子錯過了這麼好玩的東西，幫助他們建立一個自己的祕密城堡，讓他們豐富的想象力能在其中恣意馳騁。

就愛髒兮兮：孩子們就愛玩得渾身髒兮兮！給他們一把湯匙或小鏟子，他們就可以一路挖到天邊去，或者做出一堆泥巴派來！越來越多的研究相信，玩泥巴這種祖母級的老遊戲讓孩子接觸到許多細菌、病毒與微生物，有助強化他們的免疫系統。

既然如此，快在後院闢個小角落，當做孩子們的沙坑吧！沒有後院？沒關係，大型容器或花盆也可以讓孩子們享受挖掘泥土的樂趣。

當個綠手指：讓孩子當個小園丁是個很棒的家庭活動，孩子可以從中學習到許許多多東西，如生命的週期循環、授粉、營養與對生命的關懷等等。不論是自家後院或是社區內的花園，您都可以與孩子共同種植花草或蔬菜，造福人們與小動物們。

研究顯示，讓孩子學着種植蔬菜，長大後他們會做出更健康的營養選擇。

後院露營：户外度假正當紅！美國運動用品製造協會表示，20xx年與20xx年的露營過夜用品成長了18。5%;今年4月美國户外用品最大品牌帳篷銷售量，比去年同期增長14%。

如果您對野外露營尚未有萬全準備，沒關係！在自家後院露營也是個好方法。每年6月27日的全美后院大露營總是令所有孩子期待與興奮不已。準備些露營活動，如故事接龍、户外野炊、尋寶等，讓孩子的露營經驗更有趣。

野外攝影：不必親臨非洲大草原，就可來場精彩的野外之旅。只要通過照相機的鏡頭，孩子就能由一個全新的角度去認識周遭的世界。

您可參考一些很棒的户外攝影作品，從中獲取靈感，然後直奔後院或附近的公園，和孩子有模有樣地當起大攝影師，將自然界的一舉一動盡收鏡頭底下。

手牽手散步去：美國衞生與公共服務部建議孩子每天應有一小時的體能活動。把散步列入與孩子每日例行的活動中。您可以與孩子一起來個大自然拾荒之行，添加路途中的樂趣。

豐富孩子的感官：近來調查發現，孩子每日平均花在電子媒體上的時間超過六小時。想轉移埋首於電腦或電視的孩子注意力，祕訣就在家門外。街坊附近的自然景象就可豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足。

厭學症是被家長逼出來的

據兒童心理諮詢門診統計，大約有43。6%的來訪問題是關於孩子學習的，而且普遍的問題與這個電話裏反映的極為相似：孩子智商都很正常，甚至優秀，但缺乏學習動力，做作業拖拖拉拉，注意力總要分散;親子之間因功課而關係緊張，父母感到焦慮而無奈。“可憐天下父母心”，雖然父母們付出瞭如此多的心血，但如果分析其間的原因，卻會發現孩子的“厭學”或者在學習上的“惰性”很大程度上恰恰是被父母“管”出來的。

1、管出了“壞情緒”

腦科學研究越來越多的證據表明：情感在人類學習中起着不可低估的作用，良好的情緒狀態有利於工作與學習;反之，不良的情緒狀態則會降低效率、阻礙目標達成。科學家最新研究發現，不良情緒激發出大腦中的一種蛋白激酶C能削弱記憶能力和判斷能力，而且蛋白激酶C的增多可導致人患上精神分裂症和憂鬱症。

一個8歲的孩子，試想如果每天他在做功課的時候，都被“管”得哭哭啼啼，被“管”得心生厭煩，又怎麼可能喜歡學習、喜歡寫作業呢？年齡越小的孩子，其學習的方式越具有“體驗性”，也就是越顯示出“情緒化”的特點：情緒好，就會喜歡做，而且做得快，覺得作業少;反之，則會覺得作業好多、好難，寫作業的時間過得好慢。那個母親一心想讓孩子做得快，但卻恰恰起了反作用：不斷激起孩子的消極情緒，讓孩子越發累積了對學習、對作業的消極感受。長此以往，孩子對作業、對學習自然就建立起了一種“消極條件反射”，只要一想到或者一看到作業、學習就要反感了，這其實並非作業本身可惡，而是做作業的過程連結着太多的“消極體驗”;或者説，孩子根本還沒有真正進入“學習”，還沒有機會領略“學習”，就已經“厭學”了。

2、管出了“賴孩子”

