文書都教導處工作總結（精選25篇）
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教導處工作總結
一、什麼是工作總結
工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
二、教導處工作總結（精選25篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的教導處工作總結（精選25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教導處工作總結1
一、工作回顧
1、積極組織教師深入學習各科課程標準、法律法規，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
（1）積極組織參加校內外研討課。
本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課；組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞台。教師們學有所得，研有所樂。
（2）努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了一次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
4、抓常規，促進管理更加規範。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，
儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
5、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
6、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
7、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
二、取得成績
（一）教學改革走進教師的心中，進入課堂
教師們都在積極的參與嘗試，從迷糊到開始運用，到不知不覺間已經走進人們的心中，從注重知識的傳授到注重能力的培養，教師們都費了不少的經歷和時間，取得了不少的成績。
（二）課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們結合各種培訓的契機，動員老師採用“自主高效的課堂教學模式”，教師每人一份總校印發的重點文件，努力學習，大膽嘗試，休息時間爭得面紅耳赤，課上、課下都在努力着。
（三）以評價激勵、促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
三、存在的問題
1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模範教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待於進一步加強。
3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心羣眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。
四、今後打算
1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鈎。
2、抓教師培養，全面提高教師素質
3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。
總之，下學期面臨的學年質量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今後的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。
教導處工作總結2
本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推迚的功能，通過開展校本培訓迚一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個新台階現將近一年工作小結。
一、落實教學常規管理，教學工作有序規範。
1、我們根據省、市、縣下發的教學常規要求，制定了學校自己的教學常規。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。教導處做到每日查課，具體檢查教師是否提前2分鐘迚課堂、是否帶教案、是否坐着授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每月5日—9日對全體教師備課教案迚行檢查，主要檢查教案迚度是否提前備出一週課、備課質量等。對每次檢查做出評價，提出改迚意見。教導處每月對教師批改迚行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復批、作業量是否適中、作業是否規範統一。在教學質量檢測上，除了期中、期末檢測外，教導處每學期會在5、6月或9、10月對教學質量迚行檢測，以抽測為主。教導處親自出題、親自監考、親自批卷，每次抽測完畢召開教學質量分析會議。班主任和科任教師根據學生實際提出改迚措施。教導處建立月通報制度，每月對教師教學工作檢查的結果迚行量化打分。月末在學區內通報，年終總評。
2、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。具體表現在：學校始終本着學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規範化。
3、在學困生轉化上，教導處通過召開教師工作會議，研究學困生學習差的原因，要用平等的態度幫助學困生，提高學困生多方面素質。以長補短，以優代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴迚步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悦。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統分類，採取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數學思維方式。為了減少學困生數量提高教學質量，學校還開設家長課堂。11月份開展了家庭教育“開課”活動，受到家長的極大關注，增迚了家長與學校間的溝通。
4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情況。每學期有針對性的聽課，主要聽年輕教師和教學質量較低及重點通考學科的課。聽課中認真做好記錄，聽課之餘和授課教師迚行交流。討論整個環節的時間安排是否合理、教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的組織是否規範、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；精心選擇習題，嚴禁將已有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡佈置選擇性作業；加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫能力。
5、抓好學科建設工作，加大監管力度。根據語文學科的特點，建立學習型的教師隊伍。學期初，首先學習課程標準，研讀教材，明確學科教學要求，掌握教材的編排特點與知識體系。教導處每週三、週四通過校本教研、年組教研等活動加強理論修養，提高教學能力。同時要求教師學習電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，豐富和提高教學質量和教學效果。教導處每月要求教師撰寫教學反思，對存在問題做到自查。
6、嚴栺規範檔案管理，配備業務能力強的教師負責，學校檔案統一歸檔，做好調閲記錄。
7、加強三室建設，積極配合教育局裝備辦做好統計工作，在教學中加大管理，做好各室的使用和利用。
事、抓課堂教學，提高教學質量，全面落實基礎教育課程改革工作。
1、積極認真、有效的開展綜合實踐活動，將學科教學和社會實踐緊密結合，使學生在生活、生產的實踐中養成理論聯繫實際，學以致用、善於思考、積極動手的良好習慣，激勵、促迚學生更好的迚行文化課的學習。
2、加強學生閲讀指導，作文訓練，改善學生閲讀、作文水平低的現象。教導處每天做到學校圖書室的開放，做好圖書借閲記錄，為學生創造學習的平台。教導處根據學生特點，對各年級學生讀書提出要求：1、2年級要求讀書時要有摘抄本，積累詞語、古詩、詩歌。推薦連環畫、兒歌、成語故亊等書籍。每生必背古詩5首、會説數字成語。3、4年級要求摘抄精彩語句，會做手抄報。5、6年級推薦名人故亊書刊，要寫讀書心得。教導處將預計在下學期初將各班級的讀書成果評比展示。學校在本學期還建立了“小荷文星社”創設閲讀文化氛圍，激發學生作文興趣，為寫作能力的提高奠定基礎，促迚學生能力發展，教導處預計明年將小荷文星社的學生作文裝訂成冊，爭取有文章發表。
三、抓好繼續教育及教師培訓工作，積極開展校本研訓。
1、同亊互動。本學期教導處重視同亊間的經驗交流，為加強教師聽課、評課的實效性，教導處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師每天第一、事節課深入班級，輔助班主任加強班級管理，幵互相聽課、評課結對同行。
2、教學研討。本學期教導處組織全體教師開展了“優質課評選活動”，調動了教師參與教研的積極性幵提高了自身的業務水平。在上學期教研課題研究的基礎上，本學期的教研活動繼續以課題研究為主，以各個教研組為單位，9月份確立自己的小組教研課題，個人依安排表上課。
3、校本培訓。利用每週三的校本培訓時間，針對教師隊伍現狀，開展師德教育、課改理念、新教法和現代教育技術的培訓。充分發揮“教師網聯”的網絡優勢，對教師迚行形式靈活、結合實際、與教育形勢接軌的培訓，充分發揮學校進程教育資源的作用，使其真正的為教育教學服務。
4、專家引領。在本學期，學校將組織教師參加上級業務部門組織的教研和培訓活動。要求參加培訓教師守時、認真，學習有記錄，有心得。中心校將在參培教師中選拔優秀人員對校內教師迚行指導或講解，擴大培訓輻射面。
5、骨幹示範與提高。積極參加省、市、縣骨幹教師申報，擴大學校各級骨幹教師隊伍。在學校培訓活動中，充分發揮骨幹教師作用，適時召開骨幹教師經驗交流會，提高教師能力。
四、落實《學校教學文化建設活動實施方案》
以“發展生命化教育——創新與活力”為主題，認真開展多種形式的教學活動。繼續以改革教學方法、推廣校本教材、開好班會、上好德育課為主，形成風栺獨特的教學文化。
通過這一學期的努力，教導處做到了積極、主動、認真、奉獻，也取得了一定的成績和實效。這些工作成績的取得離不開每位老師的大力支持、配合和理解，我們將在以後的工作中一如既往為各位老師服務、為學校發展盡力，改迚工作方式和方法，克服不足，將工作做得更好。
教導處工作總結3
一學期來，教導處在校長室的領導下，認真貫徹落實各級基礎教育工作會議精神，全面推進素質教育，更新觀念。把德育工作擺在素質教育的重要位置，以辦人民滿意教育為主題，以創建語言文字規範校、迎接晉江市對我校素質教育隨機督導為主線，結合學校工作實際，提高規範化管理水平，加強並改進德育工作，優化教學過程管理，逐步完善校園文化建設，促進我校教育教學工作的持續發展。
一、德育方面：
（一）、加強德育隊伍建設，提高班級管理水平。
召開班主任工作經驗交流會，學習理論，交流經驗，不斷提高德育成員的工作水平和思想素質。落實班主任常規工作，如班會課、 “問題學生”轉化等。對“問題”學生要有針對性地採取有效措施，做好幫教工作，減少違紀現象。
（二）、落實常規工作，抓好行為規範教育。
1、各班利用班會課，組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，並組織知識競賽，取得良好的效果。檢查落實學生的行為規範和儀表儀容。同時，加強德育量化管理，對學生的品德行為進行評價，對學生的行為起到良好的導向作用。
2、在管理工作中，對存在於一些學生身上的不良習慣和錯誤做法，通過主題班會，校園廣播、宣傳欄等各種宣傳媒介進行引導教育，對校園中的“違紀行為”進行曝光，起到了警示的作用。
3、針對學生的實際，通過集會的方法對學生集中進行專題教育，同時，加大對學困生的教育轉化力度，建立學困生檔案，明確責任，齊抓共管。
（三）、強化安全教育和法制教育工作，在教育教學工作中安全工作一直放在第一位來抓。為此，我們認真開展安全教育，制定“學校突發事件應急方案”，進一步提高師生安全意識。每週利用國旗下講話對學生進行安全教育、法制教育，規範學生的言行。每月進行安全大檢查，消除安全隱患。逢重大節日放假，集中學生進行安全教育並以致家長一封信的形式提醒家長，加強對其子女的監護，作好安全教育，確保在假期期間不出現安全事故。同時，請池店交警中隊的警官為學生作交通安全知識講座，學習交通規則，文明出行。還進行了消防安全演練，讓師生掌握滅火器的使用方法，瞭解火災發生時的自救方法和緊急疏散的安全知識，確保安全事故和違法犯罪為零。還在校園內安裝了監控，提高了安全保護的水平。並利用宣傳欄進行法律知識宣傳，增強學生的自我保護意識和預防犯罪的能力，提高學生的法制觀念和安全意識，促使學生更好地學法、知法、守法、護法，營造“文明、和諧、平安”的校園。
（四）、充分發揮社會、學校、家庭三點一面的教育功能。各年段分別召開了家長會，通報成績，表揚先進，加強同家長的聯繫，共同教育學生，充分發揮綜合教育功能的作用。
（五）、開展豐富多彩的活動——活動育人
針對中學生求知慾強，精力充沛這一身心特點，把活動育人作為一項重要的工作來抓。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體，每學期都有計劃地開展一系列教育活動，在活動中實現了育人的目的。
1、結合重大節日開展活動
如：九月，慶教師節活動，十月，開展了慶國慶活動。組織手抄報比賽、徵文比賽等一系列活動。十二月份舉辦紀念“12.9”歌詠比賽，豐富同學們課餘生活，陶冶他們高尚情操。參加“三人”籃球賽和晉江市中小學生運動會，活躍他們的身心。
2、開展專題教育活動
（1）評優活動
過去的一學期中，組織開展了一系列評優活動：市、省級三好學生、優秀學生幹部的推薦評選；歌詠比賽、廣播操競賽等。評優活動，極大地激發了同學們爭先創優的意識，起到了獎勵先進、鞭策後進的作用。