為什麼要“管”？當然是因為在大人看來，孩子還不具備獨立的能力。對於孩子而言，當然是要管的，可如果每天在孩子做功課的時候，都不斷催促或者提醒“這裏錯了，那裏要改”，這樣的管則只能管出“賴孩子”，讓孩子在每日的“管”中越發對學習沒有信心，越發在思維與情感上依賴大人了——

其一，思維上的依賴。知道有大人會陪他做功課，有不懂就會有答案，孩子自己動腦的主動性就降低了。而且往往大人在旁邊，根本也不給孩子獨立思考的機會，大人們總是認為：這麼簡單的題目孩子還遲疑，那一定就是不會，於是他們總是忍不住會將答案告訴孩子。即使會給孩子思考時間，但一般都很短暫，而且孩子也已形成了“思維依賴”，懶得自尋煩惱，反正等一等就會有答案的。於是原本“做功課”是為了孩子進行知識鞏固，現在反倒成了家長的“重操舊業”，孩子到成了動手不動腦的學習“傀儡”。有的孩子在“陪讀”下竟連考試時題目都不知讀，亂做一氣。

其二，情感上的依賴。現在城市裏的絕大多數是獨生子女家庭，本來孩子就缺乏玩伴，情感上不乏孤寂感。一旦做功課時，被陪慣了，他們就很難適應獨自一人做作業的過程，非要有大人在旁邊才能“動”起來。

而且這兩重依賴還會影響孩子課堂的專心程度，很多孩子將課堂學習時間用於玩耍、想入非非，而回家做功課時間成了家長給上課、練習的時間。

改善不當的“管”

不當的“管”破壞了孩子的學習情緒與學習自信，改善“管”有很多的方法，以下僅介紹幾個供參考——

1、給孩子創造“學習”的驚喜

做父母的，要儘可能為孩子創設愉快的學習氛圍，儘量在孩子學習的過程中少發脾氣，相反還要多給孩子一些“驚喜”。比如，回到家的第一件事情不是問“作業做好了嗎”，而是先擁抱一下孩子;在孩子的作業本里，夾上一張鼓勵的紙條;無條件地給孩子一點小禮物等等。

2、鼓勵孩子“笑對學習”

“管孩子”的目的是為了孩子自己“管自己”，所以更重要的是父母要激發孩子內心的力量。有研究表明：笑的時候，更多血液輸入大腦，同時帶來更多的氧。笑還能導致大腦向血液中釋放一種化學物質，減輕學習的痛苦感，並使人感到舒服。而如果有“幽默感”，那更會極大促進學習，據説幽默能夠使記憶保持率從15%提高到50%，因為幽默能夠創造積極的情感氛圍，並有助於提高孩子的注意力。所以您可以教給孩子以下技巧：

（1）積極的自我暗示

前蘇聯心理學家西·索洛維契克曾做過一個實驗，證明了積極的自我暗示能夠激發良性的學習情緒，從而培養起對學習的興趣，促進思維、提高學習效率，他是怎麼做的呢？首先，他請同學們根據自己的學習情況選擇一門不太感興趣的課程，在每天開始上這門課或學習這門課的內容之前，完成以下幾種活動：

a。面帶微笑、搓着雙手，還可哼唱自己喜歡的歌曲，總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己充分感覺到這一點;

b。腦子裏不斷地想：下面的學習內容將是我能夠理解的，我將高興地學習;

c。提醒自己：一定要努力地去學習，要比平時更細心一些，要花更多的時間。因為細心就是對學習產生熱愛的源泉。

結果，實驗極有效地改變了同學們以前的消極學習態度，解除了原來的苦惱，並從探索知識的過程中體驗到了樂趣。參加這個實驗的3000多名小學生中，絕大多數都成功了，他們開始對原來最感頭痛的課程產生了興趣。而報告失敗的信件只有幾封。這個實驗十分簡單，而且一般只需持續3周左右，便可奏效。如果您的孩子正為在學習“頭疼”，不妨如此一試？

（2）大聲鼓勵法

“大聲鼓勵法”其實非常常見，就是大聲地將鼓勵的話念出來，以起到鼓舞士氣、激勵人進取的作用。比如，在看排球比賽的時候，你一定常常看到隊員們相互握手，並大聲高呼類似“加油，加油”的口號;在“勇者總動員”之類的探險節目中，你也會不時看到參賽者大聲為自己鼓勁“我一定行”。而那種古戰場上的號角，是不是也是一種“大聲鼓勵”的方法呢？“大聲鼓勵法”是一種積極語言的自我反饋，一般我們在聽到“好話”的時候都會更高興吧？當然，如果孩子比較“內向”，父母可以先做表率，或者先大聲對孩子表示鼓勵！