（2）開展了“講普通話，寫規範字”的語言文字規範化活動。如：硬筆書法比賽；“祖國頌”詩歌朗誦比賽；名著閲讀知識競賽等等。通過活動，尋找學生亮點，激勵學生奮發向上，追求真善美，拒絕庸俗，推進學生思想道德建設。也積極創建團結奮進的班集體，推動學風、校風的提升。使學生得到美的薰陶，提高對美鑑別和欣賞能力。落實素質教育，學生得以全面發展。
（3）開展了“建隊節”活動，展示了少先隊員的新風采，增強少先隊員們的光榮感和自豪感，學生的養成教育從中也得到了培養。
（4）開展了“慈善一日捐”活動，體現了全體師生強烈的社會責任感，同時加強了對學生的德育教育，樹立了良好的社會風尚，為文明晉江做出應有的貢獻。
（六）、建立了學生參與管理的機制，培養學生自我管理自我教育的能力 。
在管理工作中，重視採取措施使學生參與管理，增強學生的主人翁意識，提高學生的政治思想素質和遵規守紀的自覺性，培養學生自我管理和自我教育的能力。
1、學生參與學校衞生考評管理。以自我教育自我管理的形式強化執行《規範》和校規校紀的自覺性。使學生逐步內化為良好的道德品質和行為習慣，使學生成為學校生活的主人，取得了明顯的教育效果，一是培養了學生的參與意識；二是使參與管理的同學在實踐中自我管理、自我教育、自我評價，不僅提高了思想覺悟，也增長了才幹。
2、定期召開學生代表座談會，瞭解掌握學生的意見和要求，及時改進工作。
（七）、做好疫病防控工作，配合鎮保健院對部分學生進行麻疹疫苗補種工作。同時，也對全體同學進行體檢。
（八）、存在問題與不足：
回顧一學期來的工作，雖然取得了一點成績，嚴重違紀的現象幾乎為零，但仍存在着許多值得思考的問題：
1、厭學、抽煙等不良的現象仍然存在，尤其是在高年級。
2、保潔工作還可以進一步提高。
3、班主任工作缺乏主題性和特色性，班會課有時候沒有正常召開，對學生思想的波動和反覆估計不足。
以上問題反映出我們的工作做得仍不夠到位。厭學、抽煙、早戀等問題不容忽視，這需要我們深入瞭解新形勢下所面臨的新問題，不斷地探討更為有效的教育方式和方法，努力提高我們的德育工作實效。希望今後能加強班級管理，加強教育理論學習，進一步改進我們的工作方法，提高我們的工作效果。
二、在教務管理方面：
1、開學初，教務處根據學校工作計劃制定學校教學管理工作計劃、學校教研計劃，年級組、教研組、備課組又根據教學、教研計劃制定本組計劃，從而使學校各項工作得到層層落實，達到預期目標。
2、加大教育教學常規管理工作力度。要求各教研組認真學習和落實學校備課制度、批閲教案制度。要求每位教師和各備課組做到超周備課，備課環節嚴格按照備課制度的要求進行。同時，校長、副校長、教導處和教研組長定時（期中、期末）、不定時檢查教師備課、上課、作業批改等情況，並形成局面反饋材料在教師大會上進行反饋，對不符合要求的教師進行通報批評，督促教師不斷改進，努力提高教學質量。
3、制定了聽課、評課制度。為了有效促進每一位教師的儘快成長。我校規定了分管教學副校長及教導主任每學期聽課不少於30節，其他教師每學期不少於20節。校長、副校長通過聽課能及時瞭解情況，採取有效措施，提高教師課堂效率。通過聽課、評課可以讓教師之間優勢互補，取長補短，共同提高。同時組織教師到兄弟學校聽評課，並邀請進修學校的領導和教研員（6個學科7位教研員）到我校就現代教育技術在課堂中的應用這個課題進行指導和聽評課，在進修學校的領導、教研員和兄弟校老師進行了廣泛的富有實效的交流，讓我們受益非淺。另一方面通過部分學生座談會和家長座談會在學生和家長中進行調查瞭解，分析教育教學現狀，部署後段教育教學工作，提出相應對策，加強了教育教學督導功能。本學期校內公開課共10節，校內組織聽課225人次，校外安排聽課53人次。
4、積極推進素質教育。為了促進學生的全面發展，我校積極開展了興趣小組、第二課堂、大課間活動。由校長、副校長、教導處組成的領導機構，負責領導、督促和檢查課外活動的情況，組織由專業教師為主體的，專長教師相結合的輔導教師隊伍，擔任興趣小組、第二課堂活動輔導教師工作，並要求課外興趣小組活動堅持“四定”（定活動時間，定活動課題，定指導教師，定學生人數），“四有”（有計劃、有組織、有考核、有鑑定），培養了學生的科學精神、實踐能力和創新能力。每學期末活動小組都要評選出本組活動的積極分子，全校評出優秀小組，統一表彰和獎勵。通過實踐活動，加深了學生對社會的瞭解，鍛鍊了學生的實踐能力，磨鍊了學生的意志。本學期學校先後組織了黑板報專題比賽、課間操比賽、歌詠比賽等，各教研組根據學科特點開展了一系列活動，語文組的全校學生書法比賽、初三學生名著閲讀比賽，英語組的初一年書寫比賽、初二、初三學生閲讀比賽，政史地組的“水土保持”手抄報比賽，理化生組的“雞蛋撞地球”比賽等。本學期學生在競賽中共有片區二等獎3人次、片區三等獎3人次、片區團體三等獎3隊。
5、重視校本培訓工作。加大了教師外出學習和培訓如：班主任培訓、遠程教育培訓、外出聽課、教務主任培訓等，並要求其認真學習、做好筆記、寫好心得。回校後要求其在全體教師前做好彙報。從學到了什麼——尋找差距——今後如何改進等三個方面彙報，從而使學習者帶動更多的教師共同進步，共同提高。同時針對遠程教育培訓教師的學習內容和要求，我校對全校教師進行培訓，以此提高我校教師充分利用遠程資源，提高信息技術與學科整合的能力，提高課堂教學的實效性。
6、初一年、初二、初三年段分別組織單元測試，學校組織期中期末考試。通過測試刺激學生，以調動學生的學習積極性；將班級、年級學生引入競爭機制，產生比學趕幫超的學習氛圍；使任課教師瞭解教情、學情，避免每學期到期中或期末時間長了，對知識無法進行矯正補償，使學生產生只是欠帳；發揮賞識激勵作用，表揚優秀學生，樹立榜樣，對成績不理想的學生適時談話，指出不足，明確學習目標；及時召開會議，實事求是的分析教情學情，明確各年級下一步教學的重點和整改策略；及時組織家訪活動，產生家校教育合力等，努力提高學校的教學質量。
7、營造語言文字工作氛圍，定期組織教師對校園內標誌牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、牆報進行檢查，以消滅錯別字。以語文課堂教學為核心，文科課堂教學為基礎，理科課堂教學為延伸，利用課堂教學的主陣地，把“講普通話，用規範字”納入課堂教學評估的體系中，特別是對起始年級朗讀書寫，語文教師認真抓落實，做到學生人人過關，不準一個掉隊。積極開展用字規範方面的檢查，糾正學生、老師中的不規範用字。學校期中和期末分別對校老師的備課筆記、學生作業進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發現不規範字及時指出來。
8、關注“問題學生”教育。多年來，全體教師積極參與“問題學生”的幫扶教育，一一結對，教育方法多樣。如佈置德育作業、談話輔導、心理諮詢（開設心理輔導室、設立“心語信箱”）等諸多形式。
9、格執行省學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教務處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規範學生的學籍管理。我們嚴格按《福建省中小學學籍管理辦法》規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。
當然，工作中也有值得改進和思考的地方，如：
1、學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們應健全獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的學生的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績，縮小待進生面。
2、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異較大。
3、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡；尖子生培養還需進一步加強；部分學科的考試成績與期望值相比差距較大。
4、學生的行為習慣不夠好，學生在學習中的主動性與積極性不強，存在着普遍的厭學情緒，兩極分化嚴重。
5、課題研究和研究性學習比較薄弱，應進一步加強和規範。
6、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。
總之，一學期來，經過領導、教師、學生的共同努力，我們如期完成了各項工作任務。雖然工作中還存在一些漏洞，我相信在今後的工作中我們會做得更好。
教導處工作總結4
俗話説“陽光總在風雨後”，在經歷了六月的暴風驟雨之後，最終迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節裏，20xx年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級
一、教育教學
在縣教育局基教站、教研室和學校行政的
1、三月份依照上級
2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統計的工作任務。
3、完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。
5、組織開展了全鄉性的教學競賽活動，進取組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。
6、派出近3人蔘加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。
7、進取踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。
8、加強對教職工的政治、業務學習，並認真進行查評。
9、嚴格有序地進行了畢業會考及肄業班期末統考。
10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛鍊了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。
二、校本培訓和教研活動開展情景。
本學期隨着新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、資料、主持人早落實，並多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業務素質培訓和複習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統領學校課程改革，並結合日常教學開展連續性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2—4節課，每月在學校內進行交流。
三、培養學生素質活動開展情景。
1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉級
2、在各班自評的基礎上，每週對各班按《禮貌班級評比制度》進行了評獎。經過值周教師的每週情景檢查，每週評選出了3名禮貌班級並進行了獎勵。同時每週各班還進行了“十星級”評比活動。
3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書徵文活動，激發了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達本事。
4、“六一”節進行了全鄉小學、幼兒文藝匯演活動，結合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的
四、教育教學成績
1、從一至四年級看，教學成績有所提高。因為從統考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，異常是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優秀率堅持在30%左右。從六年級成績初步排行來看，我校由於畢業班教師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。
2、從對全鄉教師的政治、業務、
3、參加教育局各項活動進取踴躍而又嚴肅認真，異常是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們為了搞好本期三獨比賽與學生防震抗災演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了很多細緻的工作。同時廣大教師不厭其煩地書寫業務筆記與課後札記，交流
4、因為教育教學質量的提高，我鄉學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。
五、當前教學中存在的問題與困惑。
1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨立鑽研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的本事有待提高。
3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費很多的精力。
4、學校急需補充英語專職教師1—2名，以彌補我校英語教學成績遠遠落後於其他學科的現狀；同時部分低段年級語數教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。
5、本鄉中心幼兒園各項設施有待繼續完善，為我鄉幼兒創造舒適的學習娛樂條件。
教導處工作總結5
教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，對教師的備課和作業批改採取月查制度，對畢業班採取月考制度；以課題研究為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了很多些工作，現總結如下：
一、加強業務培訓，提高教師素質。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、進取組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情景蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、請進來，走出去。努力創造機會外出聽課學習，本學期組織教師到合肥少兒藝術學校參加教研活動，組織教師到滁州二附小參加新課改培訓，組織教師去逸夫小學聽課學習，到潘村小學，女山湖小學學習交流；邀請鳳陽縣大溪河中心小學領導班子到我校交流學習。經過請進來，走出去的方式，開闊了教師們的視野，增長了教師的知識面。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、團體備課、教師的聽課作了具體規定，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的規定。
4、為促進青年教師更快的成長，本學期舉行了教師美文朗誦比賽、三字兩畫基本功比賽、和優秀課件製作比賽，經過比賽提高了教師專業技能。
5、本學期開展了許多教學教研活動：明光市小學數學教學敍事評比、小學語文農遠三種模式優質課評比。其中在數學教學敍事評比中，侯玲教師獲得明光市一等獎，嚴保忠教師獲得明光市二等獎，李鬆和張永鳳分別獲得三等獎；代玉軍教師在模式一優質課評比中獲得明光市一等獎，代證明光市參加滁州市的優質課評比。在這些活動中我校都取得了可喜的成績。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
1、抓常規，促進管理更加規範。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實“月查制度”。本學期突出了教學管理中的“五抓”：
①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今日，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了四次，着重對教師的調整方案和教後反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規範，調整方案到位，教後反思詳細。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。
③抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情景抽查了四次，絕大多數學生作業書寫規範，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，貼合減負要求。
④抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。
⑤抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節課後都要及時進行反思，並對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。
2、抓課題，促進青年骨幹教師專業化發展。
本學期，我們緊緊抓住省立項課題—“農村小學現代遠程教育教學方法的研究”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使骨幹教師向專業化方向發展。我校規定週一午時放學後是全體教師政治、業務學習時間，課題組活動安排在週二午時放學後。課題組的成員利用這個時間加強理論學習，團體備課，討論總結課題中的問題，總結課題研究中取得的成績。學校利用網站，開通教師博客，教師的評課活動能夠利用網絡進行補充，評議。我校的課題研究工作已經到了關鍵時期，課題中期驗收工作正在緊鑼密鼓的進行着，我們已經做好一切準備工作。在滁州市舉辦的農遠三種模式的優質課評比中，我校代玉軍教師在明光市評比中獲得一等獎，並代證明光市參加滁州市的評比活動。分部的課題課也開展的如火如荼，我校課題組多次派骨幹成員參加分部的課題研討課，取得很好的效果。本學期，我校課題組的全體教師均上了課題研討課，教師的成長很迅速。
3、抓“一人兩節課”促進課改不斷深入。
課堂講究實效。我們讓學生學得簡便，想得明白，在不增加學生負擔的情景下學得紮紮實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞“充分利用遠程教育資源”開展一人兩節課教研活動。語、數教研組開學初制定“一人兩節課”活動計劃，在教學中認真開展“一人兩節課”。組長進取組織教師聽課、評課，並認真記錄、總結。數學組老教師邵明龍帶頭上了一節公開課，其他成員也不甘落後，認真準備一人兩課；語文教研組也是如此，老教師徐中山、邸長嶺都上出了質量很高的研討課，給我校的教研活動開了好頭。我校的教研活動開展的紮實、有效。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發展，年輕教師在成長。
三、關注學生全面發展。提高辦學水平
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、美文朗誦活動、寫字比賽活動，眾多的活動為學生供給了學習交流的平台，豐富了學生的文化生活，優化了育人環境。其中王淼同學參加市小學生硬筆書法比賽榮獲高年級組二等獎。眾多的活動不僅僅活躍了學生身心，並且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。
四、具體工作
1、開學初擬定工作計劃，安排報名工作。
2、編排課表，分配課程。
3、開展課題實驗課。
4、開展“一人兩節課。”
5、開展農遠優質課評選活動。
6、組織教師參加安徽省六項優秀作品評選活動。
7、組織各項學生活動。
8、組織開展教學常規管理檢查。
9、總結本學期的教導處工作。
10、做好期末各項工作。
五、今後的設想
要更好地提高教學質量。要嚴格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。
回顧一學期教學工作，在教育局和學校的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
教導處工作總結6
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以教學工作為重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。
1、拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校有計劃地組織教師參加區內各級各類學習和外出培訓。本學年全體教師都參加了區組織的16學時、90學時培訓，數學、語文老師參加温州“現代與經典”學習等培訓。各教研組在組內積極開展了隨堂課、觀摩課等研討活動，在本學期內，校級和校級以上公開課達到31節。教導處積極組織青年教師參與集團校青年教師教學節活動，在活動中，我校教師參與率高、公開課質量優。
2、有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。在區、市級各級各類教學比賽中，共有24人獲獎。如林西西老師獲温州市書香論文一等獎；陳龍春校區主任負責，鄭豐老師主編的《美麗瞿溪我的家》獲温州市校本課程二等獎。
3、課題見成效
學校的教科研要以課題為載體。本學期，我校微課結合校本研修課題繼續實施。一學期來，語文、數學、英語教研組的教研活動緊緊圍繞課題展開，課題組內的老師通過理論學習、課堂研討、後續跟蹤等各項活動，收穫了課題研究的喜悦與成果。今後，教導處將繼續鼓動其他教研組老師研究教學中一些教學現象與思考，積極參與課題的研究，在研究中不斷成長。本校課題在原有課題的基礎上1
又新報三個課題。有學校規劃課題《廣閲讀校園特色構建》，體育課題《跳繩文化研究》、還有數學小課題。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台
實效比賽增才幹
本學期，我校根據集團校要求組織了一、二年級的口算和3到6年級計算過關。口算、計算作為一項重要的數學技能，我校一直非常重視，把它作為一項常規的數學競賽項目。開學初，教導處就把該比賽向各班主任、數學老師下達了比賽要求，並定時向班主任和數學老師督促學生練習，經過一段時間的練習，每個班級的學生口算能力有了很大的提高。
本學期十一月份，教導處又組織了3到6年級的語文閲讀作文競賽，通過課前語文老師的動員和輔導，學生對該活動都十分重視，閲讀了大量的課外文章，積累了很多的語文知識，在閲讀寫作比賽中，許多學生考取了優異成績。教導處及時評出了獎項，讓學生對語文閲讀有了更大的興趣。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1、課程管理嚴落實
本學期，教導處嚴格執行集團校“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、進行巡課，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。本學年內，我校共有潘卉卉老師請產假，張俠、潘虹、胡曉雷等老師請病假，教務處均提早設置方案，積極聯繫各方面資源，安排代課或者調課，保障了正常教學活動順利開展。
2、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，共進行了四次月檢，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
3、規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更
為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4、教學管理提質量
本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開家長會，交流反饋教學情況；蒐集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5、“四點鐘學校”顯成效
教務處期初就把“四點鐘學校”工作列入工作計劃，做好向社區學院申請備案工作。及時向全體教師傳達繼續辦好“四點鐘學校”的會議精神。及時印製告家長書要求班主任下發，並利用校園網、校訊通等渠道做好宣傳發動工作，及時收集家長的反饋信息，由於工作到位，本學期參加“四點鐘學校”活動的學生由上學期的972人增長到1012人，另一方面也較好的遏制了無證託管機構的非法招生，產生了很好的社會效益。教務處還及時制定了活動方案，明確具體工作和要求，包括：宣傳報名、管理職責、活動安排、嚴格落實收費規定等等。
本學期教務處對社團活動投入了更多的精力，採用增加活動項目，關注活動過程，重視活動評價等方法。開設了：籃球、足球、田徑、合唱、美術、爵士鼓、吉他、笛子、葫蘆絲等社團，做好學生自主報名，教師聘任工作。開展“社團之星”評選、製作社團成員作品展板，極大的激發了學生的學習興趣。
6、期末工作求細緻
期末檢測工作時間緊、任務重。為確保該項工作萬無一失，教務處加班加點，工作細緻認真、盡力考慮周全，主要工作包括：期末檢測方案的制定，評卷人員的安排和落實，統考考場佈置，學生名單核實打印，英語聽力工作佈置，後勤、考務保障等等。
畢業班工作也需要大量的時間投入，教務處指導班主任對每一位學生的信息進行核對，以確保信息準確無誤，畢業名冊、畢業證書製作規範、送審及時。真正把期末工作做認真、細緻。
四、教務工作感悟及反思
1、樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學期初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂着，累並收穫着”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2、建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，這一學期的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們這一學期的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！
教導處工作總結7
認真貫徹落實市教培研中心和學校工作要點，牢固樹立“發展好每一位教師、建設好每一門學科”的理念，以全面提高教學質量為目標，以提升教師素養為核心，不斷探索“學會學習”的教學模式，全面提高我校教育教學水平，確保教學質量的進一步提升。
一、有效課堂，提高教學質量的主陣地。
（一）分管教學行政示範課。為了進一步轉變教師的教學觀念，提升教師把握教材的能力。本學期開學第一個月，由分管教學的陶萍校長及三位教導分別進行了課堂展示，課後教師們圍繞如何把握教材的重點、難點以及學生學法指導展開討論，活動對老師教學工作起到了很好的引領作用。
（二）青年教師彙報課。為了讓青年教師更快更好的適應教師崗位，學校為五年內青年教師聘請的師傅，要求每學期至少完成4次彙報課，4次教學設計指導。經過對口輔導，我校青年教師成長速度很快。
（三）年級督導常態課。本學期學校對全體教師分年級進行了督導，督導內容包括教學常規、德育工作、個人發展三方面。主要對教師常態下的課堂進行評價。教師的常態課是提高教學質量的根源，不要求教師太多花哨的形式，而要看實際的教學效果如何。提出“學會學習、當堂訓練”課堂模式，減輕學生的課外負擔，又要取得良好的學習質量。
（四）教研組教研課。本學期學校要求各教研組在組內推選出一名教師，參加學校的教研組展示活動。教研課首先要在組內集體備課，磨課、再校內展示。體現出教研組的水平，教研課給教師很好的一個展示、提升自我水平的舞台。
（五）“宜蟻杯’數學課堂展示活動。"蟻誼杯"課堂展示活動是由常熟市實驗小學牽頭，連接常熟市、太倉市、張家港市，三地多所學校的一項教學交流活動。我校凌秋琴老師指教了二年級《認識時、分》一課，以此為契機，全校數學教師集體備課、磨課，羣策羣力，在打造一節好課的同時提升了我校數學教師把握教材的能力。凌秋琴老師所上之課也受到與會兄弟學校的一致好評。
（六）太倉市評優課。本學期我校教師吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉市評優課，分獲太倉市二、三等獎。在集體備課、磨課的過程中，進一步提升了我校教師教材把握能力，和課堂掌控能力，把如何讓學生學會學習的教學理念落實到自己的課堂中，提高課堂教學質量。
二、常規管理，提高教學質量的保障。
（一）教學常規制度化。
認真貫徹落實學校管理規範，完善學校各項管理細則，加強制度化建設，堅持規範管理、依法管理。
提高教育、教學質量的真正落實者是教師。為此，我們先後出台了一系列的關於教育管理的制度，從制度上來約束教師，最後讓教師把提高教育教學質量從外在的約束變成一種內在的動力，引發競爭機制。我們先後出台了《沙溪鎮第一小學成果榮譽獎勵制度》、《沙溪鎮第一小學備課要求》、《沙溪鎮第一小學教科研常規制度》《沙溪鎮第一小學教研組工作制度》《沙溪鎮第一小學集體備課制度》《沙溪鎮第一小學教師工作考核細則》、《沙溪鎮第一小學骨幹教師考核評比條例》、《沙溪鎮第一小學教研組長工作職責》《沙溪鎮第一小學年級組長工作職責》《沙溪鎮第一小學教學“六認真”工作考核細則》、《沙溪鎮第一小學教職工績效工作考核方案》、《沙溪鎮第一小學作業批改要求》等制度、規定、要求。我們要求教師以制度為準繩，以要求為依據，促進自己各項工作的提高。
（二）“六認真”檢查常態化。