3、維護孩子的“社會面子”

所謂的“社會面子”，就是孩子作為一個社會人所需要的“面子”，包括在同學、在親戚、在老師等他人面前的尊嚴。俗話説，“樹要皮，人要臉”，這不單對成人而言，對於孩子同樣適用。否則孩子會暗暗記在心中，以後用他的方式慢慢折磨你——如果你當着同學的面，説：“看人家XXX，作業多自覺，你呢？怎麼看，怎麼難受，你能不能長進點？”那麼，你會發現，孩子以後的問題越來越多，而且越來越不聽話，脾氣也大了，好像越錯越有理。其實這都是被你逼的，誰讓你不給孩子留點面子，讓孩子的同伴“笑話”他！因此，父母切記：不要在他人面前説孩子太多壞話，尤其是那些實際上根本無法幫你的人面前，即使宣泄一下情感，也要囑咐“不要告訴孩子啊！”建議父母最好到心理醫生處一吐為快，然後學習合理的辦法。同時，在必要的時候，要記得幫助孩子找回面子，看看下面的小故事，或許您會得到更多啟示——

在“管”小侄子的過程中，有很多的故事，其中一件想必一定讓小侄子大吃一驚吧：

有一天早上，小侄子發現有一張做好的語文卷弄丟了，怎麼也找不到，於是老師又給了他一張，告訴他做好後第二天交上來。我知道，小侄子那張卷子是一定做過的，因為我當時就在旁邊，還簽了字。回到家裏，仍然找不到。可那天的作業特別多，第二天還要測英語單詞，小侄子有些心煩意亂。於是，我對小侄子説：“琮琮，這樣吧，我寫個紙條給老師，告訴她，你確實完成了那張卷子，只是一時不小心找不到了，今晚功課太多，希望能週末補做那張卷子。怎麼樣？”小侄子可能沒有想到我會為他去“求情”，因為平常爺爺、奶奶總是按老師説的督促他，他瞪着我問：“姑姑，這樣能行嗎？”我説：“當然行了，姑姑也當過老師，老師會同意的！不過，你雙休日可要多做一張卷子了。”他笑着趕快點頭：“好的，好的。”

就這樣，一張“説情條”讓小侄子安心度過了那個晚上，第二天又高高興興去上學了。做大人的，在配合老師工作的時候，也要善於協調孩子與老師的關係，幫助孩子維護形象。否則那天晚上硬逼着小侄子完成那張卷子，誰知道他會對老師和我有多大不滿，而且也一定是寫得亂七八糟的......

如何將好丈夫變成好爸爸？

停止干涉以及灌輸信心

一旦爸爸弄清楚了自己的職責並有屬於他自己的方法去做這些事情之後，就讓他享受其中吧！不要再吹毛求疵，走來走去地監督或是批評指責，要知道指出他的錯誤並不能讓他們願意去承擔更多的責任。雖然可能很難，但嘗試改變你的標準並且不要再告訴他他應該怎麼樣做。哪怕是裝的，媽媽也要要向爸爸表現出你相信他的能力。放輕鬆！讓父親自己進行自我調適，沒有哪個孩子會因為衣服搭配不當或是沒梳頭髮就去上學而遭受長時間的創傷的啦。

讓爸爸參與到 照顧寶寶的日常活動中

寶寶一出生就要讓爸爸承擔自己那份職責，媽媽要讓爸爸參與到照顧寶寶的日常活動中並如同你自己在學習這些事情一樣一步一步向他展示如何做這些事情。接着可以把給寶寶換襁褓或洗澡的任務交給爸爸。另外，媽媽還要確保爸爸學會了換尿布和餵奶。一開始，教爸爸如何照顧新生兒能可能會讓媽媽花更多的精力和感到更多的壓力，但這最終將會是值得的。爸爸將能夠和自己的寶寶有高質量的相處，並且當你想要出去和閨蜜聚會或是一個人靜一靜的時候，爸爸能夠舒適而自信地去單獨照顧寶寶。

給爸爸充分的時間去弄明白該怎麼做

爸爸可能無法像媽媽那樣快地安撫哭鬧的寶寶，但一定要給他時間去想出一套自己的安撫寶寶的方法。家長們都會有不同的方法去哄孩子睡覺，安撫他們或是讓他們開心。爸爸可能沒法整天都和寶寶呆在一起，所以他可能需要更多的時間去搞明白寶寶為什麼哭鬧以及如何對症下藥。給他點時間吧！也許他就能發現更好的方法去應對這些事情啦。

讓爸爸單獨和寶寶呆一起

讓寶寶單獨和爸爸在一起這件事可能會讓媽媽極度焦慮，但這是對於爸爸和夫妻之間的關係非常必要的一步。去美個甲或和朋友一起吃個午飯或是喝個咖啡，給自己一些放鬆的時間同時也讓爸爸體會一下和寶寶單獨相處。如果第一次進行的不錯，那就多試幾次吧！隨着時間的推移你會發現這對大家都有好處。

尋求幫助從不嫌晚

如果在孩子還小的時候你沒能把爸爸帶入他的日常活動中並且你現在感覺自己像個單親媽媽，那你就要請求幫助了！也許爸爸覺得你並不需要他的幫助或者你不相信他的能力。這時你需要和他進行一場公開真誠的對話讓他知道你想要和希望他做些什麼。同時也務必讓他明白尋求他的幫助不意味着讓他幫你的忙或是幫你分擔工作。也就是説，他是雙親中的一員而不是一個保姆！

心理解讀：育兒是一個學習的經歷。兒童的每一個階段對於媽媽和爸爸來説都是陌生的，所以你們要探討和分享育兒的觀點和想法去共同迎接不同的階段。媽媽必須讓爸爸知道你重視他的意見並希望他參與到育兒的決定中。在做重大的決策的過程中讓爸爸參與進來，比如選擇託管兒童的機構，也要讓他參與到小的決定中，比如孩子斷奶後給他喂哪種食物。正是因為你們都想給你們的孩子最好的，所以記住你們是在同一個陣營尤為重要。

巔峯家教智慧：家庭教育的真相

看不到真相的父母就會活在自己的觀點裏，告訴孩子什麼是對的;告訴孩子什麼是錯的，禁止其去做;這樣的方式不是教育，是教導。

看不到真相的父母就會在孩子不符合自己的標準和期待時，情緒化的對待孩子，懲罰、貶損、打擊、放棄。這樣的方式更不是教育，是教訓。

教導孩子，孩子做不到;教訓孩子，孩子逆反、對抗、自暴自棄……家庭成了戰場，父母在無明之中痛苦、糾結、委屈、抱怨。

【家庭教育的真相之一】每個孩子都是獨一無二的。最成功的教育方式就是讓孩子成為獨一無二的自己的教育。

不幸的是，孩子從小被期待做父母希望的樣子，從而壓抑了自己的需求和情緒，慢慢的就和真實的自我失去了連接，靈性泯滅了，潛能阻滯了。

越智慧的父母越少在孩子身上打上自己的烙印，允許孩子用自己的方式做自己，不干涉，不代替、不限制。孩子做自己的過程一定會不符合父母的期待，甚至會惹很多麻煩，父母所以干涉孩子做自己，其實只是為了減少自己的麻煩，而沒有覺察到會給孩子帶來什麼樣影響。

【家庭教育的真相之二】孩子的生命是圓融具足的，其實並不需要父母“教”什麼。

父母努力教給孩子的其實並不一定適合孩子的生命。父母在“知性”、“智性”層面可能是孩子的老師，而孩子在“慧性”層面其實是父母的老師。父母知道的多是道理，而孩子知道的卻是真理、真相。

很多時候父母對孩子的教育，不是孩子需要被“教育”，而是父母需要通過“教育”孩子來緩解內心的焦慮。“聖人處無為之事，行不言之教”。父母對孩子最好的教育也許是陪伴在孩子身邊，和孩子的生命能量共振。

【家庭教育的真相之三】父母教育孩子的過程就是情緒轉移、能量傳遞的過程。

父母教給孩子的知識、道理、規則，孩子會忘記，甚至逆反;而父母教育孩子過程中的情緒狀態卻會傳遞給孩子，並被孩子內化到自己的生命中，成為自己的情緒和情感模式，一生受影響！