我們要求全校教師明確市教育局出台的“教學六認真”規定，嚴格執行教學“六認真”具體要求，立足把工作做實做細，校制定了《沙溪鎮第一小學教學“六認真”工作考核細則》，對教師備課、上課、作業佈置及批改、輔導、考核、組織課外活動作了細緻有效的規定，並與教師的質的考核相掛鈎。學校每月進行單項常規檢查，包括：上課、備課、作業、研修手冊等。各教研組檢查結束後組長寫好反饋記錄，學校作好總體反饋工作，指出檢查中發現的優點和不足，使我校的“六認真”工作更規範。同時，教導處再在期中和期末兩次對教師六認真工作情況作出總體考核並進行獎懲。
（三）巡課檢查隨機化。
由校長室組織全體行政通過巡課的方式對所有的課進行隨機檢查(包括早讀)。檢查的內容主要是看教師是不是按課表上課、有無隨意佔課、挪課現象，是我校的課堂管理更規範。
三、研修活動，提高教學質量的核心。
研修活動通過校本教研和校本培訓解決我校在教育教學管理、教學方式方法等方面急需解決的問題——如何讓學生“學會學習”，使學校教科研工作進一步規範化、合理化、科學化。
（一）強化教師業務培訓。
1、認真組織教師參加教培研中心舉行的視頻培訓。每次培訓，我們都組織好教師認真參加，認真記錄，結束後認真進行研討交流，並寫好活動小結。
2、本學期，外出聽課、學習達170多人次，青年教師積極參加新教師上崗培訓，選送優秀教師參加各級各類培訓班。
3、利用上公開課的機會，組織教師一起研討，不斷提高教研水平。本學期，吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉市評優課，分獲太倉市二、三等獎，王玲（語）、王玲（體）兩位老師太倉市公開課獲優秀。這也充分説明我校校本研修活動開展的有效性。
4、參加沙溪片小學數學“生本小組”活動。根據太倉市教培研中心工作計劃，我校有一位數學老師參加沙溪片小學數學“生本小組”活動。該活動通過聽課、上課、磨課等合作形式，較好地發揮出了各校優勢，提高了教師的業務能力。
（二）有效開展校本研修。
學校組織好各教研組長全面開展有效教學的研究，尤其是在備課、上課、作業佈置和批改、課外輔導各環節如何減負增效，如何提高教學效益開展研究。
1、建設教研組、集體備課組。學校開展集體備課活動，發揮教研組、備課組集體智慧。本學期數學集體備課組試點分年級段備課。一至三年級為低數組，四至六年級高數組。定時間、定地點、定年級內容集體備課。這種方式很好的把握了所備內容延伸性。從不同年級角度對同一內容進行解讀。教師就能更好的對教材進行把握，很好體現出集體備課的有效性。這種方式準備下學期在各學科鋪開。
2、設計有效作業。有針對性的設計符合本班學生實際的作業及合理的作業數量是提高教學質量的重要舉措。我們要求教師精心設計作業，形式多樣、杜絕機械重複，作業批改及時正確，加強復批，反饋糾錯即時顯效。教師要加強班級作業本的管理，整潔齊備。批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡多作面批、個別指導。教導處制定了《沙一小作業批改的要求》。
3、加強針對輔導。圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化，整班化、效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，提倡教師間相互合作。
四、完善質量監控體系，規範質量監測。
1、縱向比較。我們進行了班級教學質量的跟蹤調查,建立學生學習質量的跟蹤檔案。通過跟蹤調查，瞭解學生的學習情況、發展情況。通過對班級歷年來的成績進行彙總，縱向比較後得出班級各階段質量走勢，分析升降原因，進而採取有效措施，進行整改或經驗推廣。
2.橫向比較。建立年級質量彙總表，對本年級各班成績進行彙總，通過橫向比較，得出各班成績所處位置，分析成敗原因，反饋給老師。
3、進行質量分析。在調研後，教導處組織教師進行閲卷、分析，每門學科每個班由任課老師進行彙總、分析，再由年級組長進行年級彙總、分析並反饋給任課老師，教導處做好全校的成績彙總統計、分析和反饋。讓每位老師知道班級、年級、全校的質量情況，並針對自己的班級進行對照、反思和調整，為以後的教學工作作好準備。
教導處工作總結8
本學期來，我們認真貫徹落實學校工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的台階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閲卷、作文批閲中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平台，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的佈置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課15節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、學生活動方面
1、通過認真組織作文徵文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。
2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。
4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。
五、家校聯繫方面
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的乾着急和沒有剋制的蠻幹要好得多。
2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。
六、未來的工作
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務佈置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之，
在過去一學期，取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。
教導處工作總結9
為深化課堂教學改革，提高教學管理水平，提高教學質量完成市、縣教育局下達的升學指標，特制定本學期教學工作計劃，做以下幾項具體工作。
1、完善教學常規考核細則，教導處工作人員崗位職責，及績效考核細則，而且考核及時公示當月發放考核獎，獎勵教師及教輔人員的工作積極性。
2、堅定不移地推行教改。為督促教改進行一案兩課高效課堂教學法第二輪比賽，並做好賽後評比總結工作，賽後聽推門課，深入課堂瞭解教改落實情況。
3、加大教學常規檢查。查教案、錯題本。完善檢查評價表，加強上課、上自習檢查，如有問題及時公佈，與教師績效考核掛鈎。
4、組織好月考、期中、期末考試。而且設想四次考試成績作為任課教師績效考核的重要依據，每次考試設獎300—400元，按學生成績評比發放，引導教師把教學成績作為評價教師的重要評價標準，教學中重實績，不搞形式。
5、落實好分層考試，高考獎勵方案，激勵教師的工作積極性。
6、為改變現在教師被動教改的思想，多讓老師外出培訓學習或請專家來校講課，解放老師思想，轉變教學觀念，想辦法培養教師主人翁精神，責任感意識，因為有些問題不是隻給發錢能解決的。
7、對教師管理不能只是採取檢查，命令的做法，也應組織適當放鬆，休閒疏導的機會，關鍵是培養教師工作的興趣、樂趣，找到樂趣就能工作好。
8、對學生管理上，為培養學生學習興趣，利用好空餘時間，在每天下午放飯學後進行20分鐘限時訓練，以選擇題的形式出題，每天組織人員考後及時閲卡發給學生，教師第2天講評，長期堅持肯定會有效果。
9、開好學生對課堂教學的調查會，教學和管理上存在的問題，有問題及時與老師溝通，尤其是課堂教學改革，不能存在隱患，使教改順利有效進行。
10、落實好高三複習迎考方案，收集高考信息瞭解高考動態，搞好模擬考試及時調整複習方案。
11、做好培優補差工作，有方案要落實到人，事，以上為本學期在教學上做的幾件事，根據教學情況適時調整，以便儘快提高我校的教學質量。
教導處工作總結10
本學期教導處在區教育局和校長室的正確領導下，認真貫徹落實區初教科、進修學校小學教研室教學工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以探索“新課程背景下‘指導自主學習’教改實驗的深化研究”為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，結合教師崗位大練兵為契機，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現對本學期教導處工作做如下總結：
一、強化教師崗位培訓，促進教師專業化發展。
1、組織各年級教師參加開學初進修校小學教研室舉辦的馬尾區小學語、數、英學科教材研討會，期末組織部分教師參加語、數、英學科年段總複習研討會。還結合本校教學實際情況，制定各學科教學計劃和教研組工作計劃，使教學工作迅速走上正軌。
2、觀摩名師、骨幹教師的課堂。本學期有150餘人次的語數英教師積極地走出校門，分赴上海、安微、江西、廈門、福州等地以及區內兄弟校觀摩國家、省、市、區級骨幹教師的課堂教學，聆聽專家講座，外出教師培訓學習回來後對本學科教師進行傳達，一起分享教育智慧，汲取豐富的營養，提高我校教師的整體素質。
3、積極開展崗位大練兵活動。
認真貫徹落實省、市、區《關於開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》的精神，結合我校實際，成立了“崗位練兵”領導小組，制定出師大二附小教師崗位大練兵活動實施方案，紮實推進全員教師崗位練兵活動，進一步推進實施我校的繼續教育和校本教研，提高教師實施新課程的專業能力與水平，有效促進教師專業化成長，全面提升教師的整體素質。
11月3日，在“崗位大練兵”動員大會上，校領導向全體老師提出倡議，要求每一位在崗的教師能夠本着嚴於律己，提升自我，認真對待的態度開展基本功訓練活動，並向教師們提出殷切希望。
11月10日，在江林副校長的周密安排下，由楊文通主任制定出了“崗位大練兵”
的活動方案。校長為主，分管領導、教導主任牽頭，教研組長、骨幹教師為成員的學校“崗位練兵”領導小組，任命了六位基本功紮實的老師負責每個方塊的培訓和作業檢查。要求每一位教師每週必須完成一張簡筆畫、一張鋼筆字和一面粉筆字。期末上交教學設計、製作課件、製作教具等。（教齡五年以下的教師要多寫一張鋼筆字。）學校對老師進行實時監控，定期檢查反饋，定期展示教師作業。
12月底，我們開展了一次全校性的鋼筆字基本功比賽，老師們寫出優異成績，得到
了校領導的嘉獎。很多老師在“崗位大練兵”活動中不斷提升自我，感受到了校園的青春氣息。
1月11日，五年以下教齡的教師進行粉筆字、簡筆畫現場考核，評委當場評分，及時給予表彰。
二、加強教學管理的監控，紮實做好教學工作。
1、以嚴格的常規管理，確保學校常規工作正常運行。為了確保學校嚴格執行課程計劃，本學期繼續執行由5位正、副校長每人一天，輪流簽到。分管教學的副校長和教導處成員組成查課小組，負責檢查：①查學生。查學生早讀情況，要求學生養成一進校就到教室早讀的習慣，對學生進行早讀的強化訓練，學生的早讀的習慣有明顯的好轉。②查教師。查教師的課堂教學情況，特別是查上、下午第三節課是否有隨意調課，並做好記錄。檢查結果及時向各年段長反饋，及時整改，這樣，很好地杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課現象。
2、定期開展教學常規檢查。語、數、綜合教研組在分別對全校各個年段的教師教案、學生作業批改情況進行了定期與不定期檢查，並在教研會上反饋；期末教導處對全體教師教案、作業進行全面檢查由江林副校長在教師大會上反饋，推廣優秀的做法，指出不足之處，提出建議，改進今後教學工作。
3、積極開展聽課、評課、説課活動，本學期教師互相聽課至少在15節以上，行政領導達25節以上。全校公開課共49節，其中語文17節，數學21節，技能11節。
4、按時實施質量檢測。為了加強質量監控，每個單元考和期中、期末考都進行嚴格把關，本期期中，還對三年級語文進行單人單桌抽檢，通過抽考，較好地掌握了學生的學習情況，為學科教學提供了指導方向。
三、狠抓教學質量，搞活教研活動。
為了更好地貫徹國家“基礎教育課程改革綱要”的精神，促進課程改革，我校教研方面採取以下工作措施：
1、繼續組織教師參加全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《新課程背景下“指導自主學習”教改實驗的深化研究》活動，本學期又增加十幾位教師參加這個課題的課改實驗。同時還參加省重點課題《深化發展性教學研究，促進師生共同發展》課題研究。
2、本學期語文、數學、綜合三個教研組都積極開展好教研活動。全校教師加強集體備課，以年段學科為集體備課小組，語文繼續以週二下午一二兩節，數學以週四下午一二兩節，綜合組以週五上午一二兩節課為集體備課時間，利用集體的智慧，開展好教研活動。語文教研組本學期分別有宋豔豔、劉小玲、林娟琴等3位老師上校級教研課；數學教研組本學期分別有林航、趙東明、陳碧文3位老師上校級教研課，張暉教師上區、市級教研課。綜合教研組本學期分別有王瓊（電腦）老師上省級教研課、金雪晴、陳榕臻（音樂）老師上市級教研課、馬晶晶（美術）老師上區級教研課。以上4位教師的課都得到省市區同仁的好評。
本學期還有6位課題實驗教師結合自己多年的課題實驗心得為全體語文、數學組教師做了講座：語文組：宋豔豔、陳宏；數學組：江林、林火銓、葉秀瑜、陳瑞華。這些講座，使教師從中獲取了很多寶貴的教育教學經驗，從而使自己的教育教學理論得到了不同
程度的提高。教師們表示要不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐，把科研和教學結合起來，鋭意進取，使自己的教學工作在下個學期裏有更大的突破。
四、充分挖掘校本資源，開展特色教育教學活動。
1、積極協助學校開展各項文體活動，豐富學生的課餘生活。本學期的校本課程共開設14個不同興趣小組，有美術、體育、音樂、信息技術、足球隊、跆拳道等興趣班，培養學生的興趣愛好，提高學生的整體素質。
2、積極參加多種形式各類學科的競賽活動，提高師生的整體素質，取得一些成績。
①、張暉老師於9月23日參加了福州市小學數學優質課展示活動，榮獲三等獎。
②、1月5日，唐錦香老師為全區四年級數學教師展示了整理與複習課，得到與會同行的好評。
③、林航、李愛蘭、孫愛娟等老師的錄像課在福建省發展性課題研究錄像課評選中分獲一、二、三等獎。
④、薛彩明、楊麗華、陳丹紅等13位教師的論文彙編於福建省小學數學第9屆年會論文彙編集上。
⑤、9月份，語文組和校語委會聯合組織學生參加中華經典詩文誦讀比賽，獲得了市三等獎的好成績。
⑥、11月份，語文組與德育處共同組織學生開展“學弟子規，寫規範字”書寫大賽，在教師和學生中引發寫字熱潮，很多學生積極參與，最終30人脱穎而出，並選送到馬尾區參加高一級比賽，也取得了非常優異的成績。