情緒化的父母無法協助到孩子建立穩定的自我價值感，只會培養出情緒化的孩子。教育只有在父母平靜地時候才會真正發生，父母不平靜時候所做的努力，孩子接收不到。

所以父母教育孩子的過程就是把自己的情緒調整到平靜、喜悦的過程，平靜、喜悦的狀態就是愛，愛是最好的教育！

看到真相的父母就會把關注的焦點放在自己的成長上。柔軟地擁有自己的觀點，對孩子的行為、情緒、需求不評判，接納一切的發生。

看到真相的父母就會既不代替孩子做選擇，也不限制孩子做選擇，而是平靜地協助孩子看到新的選擇，並讓孩子自己做選擇！

你只是在意識層面為孩子好

父母和老師常常會對孩子説的一句話是“都是為了你好”，在意識層面上，他們確實這樣想，也希望可以真的可以讓孩子變成自己期望的那樣好，但是另一方面，我們又常常看到父母在孩子面前有出現爭吵和矛盾，顯然，為了孩子好這一動機並不能真的語氣目標——孩子真正的好相一致。

那麼父母該如何做才真的能做到為孩子好呢？

在家庭教育中，家庭成員的意見、內在的教育思想也能涇渭分明，水火不容。

舉個相當常見的例子。傳統以為，當孩子有品行問題時，父母各自最好要扮演自身的“嚴父慈母”角色，一個唱紅臉一個唱白臉，一唱一合，胡蘿蔔加大棒來加以平息風波。另一方面，也有人會堅持，夫妻二人在兒女面前應該保持態度上的相互協調，避免直接衝突。這些人覺得，如果在年幼的孩子跟前呈現矛盾，孩子“幼小的心靈”一定會因脆弱而受傷的;於是，他們會小心翼翼地、如履薄冰地加以保護，決不允許把衝突在孩子面前表現出來，哪怕以作假為代價，也在所不惜。

由於這些無法避免的分歧，在成人世界中已經造成了大量的混亂，而這些混亂又一時半會兒不太可能在社會平均水平意義上有效處理，也就必然地影響到身在其中的孩子們。不少家長早在自身心智並不成熟之際，就急匆匆地晉級當了父母，之後作為父母的職責當然也就只能勉為其難了。在教育中學習教育，也就成了社會現實中最大又最無奈的一個。而這樣的局勢下，青少年也就只能悲劇性地被當成未成熟的父母們繼續成長的實驗對象或試驗品。一代代青少年就這樣犧牲了自己，又以犧牲其下一代為補償來獲得自身的救贖。

在臨牀上，我曾和一個研究生學歷的年近四十的知識女性談及上述情境中的教養問題——即，當父母發現彼此的意見不能統一，面對孩子時是否要努力表現為一致？——她相當固執地認為，應該表現為一致，全然漠視甚至無視這樣的假裝實際上已經對孩子的心理自由成長構成了極大的妨礙這一事實。他們的孩子已經上了初中，進入前青春期的反叛發展過程。這時，因父母一直以來的假裝，被孩子所模仿，習而不察地侵害其人格，導致其看父母臉色行事、討好父母、迴避衝突來應對內心的矛盾，形成一種虛假的自體。孩子的行為幾乎完全拷貝了父母的，對真實的現實生活有一種強烈的內在否定與恐懼體驗，卻熱衷於維護虛假的繁榮。

小結：

做到真正地為孩子好的同時，使孩子真正受益，需要身為父母者時時加強學習，深入瞭解和教育相關的心理學知識，積極尋求合宜的機會（如專門培訓）促進個人的進一步成長。

怎樣判斷家庭教育是否成功？

我們都説要做一個成功的父母，培養一個成功的孩子。那麼，什麼才是成功的孩子，什麼程度上，父母才是成功的父母？這個問題值得我們深思。

世上多數的家長都愛自己的孩子，也努力去作一個成功的家長。但是什麼是成功的家長？成功家庭教育的最終檢驗是什麼？是子女考入最高學府？是他們畢業後找到一份高收入的.工作？還是他們的功成名就？ 我認為，上面列舉的那些可以是某種檢驗，但都不是最終的檢驗。那麼最終的檢驗是什麼？

我説，最終的檢驗是子女的婚姻質量;是他們有生之年能否找到自己的靈魂伴侶，在精神層面共同成長;是他們的親密關係能否帶給他們身心的滿足。顯然，我把婚姻放到了很高的位置。但是我想，我不是持這種觀點的唯一的人。據説當比爾蓋茨被問到他一生最大的成就是什麼，他的答案不是微軟，不是改變世界，而是他的妻子Melinda。

一個和諧的家庭是人類社會絕大多數人的夢想和第一選擇，你懂的。可能有的網友要問了，那你作為一個家長，到底想怎麼為孩子負責呢？大家都知道，我有一個兒子，我準備怎麼去讓他為未來的家庭幸福做準備呢？這個答案我確實可以和網友們分享一下。