⑦、12月份，我校開展了“感恩”主題的徵文比賽，共選拔出40篇文章，參加福州市“感恩”主題的徵文比賽。
⑧、數學組在十二月份組織一百二十六名學生參加在本校舉辦的“福州市奧林匹克數學競賽”活動，全校評出了13名一等獎，25名二等獎，若干名三等獎，並對獲獎學生進行表彰。
⑨、學校高度重視參加首屆馬尾區小學信息技術學科競賽工作，在鄭雲穎、潘婷、王瓊三位教師的精心指導與嚴格訓練下，1月6日學校選送36年級24多位選手參賽，取得了優異的成績。
五、其它工作：
1、加強家校聯繫，期初、期中召開兩次全校性家長會，90%以上的家長參加。
2、認真做好福建省未成年教育評估檢查等裝袋工作，迎接上級檢查團來校檢查。
3、10月19日學校關工委邀請了福州市關工委講師團成員杜進新主任到我校給五年級320名同學進行“看世博、愛祖國”的講座；10月28日還邀請了福建省醫學科學研究所心理科主任、省紅十字心理援助中心辦公室副主任、心理治療師詹錦華老師到我校為六年級300名同學舉辦了一場關於“人生一定要有大夢想”的講座。兩位主任的講座案例豐富，能根據小學五、六年級學生的心理特點與同學進行互動，對他們進行愛國主義、樹立理想等教育，也受到同學們的一致好評。
六、努力方向
教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重道遠，而對新世紀的挑戰，教學質量要上新台階，教學管理必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1、認真做好“以老帶新”工作，加強師徒之間監控和管理。
2、教師隊伍中，部分教師教學業務水平還有待提高，教學質量有待提升。例如在期中學校教學質量檢測中，有個別班級成績不太滿意等，對個別學科成績落後的班級，教導處還要深入班級和師生進行交流與溝通，幫助他們找出原因，共同商討對策。
教導處工作總結11
本學年教導處工作在教育局和校長室的領導和指導下，根據工作計劃，以提高教學質量為重點，緊密結合我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，以細緻的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。
一學年以來，我們主要做了以下幾項工作。
1、加強課程改革與管理
開足、開齊各種課程，注重整體推進我校嚴格執行新的課程計劃與標準，按要求開齊課程，嚴格按教學計劃組織教學活動，要求各年級不得擅自不開某一學科或增減課時。根據縣教研室統一的教學進度和教學內容進行教學。工作中注重學生的整體發展，面向全體學生。嚴格執行學籍管理規定，學籍管理規範有序，控輟措施到位。從初一新生入學起，對學生進行均衡編班，不分快慢班；初二、初三也不滾動分班，保證每一名學生都擁有平等的接受教育的權利及平等地享受學校教學資源，不拒收、不開除學生。注重教學的過程管理，把整體推進、全面提高作為學校辦學的終極目標。在教師中倡導“減差促均，提均促優”的教學思想，並以此作為教學獎懲的重要依據，注重以人為本，教師教學的設計與管理一定要符合學生身心的發展規律，由教導處與年級組共同把關，嚴格規定學生的學業負擔，限制學生各科的作業量，依據有關規定限定學生在校學習時間，充分保證學生在校的活動時間。不集體訂購規定書目以外的教輔用書、複習材料。措施得力，管理到位，成效顯著。
2、以學生為主體，努力提高教學質量
我校提倡以新的教學觀來透視分析課堂教學，經過多次的探討教師們認為結合我校實際應採用剛性管理手段，糾正教學管理工作中不適應素質教育的做法。我們提倡學校的教學工作應以學生為主體，在學習過程中學生是認知的主體，應當以學生的思維活動為主體。教學的最終成效不是以教師教了什麼，而是以學生學了什麼，對學生的素質產生了什麼影響來衡量的。為此，我們根據實際採取分層教學法，教導處經常組織科組教師深入課堂聽課，採取以點帶面，以老帶新，樹典型，以經驗豐富的帶動其他教師，同時，通過深圳南山區等學校課例的探究；組織行政、科組長往陸河實驗小學學習課題研究；語文組全體老師前往海城第三中學學習交流；還有劉東旭副校長、曾信端老師今年4月11-12日往廣州參加“全國著名教育專家廣東省中學語文課堂教學研討會”，採取主動走出去，帶回來的促教活動；結合我校實際，開展新課標的探究，骨幹教師參加省、市、縣培訓後的經驗傳授，如曾信端老師的語文科，龍信川老師政史地科，黃佛昌老師的物理科等等。從而在很短的時間內掀起了比學習，互相請教，相互探究的熱潮。現在的陶河中學不管課間休息的辦公室裏，還是宿舍裏，同科組的教師到處可見討論教學的熱潮，教師們經常的話題是：“如何使我要學生學為學生自己願意學”。“功夫不負有心人”現在的陶河中學學生已初步形成勤奮樂學的好風氣，如初三級的化學胡春粒老師，數學劉帆、江帆、陳輝羣，物理黃佛昌、鄧金國等老師一下課人未進辦公室學生已在門口等教師解答疑難問題了，有時連一口水都無時間喝又要上課了。如今教師們感到有了壓力——這種壓力是學生給的。
3、抓教研、促質量
這學期來我校在責任落實，制度落實的同時，對教研的開展在具體措施和相關環節上也做了實實在在的工作，實行一人一課的教研活動。比如：我們抓教師“認真備課”，一方面採用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課教案；一方面在備課內容的深入上花力氣。採用學科備課組集體備課制，每次由一個主講，大家補充，確定每一教時的教學目標要求，重點難點處理，教法選擇，練習編制，做到一個年級同一學科在教學上的五個統一（統一進度、統一備課、統一目標、統一作業、統一檢測）。特別是初三級的要求每個課（每一章）必須備“考綱”，“教綱”之間的關係，備好具體教學班學生的實際，對“瞭解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數。新教師的教案必須有教研組長或指導教師簽字，在明確要點，突出重點、分散難點等方面符合要求之後，才可以上堂講課。
在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師課堂教學的密度容量、師生雙邊活動的開展，知識的授受和能力的培養等方面。對青年教師，我們主要看他們的教學基本功，教學程序的處理；對骨幹教師我們還兼看他們對學生學法的指導等內容。我們提倡上好輔導課，但不準集體統一上課，必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個別輔導、釋疑排難。
根據學校工作安排本學期第11周對初一、二年級任課教師課堂教學進行調查問卷，問卷形式是：每個班選派5名學生代表進行不記名問卷，對反映出來滿意度低於60分的11位老師，抓級行政及時面對面交流，及時落實整改措施，並跟蹤督促。
在作業處理方面，我們除了抓文、理科作業的不平衡現象外，還根據不同年級學生的實際，對作業量作出具體規定；而教師在設計佈置作業時還要考慮到不同層次學生的情況，力爭優生夠吃，中間生吃飽，差生能吃。在作業的質的方面，我們提出鞏固與求新結合，單一與綜合結合，知識與能力結合的要求。對於我們組織的每次考試，我們決不把它僅僅視為對教與學的結果的簡單小結，而是通過考試，及時反饋，抓好教與學質量的實用的分析。期中期末考試結束後，我們依據有關數據，然後分層次開好三個會：一是由年級長牽頭，全年級任課教師參加的各個班級的質量分析會；二是由班主任牽頭，班科任教師參加的具體到每個學生的質量分析會，這方面初三級做得比較好；三是由科組長牽頭，同科組教師參加的學科質量分析會。我們明確的告訴任課教師，質量分析會不只是分數，看“三率”，而是從知識、能力、智力；從課內課外，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次，多方位地分析，尋找取得的成績和經驗，更要查找知識上的缺漏和教學法上的薄弱環節，進而研究和落實分層指導和補救措施。學期來教師們認真備課，批改作業，教研活動也開展得有聲有色。每學期我們分期中期末對全校教案、計劃、作業批改等情況進行了全面檢查，檢查結果質量好。特別是每週四下午第三節教研活動，不管是公開課，還是主題教研活動，各科教師暢所欲言，各抒己見，每位教師聽課都達15節左右。
在本學年度海豐縣“一人一課”教研活動中，我校有6位教師參加優質課評比，其中蔡海萍老師執教的《一次函數的性質》、敖珠紅老師執教的《book5,lesson30jane,sluckylife》、曾信端老師執教的《開拓思維，巧立主旨》、邱曉媚老師執教的《桑塔露琪亞》獲全縣二等獎；馬秋妮老師執教的《unit9,sectinb》、陳慕亮老師執教的《unit4,sectinb》獲全縣三等獎。
我校課題組曾信端老師申報立項的“十一五”規劃課題《初中作文教學創新能力培養的研究》和《優化農村初中語文課堂教學設計的研究》現已經海豐縣教育科研領導小組辦公室評審同意立項，編號分別為：HY20xx14和HY20xx15。我校還要求全體教師必須認真學習新課程標準，深入進行教學研究，大力鼓勵教師認真撰寫論文，爭取出成果，見實效。在20xx年度汕尾市論文評選中，我校送評的22篇論文的獲獎情況：獲市一等獎有2篇，獲市二等獎有6篇，獲市三等獎有5篇；獲縣二等獎有3篇，獲縣三等獎有6篇。
4、開展各項競賽，活躍第二課堂
為培養學生的學習興趣，轉變校風、班風、學風。舉辦了校內作文比賽、語文朗誦比賽、英語競賽、成語接力賽、數學競賽等，初三級的學生代表還參加了全國數學競賽、化學競賽等。
一學年以來，教導處歇盡全力，開創性地做好各項工作，取得了一點成績，但也存在明顯不足，主要有：
1、作為一所農村中學，我校教師的業務水平和奉獻精神尚待進一步提高。
2、由於種種原因，學生的鞏固率還不夠高，要加強防流控失也是當務之急。
3、教師參與課程改革的主動性、創造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脱固有陳舊模式，脱離了教育主體（學生）和當前如火如荼的中考改革。教師思想觀念的轉變並自覺落實到教學行動上將是一項長期而有艱鉅的任務。
4、教導處要進一步增強服務意識、責任意識，忍辱負重，敢於創新。
教導處工作總結12
本學期，在教育局教研室的指導下，羊田中心校教導處根據學校
一、本期工作回顧
（一）堅持以德促教，全面育人
1、以課堂教學為主渠道，滲透
通過週會、班隊會、品德課、禮儀課等，落實了對學生進行一日常規教育和良好文明習慣養成教育,開展好“文明隊員”、“優秀班級”的評選表彰活動。
2、重視和加強班主任隊伍建設、
開展了一次班主任工作專題講座和經驗交流。邀請我校6名班級管理優秀教師進行經驗交流。
（二）立足科研,推動教育創新、
1、強化科研意識，積極開展教育科研。學校向教研室申報了《農村學校有效
2、立足學校實際，加強校本教研。校本教研的主要內容是研究發生在學校教學現實場景的真實問題，以及提升常規教學水平的一切方面，開展校本研究，要以課例研究為載體，個人實踐反思、同伴互助相結合。
3、開展教學反思，改善教學行為教學反思是教師由經驗型轉變為研究家型、專業型的必由之路，每個教師要認真開展好教學反思，將教學反思寫進自己的
4、開展教學科研，引領教師專業成長
（1）啟動教科研管理意見，積極開展課題研究，本期立項校級課題爭取達到每年級一項，參與教師在60%以上；
（2）強化教研培訓。主要開展了4項培訓：新教師分階段培訓；骨幹教師評選及培訓；教科研及課題研究培訓；
（三）抓常規落實，促進規範教學
1、認真擬定教學計劃
語文、數學還應該制定提高教學質量計劃，項目包括：學情分析（包括優生差生名單和診斷）、試卷分析（重點題、難點題、新題型等）、學期（學年）及學月目標、達標舉措等方面的內容。
2、備課
集體備課在教研組的指導下，由本學科學科負責人組織，本學期共進行了4次集體備課。學科負責人將任務分解，落實到每人和單元；負責本單元的教師擬好備課稿和主講稿。主講稿必須包括：單元每一課重難點、考點（能力訓練點）、圍繞考點的教學目標、教學目標在流程中哪兒體現，怎樣體現等方面的內容。備課可用手寫，也可用打印，但集體備課前，學科負責人必須對備課進行審核，經過集體備課討論後實行。
3、上課
成立以校長為組長分管
4、作業佈置與批改：
教導處根據本校情況，制定了各學科作業佈置與批改要求，通過一期試行，學生作業更加規範。
5、加強教研組建設，開展校本教研活動。教研活動時間為每週三下午三節課後、組織安排教研活動、教研組要做到“兩有”（有具體、詳實的教研活動計劃，一式兩份，一份交教導處；有研究內容、記錄）
“三學”（學習先進教育理論，學先進教學方法,先進教學經驗）“四定”（定時間、定內容、定中心發言人、定記錄人）
“五研究”（研究課程標準；研究學生、學法和教法；研究教材的重點與難點；研究教學目標與作業設計；研究考試質量分析）重視公開課的研討，積極撰寫教育教學論文及教學反思、教學隨筆，提倡教師積極撰寫教學案例。
語文、教學、藝體各教研組對
6、抓好聽課、評課活動。45歲以下的教師均參加説課、彙報展示課活動，共上合格課35節次。期末對每位教師聽課情況進行了檢查，所有教師和行政均超過了規定的量。
7、抓好質量分析。
要認真對待平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，並認真做好每單元的檢測、質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對期中、期末考試要抓好質量分析，對教學情況進行主要
8、開展“國學教育進課堂活動”，每天至少組織學生誦讀“國學讀本”10分鐘以上。
9、嚴格學籍管理，對所有轉出學生，教導處均進行了核實，確保每一個適齡兒童接受義務教育的權利。
10、高度重視安全工作和藝術體育工作。組織美術教師參加全縣藝體學科錄像課評選獲得三等獎，安排體育教師組隊參加縣中小學生運動會，獲得團體第六名，組織全鄉學生進行安全知識競賽和安全知識考試，並開展防溺水和收繳管制刀具等活動，邀請派出所法制副校長對學生進行了專題法制講座。
（四）強化訓練，提升綜合素質
1、堅持開展讀書活動，每週二集中進行教師讀書，並寫出了讀書筆記。
3、積極學習電腦應用技術，儘快熟練掌握現代技術操作技能。
4、加強新教師、骨幹教師、薄弱教師培訓，促進教師業務素質的提高。
5、認真進行了教師繼續教育學時等級，所有教師均達到規定的學時。
二、存在不足及努力方向
本學期，是多年以來最繁忙的一個學期。由於時間緊迫，任務繁多，因此，教導處的
1、目標更加明確，定位更加精準。提升管理理念，更加明確管理目標。緊緊圍繞學校發展，在教師業務成長、學生習慣養成等方面下功夫。
2、深入開展師生活動，促進師生共同提高。在學生中開展“經典誦讀”活動，組織力量編寫修訂“經典誦讀”讀本，促進學生的整體發展。
3、全面落實計劃，全面提高教學質量。安排和組織語文數學教研組和各年級組，落實好教導計劃提出的“五項制度”，尤其是教學驗收制度；開展好幾個活動：一是常規方面的全面推廣普通話活動，二是教改方面的生活化