首先，我們一定要記住保有孩子與生俱來的上進心，提醒他去努力追求事業的成功。

有人可能又要挑戰我了，事業成功有定義嗎？這裏先給大家講個案例吧。有位朋友，他的兒子不思進取，挺聰明一孩子，就是不肯好好學習。現在孩子已經是大學生了，但是這個問題十幾年來還是沒有解決，他能考上的大學和他的智力根本就不成比例，即便是在這樣的大學裏他也不努力學習。所以朋友想讓我幫助他教育孩子。我對他説：“幫助可以，但是你能先告訴我事業成功的定義嗎？”家長堅決地説：“事業成功哪裏有定義，生活本身就是隨遇而安。”我説：“好了，你的孩子我管不了，因為我們對事業成功、隨遇而安的理解不一樣。”

如果家長都不認為事業成功有定義，我們拿什麼給孩子定目標？連目標都沒有，可不就是走到哪兒算哪兒嗎？學習是一種快樂，但它是一種高門檻的快樂。而我們人都有惰性，吃喝玩樂多輕鬆啊，這種快樂的門檻多低啊，他怎麼可能會想努力學習呢？他怎麼可能坐得住、學得進去呢？事業成功當然是有定義的啊，這個定義不是最多的名利或者最輕鬆的工作，而是盡最大努力發揮了你的聰明才智，讓世界因為你的存在而不同。

家長又説，我真希望他能找到一個很棒的女孩子，激發他進步，帶着他進步。哈，優秀的女孩子看上這個不思進取的男孩子的概率有多高呢？

我的那篇博文主要是談父母之愛的。我説父母的愛是無條件的，同時相關地提了一句男女之愛的“最高境界”也應該是無條件的。但是所謂的最高境界，是兩人通過一生的努力所達到的親情的境界，可不是他們最初互相吸引時的境界。男女之間最初的選擇當然是有條件的了。不要籠統地説這個人怎麼樣，他的心怎麼樣。世界上善良的人很多，放到一起都能彼此相愛嗎？彼此相愛需要兩人都在大眾中脱穎而出，讓彼此看到對方的突出優點。一個努力進取的女孩子怎麼能夠輕易看上一個不求上進的男孩子？他靠什麼在善良的大眾中脱穎而出？

反過來，難道男孩子對女孩子就沒有要求沒有條件嗎？當然有。首先，外貌上就有。過去大家説“美貌”，現在大家講“性感”。無論是“美貌”還是“性感”，都是特別綜合的一個詞，也是特別有難度的一個詞，因為每個人的審美標準不完全一樣。其實這個標準所體現的就是男孩子的品味。

有的男孩子看到一張比例合適的臉，或者一雙修長的腿，就能從最初的心動很快發展到墜入愛河，最後甚至不可自拔。可是有的男孩子就不同，他們不是不識好歹，他們也看得到漂亮的臉和腿，也會因此而心動，但是他們不會僅僅因此而墜入愛河，因為他們的標準裏有很多比這些更重要的東西，很多很多看不見的東西，比如氣質、談吐、思想。這個標準，這個品味，豈是在見到某個女孩子時突然形成的？當然不是，這是他們在那之前至少十幾年來的生活中逐步形成的。是他們從小讀的書，接觸的大自然，欣賞的音樂、文學、舞蹈、電影還有藝術品等等長期薰陶的結果。你能説這個品味和家庭教育沒有多少關係？當然有很大關係。

親近大自然作文 篇4

今天，天氣特別的好，我和爸爸媽媽要一起去爬玉皇山。

我們爬上了半山腰，我覺得很熱。一陣微風吹過，我覺得涼爽了一些，這時我看見台階邊，石縫間，到處都盛開着一朵朵小紅花。一片片綠葉託着一個個嬌嫩欲滴的花骨朵。微風中，她們輕輕地搖曳着，害羞地露出了笑臉。我蹲了下來，仔細觀賞，這一朵朵小花恰如一支支光焰閃爍的火把，把這座山點綴得流光溢彩。旁邊的綠葉為她們感到高興，努力挺直身子，把她們託舉得更高更美了。這麼美麗的花朵，我情不自禁伸手就要去摘。“兒子不能摘！”我轉過身子原來是媽媽。媽媽告訴我：“大自然一草一木都是有生命的，我們不能傷害它們。”他們這麼美，要讓更多的人去欣賞，聽了媽媽的話，我收回了手。