立足當前，着眼長遠，儘管存在不足，儘管還有不少困難，但是我們堅信，有教育局及教研室的
教導處工作總結13
一學期以來，教導處始終以“質量”和“反思”兩個詞語作為工作重點，以“認真抓實常規，在反思中進步”為工作指導思想，暫時取得了一些成績。具體工作總結為“三認真”和“二落實”。“三認真”具體指
一、常規工作認真查。
本學期，教導處繼續認真做好各項常規工作的檢查並堅持常抓不懈。在上學年各教研組組織教師學習新課標的基礎上，教導處本學期把工作重心放在“認真上課”、“認真佈置與批改作業”環節上。本學期教導處以聽隨堂課的方法，加強對課堂教學的監控，並以此來檢查教師備課情況。
即使是九月份因校舍加固分三個點辦學的情況下，教導處也主動克服各方面困難，堅持到辦學點聽課。回來後，教導處兩位老師更是克服帶畢業班任務多、壓力重的困難，擠出時間深入班級聽課，有時還與帶教老師或備課組長共同走進課堂，掌握第一手資料。聽課後，還經常與授課教師促膝交流，談問題、傳方法；對新教師的交流還要談及課改理念、課堂管理的手段等話題。
本學期在作業管理上，教導處重點檢查所訂教輔資料的使用和批改、訂正情況。我們仍然由備課組長交叉檢查，不同的是，在檢查登記單上特別有“表揚”欄，目的是希望組長認真檢查並發現教師中批改作業好的做法，並積極在教研組推廣，更加有利於老師之間互相溝通和相互學習，特別是對青年教師有更寶貴的借鑑價值，他山之石可以攻玉。當然，在作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，部分教師忽略了對“訂正”環節的重視，或學生根本沒有對錯題進行訂正，或學生有訂正，而教師沒有批改痕跡。這需要後期進一步規範提高。其次，個別班級的書寫規範性要下力氣狠抓，而且一定要儘快見效。
二、質量分析認真評。
教導處工作的核心就是抓質量，因此，我們很重視每次的教學質量分析會。單元考試結束，只要接到年級組長的通知，我堅持將個人課務調整妥當參加年級組分析會，認真聽取老師們的反思和下一階段措施。
為了更加有效地開展分析會，本學期在年級組第二次分析會前，教導處提前與組長討論怎樣讓分析會更加有針對性，更加有現實意義。於是，各年級在年級組長的帶領下，靜下來反思本年級的特點，召開了更加貼近實際，更加高效的會議。九年級在方秀玲老師的帶領下，全體教師共同參與確定了一模考前分層教學的“錯時錯人”方法。六年級在馬麗梅老師的組織、策劃下，召開了以“我的班級管理”為主題的交流活動，朱愛蓉、劉芳兩位老資格的班主任詳細介紹了自己的帶班經驗、方法，這些寶貴的方法為年輕班主任的管理開啟了新思路。七年級在汪麗華老師的組織下，以“如何迎接期末區統測”為話題，大家獻計獻策，“時間如海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。”這是這支年輕團隊的共識。
三、“四期四獎”等活動認真配合。
本學期，總校新一屆“四期四獎”評選活動又開始了。從評選到開課是一個相當漫長的過程，而且瑣事極多。教導處在教務員、實驗員、班主任和備課組長的通力協作下，圓滿地完成了此工作。
教導處工作總結14
本期，教導處在教育局的正確領導下，在學校的各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據學校實際，圍繞開學初提出的工作目標，精益求精、求真務實地開展工作。貫徹追求規範、崇尚創新的工作態度和工作精神，充分發揮教導處在教學中的指導、服務等功能，為提升教育水平和教育質量作了很大的努力。
（一）、主要工作回顧
1、認真規範，抓好常規。嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，合理編排七年級新生班級，均衡師資，做到教育公平。本學期教導處繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業檢查、教師的上下課時間等。本學期教導處組織進行了三次教學檢查，做到檢查有結果，注重實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍然存在着一些問題，如不按要求書寫教案，個別教師教案太簡，作業批改不細緻等現象。
2、認真做好“體藝2+1”工作，開學初，對全校學生的體藝做了摸底調查並讓學生根據學校提供的體藝項目做好選擇，制定了周活動表和考核細則等，並按計劃開展各項活動，迎接了上級單位的“體藝2+1”工作檢查，並獲得好評。
3、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織各年級的三次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時
也加大了考試對教師的評價實效性。
4、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，及時召開畢業班教師工作會議，要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，以便使畢業班學生取得一個好的成績。
5、加強學籍管理，嚴控初中輟學生。在上級主管部門規定時間內完成了各年級學生的電子學籍管理工作。規範地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。
6、及時、準確的完成了20XX年度基礎教育統計數據錄入和上報以及“普九”數據上報工作；在規定時間內完成學生體質健康數據的測量、錄入和上報工作。
7、積極開展冬季長跑和百萬青年上冰雪活動，做好方案、計劃及記錄。各項體育和衞生工作都及時有效、保質保量地完成。
（二）、存在的問題及未來工作設想
1、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
2、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
3、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了一些負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在後台，教學檢查的主陣地應該是在教室裏，在課堂上，
在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。
4、教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。全體師生有信心和決心在教育局的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的台階。
教導處工作總結15
教學工作是學校的中心工作，按照本學期初制定的教學工作計劃，做了大量工作，現作一總結，為以後的教學工作提供完善經驗和吸取教訓，具體總結如下：
一、做好教學輔助工作
為使教學工作有序開展，做好教學輔助性工作。課堂設置，任課教師安排學生報名註冊，高一新性學籍註冊，3次作息時間調整，高一文理分班分科，制定教學計劃，進度，制定高三年級複習迎考方案。
二、抓常規教學工作
1、重點抓“一案兩課”高效課堂教學法的實施。為此從10月16日開始利用在半月時間內利用早自習、下午自習，舉行大賽活動，現已完成第一輪比賽，為推進教學改革，除大獎賽外，一直聽推門課，聽後及時與老師交流，提出改革意見或建議。
2、加大教學常規檢查。為檢查教學情況，每月一次的教案，錯題本檢查，並作出總結及時反饋意見，作為教師考核的重要依據。加強上課、上自習檢查，並公佈檢查結果，與教師績效考核掛鈎。
3、組織好各種考試。考試評估是教學工作中的關鍵環節，本學期各個年級共進行了兩次月考、期中、期末考試，四次大型考試，嚴格考風考紀，及時彙總成績。
4、及時召開考後各年級教學質量分析後。在月考期中考試後召開了教學質量分析會，教師座從存在問題，提出了今後教學中解決問題的方法、措施，分析問題深刻，有參考實用評估。
5、為了解教學中存在問題，召開了學生調查會，本學期召開了高一、二、三學習班長會，高二優秀學生課堂情況調查後，學期末各年級學生綜合評教活動，通過調查瞭解了教學中存在的問題，為以後的教學工作，提供了制定措施的依據。
總之，在本學期教學中工作，感覺很忙，做了不少工作，按時完成教學任務，也完成了學期初制定的工作計劃，但是在教學中還存在不少問題。
1、教師的主人翁精神不足，只是被於應付，教學工作。真正動腦筋，主動研究教學的教師不多，尤其高效課堂教學法，大部分教師還是“穿新鞋，走老路”，把自主課上成自習課，展評課上成為的對話課，沒有領導教改真正內涵意義，只是被動接受，甚至不接受。
2、對教學檢查也出於應付，如借題本，臨檢查急抓，沒有發揮錯題本的真正作用。這説明對教師的管理，考評還存在問題。
3、在教學上制定的制度，考評還落實不到位，發現了問題還沒有徹底解決，如教學質量分析會，提出了好多問題，但今後解決的太少。
4、教學考核還不科學，應該以教學成績作為重指標，去撣那些重形式的東西，而且公佈不及時，應該一月一公示，當月發考核獎。
5、教師教的積極性還沒有調動起來，學生學的興趣沒有培養起來，各班都有一部分學生有厭學思想，給教學發展帶來了困難。
6、部分教師責任心差，隨意請假，造成教學中經常有空課現象，而且又派不出頂課教師，給學校造成不良影響，這也是下學期急需解決的問題。
以上為本學期教導處在教學方面做的主要工作和存在的問題，下學期要想辦法制定合理的可行的措施、考評細則，扭轉教學中不良風氣，儘快提高教學質量。
教導處工作總結16
本學期，學校本着“以人為本”的教育
教導處組織教師積極學習先進的教育
教導處努力落實上級
一、加強師資隊伍建設
為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文、數學、常識、體藝老師進行新課程培訓，並參加大課堂視頻學習。
2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為每個教師出錢訂閲教育雜誌，人手一份各學科的《新課程標準》。讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育
3、校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力；學校定期開展一次教研活動，綜合、常識、數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學。
4、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內教師的研討課；青年教師過關課，同課異構教學比武，學科帶頭人上示範課。每次活動都有討論，有記載，有
二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。
1、本學期分期初教學視導、期中教學工作抽查、期末教育教學工作大檢查及平時行政組每週隨機抽查對相關教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄並反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，要素齊全，均有現代教育技術的使用情況設計，內容詳實，並每課做到有教學後記，達到規定課時數。許多教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對於學生活動預設不夠全面。
2、加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋。
3、加強聽隨堂課制度。要求學校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，瞭解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。
4、教導處做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。本學期教導處組織了一次校級的規模較大的教學研討活動，由語、數常識、綜合各科派教師上課，然後進行分組説課和集體評課，活動有內容，有主題，有計劃，有
5、組織開展校級和班級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和彙報。
6、加強藝術教育。積極組織學生開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。
本期組織學生參加各種比賽，均取得了可喜的成績。第二週，學校組織同學們參加省市青少年科技創新比賽，經過美術老師的
三、下學期的工作設想與反思
教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新台階，必須要有新突破。現就下學期的教學工作擬定如下改進意見。
1、要抓實、抓深常規教學活動。在教學活動常態化的基礎上，要勇於創新，力求使教學活動向規範化、藝術化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平台，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。
2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教學研究活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。
3、依據課程標準，根據學生的實際，儘快建立更科學的學生學習
回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確
教導處工作總結17
本學期，教導處將認真落實學校“文化育人，精緻管理，彰顯特色，和諧發展”的發展戰略，緊緊圍繞學校本學期“規範管理，素質教育，加大研究，彰顯特色”的工作目標，深入貫徹《中小學管理規範》，全面實施精緻管理工程，進一步強化目標意識，狠抓過程落實，在教學常規管理、特色工程建設、教師、學生綜合素養提升等方面多做文章、大做文章，做好文章，完成了本學期教導處的工作任務。現將本學期相關工作總結如下：
本學期工作回顧
一、進一步規範教學常規，提高了教育教學的質量
1、常規管理更加規範
①我們嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。我們繼續堅持“認真檢查—及時通報—限時整改”的原則，加強了細緻化、精緻化的管理，進一步規範了教學常規。本學期學初我們下發了《泗洪縣實驗小學教學六認真若干補充規定》，進一步明確並規範了相關要求，在教學常規管理過程中，我們突出了“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業。認真檢查，實事求是，及時通報，表揚先進，指出不足，督促整改，確保了教師“六認真”工作在縣教學視導時受到好評。
②完成了留守兒童信息的採集、登記、建檔和上報工作；整理上報了義務教育資料。
③採集了一年級學生信息，建立並上報了電子學籍，辦理了紙質學籍；核對了26年級學生學籍，完善了轉學生手續，規範了學籍管理；整理完善了學籍管理的相關資料。
2、課改研究不斷深入
（1）開展校本課程研究活動。結合學校“智慧閲讀”主課題的研究活動，積極鼓勵教師開展校本課程的推廣活動，有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生大量進行閲讀和積累，運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體，拓寬了學生學習的渠道。
（2）開展備課研討活動。為了把教研活動與教學活動整合在一起，使教研活動能夠為教學活動服務，我們努力引導教師把教學一線的問題帶到教研中去，培養教師發現問題、解決問題的能力。活動中，大家能把備課、上課、評課有機
地結合在一起，教師參與積極性和活動效果都有所提高。
3、課堂教學更為有效課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。我們堅持不懈開展“常態課”活動。課堂教學要講效率、講質量。如何提高常態下課堂教學的質量？本學期我們進一步規範了《“常態課”管理實施辦法》。活動中，我們仍然堅持“隨機抽樣、全員參與、相互學習、持續發展”的原則，積極鼓勵教師開放課堂，讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，鬆開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。我們倡導教師在設計教學目標時實行彈性目標。要求教師備課要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材。我們鼓勵教師在教學中，要注重聯繫生活，堅持從學生的生活經驗出發，解決生活中的問題。同時，我們結合實際更加豐富了常態課的形式，開展名師骨幹課堂展示活動、同課異構活動、複習課研討活動等。通過深入課堂實踐，進一步促進了教師間的學習與交流，使教師隊伍在實踐過程中得到了進一步優化，全面提高了課堂教學質量。
二、進一步加強隊伍建設，提升了教師的整體素質
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。我校青年教師比例很高，為了切實做好教師的業務培訓工作，教導處在校長室的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，實行崗位練兵，積極開展各類競賽和培訓活動。
1、積極參與和承辦各級各類活動
本學期我們積極組織師生參加縣規範漢字書寫大賽，品德和社會優質課比賽縣百節好課展現研討活動，申報了省規範漢字書寫特色學校，語文教師教學基本功大賽，承辦了泗洪縣小學英語教學研討活動，評選上報了我校“十佳”教學之星，在泗洪縣英語教師基本功比賽活動中，李紅梅、劉蘭娟兩位老師分別獲得了一、二等獎。王銀秀、李珊珊分別獲品社一、二等獎，
2、積極為青年教師搭建活動平台
我們組織青年教師參與培訓活動，並積極開展聽課評課研討活動，為他們搭建展示平台，許多青年教師也在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力得到了較大程度的提高。
3、極力抓好每週教研活動
教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照校長室要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，努力使教研活動經常化、專題化、系列化。以備課組為單位進行集體備課、磨課；
4、積極開展“走出去，請進來”活動
本學期，學校能夠多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。教導處按照校長室的要求先後派出近六十多名教師分赴南京、安徽、常州、南通、宿遷和縣內其他學校聽課或培訓，回來後，我們開展了外出學習教師集中彙報活動，他們有的上彙報課，有的彙報交流學習心得，鍛鍊了自己也受益了大家。
三、進一步彰顯特色活動，提升了師生綜合素養
（一）立足課堂，為學生打好人生底色
一是積極開發校本課程，實施“智慧閲讀”工程，鼓勵教師以班級為單位，開展各種形式的誦讀活動，如課本劇表演、古詩文誦讀、朗讀比賽等活動。各班開設閲讀課，大大地激發學生讀書的熱情。二是開設了寫字課，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規範性、美觀性。
（二）服務學生，開展豐富多彩的活動
“教育的根本是服務學生，發展學生。”平時，我們以活動為載體，堅持活動育人、活動鍛鍊人的理念，積極開展活動，既豐富了學生的業餘生活，也提高了學生的綜合素養。
1、學生參加書法比賽活動成績喜人
本學期書法相關活動比較多，學生參與面廣、積極性高，通過一次次練兵，既弘揚了傳統書法藝術，也激發了學生的書法熱情，進一步提高了學生規範使用漢字的水平。
①積極組織學生參加江蘇省中小學硬筆（軟筆）書法展示賽。400多人分獲金、銀、銅獎。②積極組織學生參加江蘇省小學生規範漢字書寫大賽。鄭穹宇同學獲省一等獎，戴唯學、潘凌風兩位同學獲市一等獎，丁冬等15位同學分獲二、三等獎。田才千、王春老師獲市優秀輔導獎。③組織學生參加江蘇省書法等級水平考試。先後共有39人通過了六級認定，有76人通過了四、五級的認定，有150人通過了三級的認定。
2、推普周活動豐富多彩
第十三屆推普周活動，我們制定了具體的活動方案，並認真組織落實。以“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”。為主題，圍繞“説普通話，寫規範字，做文明人”開展了豐富多彩的活動。如廣場誦讀展示活動等，他們用自己的實際行動在宣傳和推廣普通話。另外，王勇主任撰寫的推普周國旗下講話稿獲縣徵文比賽一等獎。
工作反思及展望
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變，業務素養（特別是青年教師）有待進一步提高。
2、備課組的備課活動還缺乏有效性。有的組計劃沒有真正的實施。備課主動性和創新性不夠。
3、課堂教學需進一步深入研究。提高學生學習興趣、調整課堂結構、佈置作業、課後輔導、學困生轉化等教學環節還需注意在科學性、藝術性上加強研究。
4、過程管理中，還需再精細，再規範。
總之，一學期來教導處的工作可以説是忙忙碌碌的。我們在取得成績的同時，也深知存在的不足，下學期我們將針對薄弱環節加強有效管理，力爭使教導處的各項工作得到最大的提升。
教導處工作總結18
一學期以來，我們緊緊圍繞丹陽市教育局打造教育品牌和構建活力課堂作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：
一、認真做好各項工作、常抓不懈。
本學期，教導處組織教師學習了新課標和新課程理念等教育理論，利用暑假培訓機會向教師作了如何構建活力課堂的專題報告。加強教師教學“五認真”管理，並把工作重心放在於“認真備課”、“認真上課”、“認真佈置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。
1、認真備課。
開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對於新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過後檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最後檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由於每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。
2、認真上課。
本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控，認真做好教師常態課的監控力度。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課後能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。
3、認真佈置和批改作業。
本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查,互相監督。我們採用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣佈置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。
二、教研、科研齊頭並進。
教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“十一五”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。
由於學校骨幹教師相對來説少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料蒐集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“中小學英語教學的銜接工作”課題的結題工作。
三、青年教師成長迅速。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校後繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。
做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有8位新青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校公開教學比武活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背後的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。
“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，先後選派了多名年輕教師到丹陽市實驗學校、雲陽學校、丹徒支顯宗中學參加教學研究活動。在學習後把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，今年新進的教師都分別在全校作了課堂教學展示，張寧老師的課題彙報展示課也獲得了聽課專家的好評。
同時，為了提高課堂教學，我校也積極承辦了丹陽市教研室組織的“活力課堂”教學比賽活動，通過觀摩學習，我校教師的業務水平有了一定的提高。
四、教學質量穩中有升，學生各方面素質穩步提高。
本學期，我校有7名教師被選定為“鎮校級教學骨幹”，成績有喜有憂，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本着不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。
五、做好其它教務工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。
1、積極承辦丹陽市教研室組織的“活力課堂”賽課活動
2、召開了學校秋季田徑運動會、廣播體操比賽及學校冬季師生拔河比賽
3、做好學校對外宣傳工作，本學期我處在丹陽教育信息網校園新聞發佈信息5次。
六、本學年的成績：
1、獲得丹陽市“陽光體育先進集體”榮譽稱號；
2、丹陽市中學生文藝會演獲團體二等獎，三個節目分獲單項二、三等獎；
3、積極承辦丹陽市體育、語文、英語活力課堂教師賽課活動，我校也選派了6名優秀教師參賽，獲得了市教研室的高度評價；
4、丹陽市中學生才藝（健身操）比賽團體三等獎；
5、江蘇省第xx屆中學生空模競賽（丹陽賽區）團體三等獎、個人二等獎；
6、鎮江市優秀學科羣體
7、丹陽市中學生Flash動畫現場製作競賽二等獎；
8、丹陽市慶建國xx週年師生書法（寫字）比賽獲教師軟筆和學生硬筆二等獎；
9、丹陽市初中化學實驗操作我校李朝亮老師獲丹陽市一等獎；
10、“與祖國同行”教工讀書徵文比賽三等獎；
11、丹陽市第xx屆校園廉潔文化活動周教案與創新一、三等獎；
12、第xx屆中學生科技製作競賽個人二等獎。
七、下學期的工作設想
1、要更好地提高學生的學習成績。
學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。
教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，紮紮實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
教導處工作總結19
今年為保證小學科教師能全部參加活動，教導處不僅提前為所有小學科教師調好課務，而且以短信通知乘車時間，聽課地點。真正做到了工作的細緻化、周全化和和諧化。“二落實”具體指：
一、落實反思性教學。
本學期，引領教師走“反思性教學”之路貫穿在以下兩項工作中。
期中、期末兩次大型考試都保證教師做書面反思總結，反思的內容不拘一格，可以小到某一做法的微調所起到的效果，也可以反彈琵琶，反思自己的某一“常態行為”釀成的苦果。從檢查情況看，老師們都能客觀分析成敗原因，積極思考解決措施，還有如馬麗梅、雷迎春、許德寧、劉芳等老師的書寫更是為集智慧之光的反思錦上添花。隨堂課展示交流活動更是滲透了反思的思想。如何“把公開課上成常態課，讓常態課成長為公開課”？經過全體備課組長的討論一致選擇了操作方案。這方案的優點是可以靈活性強，準備時間短，更可以體現“原生態”，還可以達到同課異構；缺點是聽課量大。後期，各教研組對組內所有教師的隨堂課進行了自評和互評活動。數學組的評課活動歷時兩節課，評課時“真刀真槍、決不徇私”，他們甚至對教師課堂語言的精準性提出了更高的要求。
二、落實學科競賽。
本學期學科競賽繽紛多彩。
在三位物理老師的共同努力下，物理節如期拉開了序幕；水火箭製作的熱情尚未消退，航模飛機的比賽又迎來眾多參賽者的報名；第三輪橡筋飛機的製作與放飛比賽更是吸引了喜歡當看客的學生羣體。語文組開展了文言詩文競賽、漢字書寫大賽；英語組開展了英超聯賽；數學組開展了計算競賽各年級還對成績優秀的學生進行了表彰。
綜合拓展課也在老師們的支持下，蹣跚走來。
相信，在大家的共同努力下，我們的活動一定會更加豐富。
教導處工作總結20
1、全縣中小學生運動會