玉皇山好高啊！我們爬着爬着，實在太累了。於是就到大樹下邊休息。我抬頭看見小鳥在枝頭歡快地蹦來跳去，婉轉地唱着歌。我傾聽着小鳥地歌唱，我疲勞的身心一下子也和小鳥一樣地歡快起來了。

我們又爬了一段路，看見山間的山泉，它“叮咚叮咚”地彈奏着樂曲。像一條綠色的綢帶。我一邊欣賞着風景，一邊繼續爬山。終於到了山頂，呼吸着新鮮的空氣，欣賞着山上的美景，我感到心曠神怡。大自然真好，讓我們手牽手，一起去親近這美麗的大自然吧！

親近大自然作文 篇5

自然界是多麼的奇妙，多麼的美麗呀！

你看，山林的花草樹木是多麼的健碩呀！高的有二十幾米，低的也是有十幾米，好似一位為兵士保護自己的佳園。森林裏，鳥兒多得讓總數不回來。看樹梢，百靈鳥在歡快的歌唱，彷彿在賣弄自身脆響的聲線，麻雀將巢安在繁花嫩葉之中

當早晨的第一縷陽光透進山林時，蟲類主題活動了起來。森林裏突然繁華了起來。

花朵也被和煦的春風喚起了，跳起了幽美的民族舞蹈。松鼠也被温暖之意喚起了，它跑出了樹洞，伸了伸懶腰，再次找尋食材。

山間的小溪清澈見底，小溪中，魚羣們在水中玩耍、去玩。

自然界是多麼的美麗啊！花園裏，桃樹、杏樹、梨樹你不許我，我不許你。都競相開放，展示出自身幽美的花姿。他們粉得像霞，紅得像火，白的似雪。花裏帶著濃濃香氣，讓人沉醉在其中。眼下，是不計其數的蜜蜂在輕快的採着甘甜的花蜜。蝴蝶都不示弱，許許多多的蝴蝶飛來飛去，在花叢中採着各式各樣的蜂花粉，好像花叢中採花的仙子。

自然界是多麼的奇妙，多麼的美麗啊！使我們用自身明亮的眼睛，去發覺大自然的美，去探尋自然界的祕密！

我愛大自然！

親近大自然作文 篇6

自然界神祕莫測，變幻無窮，我試着用各種方法親近自然。

在森林裏，我用靈敏的耳朵，聽着大自然的聲音。“譁，譁，譁”這是雨水歡快地跳舞聲;“丁冬，丁冬!”這是泉水美妙的音符;“沙，沙沙”這是落葉向大樹告別的歌聲;“蛐蛐，蛐蛐”這是蛐蟀美妙的歌韻……

我試着用明亮的眼睛，去欣賞大自然的美妙。火紅火紅的是楓葉;金黃金黃的是銀杏;碧綠堅毅的是松枝;清澈透亮的是泉水;瞧，那蔚藍的天空中，一羣鳥兒在歡快地歌唱;樹叢中的牽牛花爭奇鬥豔……

我試着用靈巧的雙手，去觸摸大自然的神祕。我把雙手伸進清澈的泉水，頑皮的水流在我手掌間穿梭，柔柔的，涼涼的;我用手輕輕摘了一株狗尾草，像小狗尾巴的種子，摸上去又刺又癢，它左躲右閃，似乎在跟我捉迷藏;我用雙手輕輕地撫摸着綠瑩瑩的草地，嫩綠的芽兒藉着微風，在我指間翩翩起舞。

我深吸了一口氣，聞到了香樟樹淡淡的清香，那濃郁芳香的是月季花，那幽香清遠的是蘭花;那淡雅又不失濃烈的是桂花;一陣微風吹過我臉龐，清新的空氣夾雜着花兒的芳香，瞬間沁人心脾，讓人如痴如醉。

我從秋天的果園裏摘了一些果子。蘋果又大又紅，脆脆的甜甜的;梨子金黃金黃的，清爽甘甜;還有酸酸的棗兒和葡萄;澀澀的杮子。

我聽到了大自然的聲音，我看到了大自然的美妙，我親近着大自然的萬物，它就像一位親切的母親，滋潤撫育着自己的孩子，生生不息。

親近自然，熱愛自然，我享受着大自然帶給我們的驚喜，我珍惜，我幸福。

親近大自然作文 篇7

早上一睜開眼睛，媽媽給我送上一句“六一塊樂”的祝福語。今天是屬於我們小孩子的節日。爸爸媽媽決定帶我親近自然。

在去往瑞安雙溪漂流的路上，一大片一大片的田野上。一下子有三兩隻白鷺在找食物，一會有一羣鵝搖搖擺擺的走着，不遠處又有頭水牛懶洋洋的躺着吃草。

開了半小時左右的車，我們就到達雙溪漂流。這裏已經有很多人坐在橡皮艇上從上面的溪流裏飄下來。小溪裏的的水很清很清，可以看到小溪裏的石頭。

大家迫不及待的脱鞋子，走進到小溪流裏。小溪流的水涼涼的很舒服。我們幾個孩子在溪水裏扔小石子，比誰的扔的小石子濺起的水花高。後來我總結了一些經驗，石頭越大，扔的越用力，水花就濺的更高。

回家的路上我們到西瓜地裏摘西瓜，幫農民伯伯一起挖馬鈴薯，到胡領牛排一條街買牛排。這裏的牛排一大盆一大盆的擺放着。和我平時到牛排館吃的牛排很不一樣。

親近大自然作文 篇8

春有百花、夏有綠蔭、秋有碩果、冬有寒梅。鶯歌燕舞、鳥語花香，讓我們一起與花草樹木為友，與清風明月為伴，走進大自然，傾聽大自然的聲音，領略大自然的風姿吧。

黃昏過後，隨着桂花裊裊的芳香，我不由得走進了一片竹林，感受着大自然恩賜於我們的天堂。

還未走進這片林子，路邊的一條小溪似乎在開演唱會，一會兒——叮咚，一會兒——嘩啦。慷慨激情。不含一點雜音。此刻的我覺得他們的音樂優於人間的一切音樂。而我，作為唯一一名人類的聽眾，也被這天籟之音感染了，陶醉在那美好的境界中。

至於我是怎麼回過神來的，那可就要勞煩那位俠客——竹葉。當他從天空中飄飄灑灑的來到我的手心時，觸摸我的皮膚。我才看到它的容顏。它不像其餘的樹葉，硬硬的，紋理很深。它如同一位身材苗條的少女，它的身子是纖細的，最適合不過做標本了。

走出林外，映入眼簾的是一片山脈，巍峨綿亙，連綿不斷。如詩、如話。

我靜靜的躺在地上，以天為帳，以地為牀。頭上的樹葉成為我避陽的使者。身邊的鳥兒為我唱着一首一首的小歌。

當黃昏的鐮刀收割着最後一縷陽光時，我才依依不捨的走出了這片林子，此刻，心中的我忘記了城市的喧鬧。與大自然融為一體了……

親近大自然作文 篇9

秋天，是一個天高氣爽，金風颯颯的季節，在這如此令人感到舒暢的季節裏，我們學校舉行了一年一度的課外實踐活動。花兒為我們即將開啟的旅程綻開了笑臉，小草也為為我們的激動心情笑彎了腰。我們秋遊的地點就是——高明盈香生態園。

上午，同學們陸陸續續來到了學校，背上都揹着一個揹包，裏面裝滿了旅遊用品。萬事俱備，只欠東風，就等老師來了。終於，我們踏上了旅途。

進入生態園，我們的目光就被一個白色的半球體吸引住了。走近一看，原來這是一個科普園。進入科普園，放眼望去，裏面有許多蔬菜，讓人感到一片生機勃勃。生機勃勃不僅體現在蔬菜上，還體現在別的地方。如，沙石是濕潤的，讓人聞到一股自然的味道；葫蘆掛在藤蔓上，彷彿讓人置身於菜園裏……

走出了科普園，我們便向這次旅行的重頭戲——野炊出發了。

走到野炊點，我們撂下揹包，便開始“大幹一場”了。只見一個鍋被端到洗碗台上，經過鋼絲刷的刷洗後，再拿出來，已變得煥然一新。點起火，架好鍋，澆上油，一切準備就緒，卻發現菜竟然還沒有洗，我們立刻變得手忙腳亂。這時，有人提議吃雞蛋，我們立刻響應。五個雞蛋下去了，鍋發出“嗞嗞”的聲音。一個人拿着鍋鏟，像大廚一樣炒了起來。當他炒菜的時候，我們也沒閒着，開始洗菜、切菜。正當我們幹得熱火朝天時，那邊的雞蛋已經上桌了。有人嚐了一口，只覺得一個字：鹹！原來，是那“廚子”把鹽當成糖放進去了，所以才會鬧出這樣的笑話。

終於，經過一番辛勤的努力，我們吃上了自己炒的菜。通過這次野炊，我們既培養了身心，又促進了同學間的團結，真希望再來一次野炊！