我校成功承辦了全縣中小學生運動會，得到了廣泛好評。運動會籌辦過程中，王生茂副主任安排周密，得到肯定；李長銀老師服務周到，皆大歡喜；李靖老師節目策劃有方，深受好評；俞興宏、孫學龍、俞興俊、王豔、王彩霞、張詠花等老師節目編排形式多樣、質量高。
2、教育質量監測評價
學校配合市教育局進行了中小學教育質量綜合監測。監測活動組織周密，進展順利，各處室主任、幹事、七年級李長冬主任及各位班主任和課任教師工作開展積極主動，配合到位。
3、標準化考點的建設及使用
標準化考點建成並在期末考試中成功使用。使用過程中操作學習認真，使用順暢、監管到位，楊少春、李傑、趙開龍做了大量工作。
4、網絡評卷順利實施
網絡評卷系統全校性全科目使用。王彪儒、崔傑、毛小紅老師系統操作學習認真；李永堂老師組織考試流程嚴密；網絡評卷工作人員組織、工作分工安排、技術處理，包括試題掃描、答案上載、答題卡製作、試卷批閲等嚴密、有序、高效、差錯少。楊少春、李永堂、王彪儒、崔傑、毛小紅等老師工作卓有成效。
5、“數字化校園實驗校”通過驗收
“數字化校園實驗校”驗收順利通過，驗收過程中，楊少春、成自儉、張玉香、各年級主任、班主任等資料準備齊全，配合積極主動。
6、“足球特色學校”掛牌
學校被命名為國家級足球特色學校，創建及驗收過程中，李長銀、張軍海老師資料準備及時，工作積極性高。
7、音體美校隊的成立和常態化訓練
學校在全縣中小學生運動會之後適時召開了藝體工作會議，解決了藝體工作中存在的問題，成立了音體美校隊，並開展了常態化訓練，在此過程中，黨建軍副主任組織安排做得好，檢查落實抓得好，張靈靈、王彪儒、崔傑等老師活動開展積極性高，辦法多，效果好。
教導處工作總結21
xx年業已結束，一年來，我處在學校新的黨政班子的正確領導下，全體教師同心同德，按照期初制定的教學計劃，充分利用學校的有限教學資源，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，強力推進技能教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。現將本學期工作總結
一、教學常規管理
1、建立正常的教學秩序。嚴格執行課程計劃，開齊、上好規定課程，堅持做到“三表”上牆，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外徵訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規範教師的課堂行為。
2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作準備，早落實。做到認真鑽研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，規範作業格式，認真批改作業，及時反饋;認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，認真組織學生進行考核，統計好考核成績，做好試卷分析。
3、加強對教研活動的管理。本學期，教務處根據各學科及本校實際情況，初步調整了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學期教研活動的重點，制定了相應的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創先進教研組，進一步規範了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常開展，有效地提高了教研組活動的實效性。
4、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動，進一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少於20節，教師每人聽課不少於10節。並把聽課數量、質量納入教師常規考核之中。
5、加強對各類文檔的管理。根據市縣教育局和學校的工作思路及要求，進一步明確了本部門的職責，各項工作力求做到規範、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執行、教輔用書的徵訂、上級通知的接收與轉發等，同時能認真做好各類資料的收集與整理工作，為學校教學工作的正常有序開展提供了保障，也為迎接市縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。在綜合督導情況反饋中，我處的管理工作得到了上級領導的充分肯定。
二、常規工作情況通報
1、出勤
9月份，正課遲到10節次，請假20節次，缺席5節次;輔導遲到5節次，早退2節次，請假30節次，缺席10節次。10月份，正課遲到4節次、請假23節次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節次;輔導遲到2節次、早退1節次、請假52節次、缺席8節次。11月份，正課遲到7節次、請假15節次(請假最多的一人5節次)、缺席9節次(缺席最多的一人4節次);輔導遲到4節次、請假14節次(請假最多的一人4節次)、缺席20節次(缺席最多的一人4節次)。12月份，正課遲到17節次、早退4節次，請假67節次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節次;輔導遲到5節次、早退3節次、請假39節次、缺席7節次。
2、教學評估
9月份學生評估滿意率100%的有75人，不合格4人;10月份學生評估滿意率100%的有87人，不合格3人;11月份學生評估滿意率100%的有84人，不合格2人;12月份學生評估滿意率100%的有87人，不合格4人。
3、公開課
本學期我校開展了校級公開課研討課等多種活動，其中，語文青年教師公開課4節，數學青年教師公開課3節，英語教師公開課3節，機電模具教師研討課3節，電子電器教師公開課2節，服裝美術教師3節，財會教師2節，旅遊農科類教師2節，新教師彙報課4節。教務處組織聽課教師對研討活動中存在的問題進行了及時的反思、交流，在反思與吸納的基礎上再次進行公開教學與研討，使廣大教師的業務能力得到了明顯的提高。
三、先進典型事例
馮斌老師、龔建英老師、蔡洪老師、陽華老師、康桂蘭老師等平時加強教學之間的交流，在高三英語教學中，從備課到課外練習，彼此之間團結協作，取長補短，做到資源共享，保證了各知識點的廣泛性、全面性、系統性和準確性。康桂蘭老師、劉嶷老師、王蕾老師等，家離學校較遠，早輔導不受天氣影響，不受交通不便的困擾，能堅持開展早輔導，從不遲到，不早退，工作兢兢業業。楊智如老師為克服上課聲音較小的毛病，自購擴音器用於教學，以保證教學效果。計算機組吳學軍組長、電子組唐仁雄組長，針對學校目前情況和本專業教學特點，擬改革本組專業課教學現狀，創新教學方法。曾利仁老師在傳授專業理論知識的同時，加強學生的專業思想教育，在學校實習條件較差的情況下，發動組織電子專業學生購買萬用表、起子、烙鐵等基本而又必備的實習工具，既大大提高了學生的專業興趣，又為學校解決了實際困難。楊新林老師的班主任工作富有創新性，他以“挑戰極限，超越夢想”為主題在班內開展勵志教育，為全班學生制定了XX年下學期期中期末考試和明年高考成績的奮鬥目標並製成宣傳板報於以公示，大大激勵了全班學生的學習積級性，目前288班學生學習目的明確，學習態度端正，學習風氣濃厚。龔建英老師擔任276班英語專業課程的教學，多方積極尋找資料，主動為學生墊資購買音像資料。黃繪元老師身懷有孕，但上機時沒有缺席過一節課，並且每節上機課自始自終耐心細緻的輔導學生。謝繼禹老師利用晚自習講正課，受到學生的好評。機房管理員彭祥雲老師想盡一切辦法，不分白天黑夜，耐心細緻的輔導學生，及時處理突發事件，認真核對考試數據，保障了我校職業應用能力等級考試的順利完成。劉嵐嵐老師自費去杭州參加教研教改研討會。
四、兩項開創性的工作
本期組織了兩項具有開創性意義的工作：一是組織學生參加了婁底市中職英語口語賽，276班周玉霞獲二等獎，鄒白娟獲三等獎;二是組織學生參加了湖南省職業院校冬季技能大賽，288班王麗獲酒店服務與管理組第26名，鄒柳獲第31名。
首次組織學生參加這樣的競賽活動，既擴大了學校的聲譽，又為我校今後的教學工作積累了不少經驗。
五、存在的主要問題和努力的方向
半年來，我們的工作取得了一定的成績，但我們的工作還有很多做得不夠的地方，問題也還不少，主要表現在：部分教師表現責任心不強，上課不時遲到乃至缺席等;組織教學依然不嚴，學生打瞌睡、做與上課無關的事時，有的科任教師不管或管不着，學生上機課不指導督促學生完成教學任務，任憑學生漫遊等;不認真鑽研教材，創新教法，不及時瞭解學生的學習情況和學習要求，教與學脱節，收不到好的教學效果;不按時參加公開課的聽課和評課，不相互借鑑成功經驗，取長補短，固步自封，方法落後、知識陳舊，跟不上時代的教學要求，有的有點成績就夜郎自大，自以為了不起等;部分教師對學生要求不嚴，上課聽之任之，課堂紀律較差，甚至有個別教師允許學生上正課看電視;存在私自兑課現象;有個別老師不顧教學任務能否完成，不管教學效果能否達到，不論大事小事，有事沒事，總是喜歡請假辦私事。
上述問題的存在，原因是多方面的，但其產生的負面影響都是一致的，勢必制約着學校管理水平、教學質量、辦學效益的提高。在新的一年裏，我們必須認真研究對策，加以整改，為此，特做如下設想：根據目前學校師資現狀，合理、科學地安排教師任教課程，全面調動教師的積極性，進一步提高課堂教學效率;進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假;進一步加強校本培訓工作，不斷提高教師業務能力。
教導處工作總結22
本學期，教導處堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹落實學校制定的“更新理念、夯實基礎、硬件拉動、科研興校、特色突出、品牌過硬”的發展策略，認真履行學校教學三級管理網絡中承上啟下的作用，積極推進教學管理與改革，為更好的在我校形成積極向上的教育教學氛圍，更好的指導本校以後的教學工作，本着“求真、務實”的態度，特對本年度的教導處工作做詳細總結。
一、強化教學常規管理。
首先是完善教學工作中的規章制度，強化教學的規範化、制度化、科學化。開學初在學校主要領導的指導下，教導處會同教研組長並結合許多先進校教學管理的先進經驗先後制定了《長海高中教學工作制度》、《教學工作量化管理細則》、《新教師培訓制度》，成立了新的《聽評課領導小組》、《新教師培訓領導小組》，為規範考試中教師和學生的行為，制定了《長海高中考試製度》。其次是規章制度的落實。本學期根據學校的統一部署，為適應新的“3+X+1”高考考試模式，改教研組辦公為年級組辦公，同時採取了“教導處——年級組——備課組——教師”教學羣體管理操作系統，在組織架構上進行精簡和調整。
經推薦，研究重新確認15位思想過硬、責任心強、業務精的教師擔任備課組長，其中7位教研組長兼任備課組組長。常規的檢查考核主要採取年級組長周檢查，教導處月彙總的檢查工作模式，對量化考核部分的考核項目得分情況定期對教師公示，即要體現量化中的積極因素，讓工作中確實做了實事、富於創新精神的老師的工作得到應有的承認，又要激發那些在某方面工作相對不足的教師的工作熱情，在可見的參照面前更加努力地工作。這樣在充分發揮年級組長工作的積極性和創造性的同時，還能通過他們瞭解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教導處與教師之間的橋樑作用，當然為了維護年級組長的權威，教導處能夠更多地為他們承擔責任，化解工作中的矛盾。
另外，在常規管理考核方面嘗試新的並具有人文色彩的操作方式。近十年來大家都是在一個相對寬鬆的環境下從事教育教學工作，突然在各個方面都有了規範性的要求大多數教師都或多或少有一段不適應的過程，教師們突出的感覺是忙和累，很多教師對工作或多或少產生了厭煩情緒，為避免因此而引起的教學效率的降低，教導處在把握原則的前提下逐步嘗試以鼓勵、激勵的方式開展工作。比如在本學期後期，更多在量化考核中變“扣分”為“加分”，這樣既保證了量化考核的持續性，又能使教師們的心態向着積極的方向轉化。“扣分”更多地突出的是某項工作不好的教師，而“加分”更多地是鼓勵在本項工作中優秀的同志。
二、加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高進程。
提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了儘快讓青年教師適應教學工作崗位，並逐步走向規範，讓他們脱穎而出，學期初教導處擬定了《長海高中新教師培訓制度》基礎上，本學期為他們分步驟制定了比較完善工作安排：進校之前組織了新畢業教師的説課活動；入校後為他們結成了“一幫一”的師徒對子；10月末組織了全體新教師的彙報課；12月初組織了新教師的正式彙報課。另外，所有的師父都能都有提高的計劃，學期的總結和彙報課後教研組要提出診斷性的書面材料，教導處通過合理的渠道反饋給新教師。所有新教師的工作積極性都得到了同志們的認可，特別是12月份的彙報課的前期準備以及所採取的新的教學手段等，對許多老教師也產生了很大的促動。對全體教師的業務等素質的提高上，本學期主要做了如下幾項工作：
第一，配合學校的年初工作計劃中強化教職工理論學習的具體要求，分階段地佈置任務，學習了修訂後的新大綱、《發展性課堂評價》、《基礎課程教學改革綱要（試行）》等理論資料。通過檢查督促，教師中間比較典型地出現了“被動學習——感覺有點用——主動學習”現象，通過半年的努力，教師的理論素養和業務素質都得到了一定程度的提高。
第二，提高教師的信息技術應用能力，開學初制定了《微機培訓計劃》，成立了微機培訓領導小組，組織了教師指法比賽並評獎表彰，進行了10多次有關window操作、字處理軟件的應用、課件製作、網頁製作等內容的培訓，定期開放微機室，為教師辦公室安裝了微波寬帶，半年來所有教師的計算機應用能力都得到了很大的提高，並且更加認識到了信息技術應用的必要性，增加了學習微機知識熱情。
三、加大教研的實施力度。
面對新的課程改革和實施創新教育的大環境，作為教師必須以創新的精神與時俱進，用開拓的眼光去更新教育教學理念，這方面在配合學校的整體部署本學期做了如下幾項工作：首先將教學研究工作制度化，在學期計劃中安排間週一次教研活動，規定各類教師的聽課次數，把教研活動中的一些過程體現在量化考核中；其次以“走出去，請進來”為主要形式的對外交流，開闊教師的視野，開學前利用暑假期間組織教研組長到莊河高中和大連八中學習交流，10月份聘請市教育學院教研員和大連八中等學校的四位教研組長為全校教師上了四節示範課，一天中聽課累計160餘人次，11月到12月期間教師分三批共41人赴八中聽課、學習，共聽課450餘節，每人都寫出了一篇學習體會，教導處彙編成冊，使學習來的資源更大範圍的發揮其作用；另外，組織大範圍的聽評課活動，除了對新教師進行有針對性的聽評課活動外，還組織了骨幹教師的示範課活動，在展示他們的課堂教學的同時，增加交流，從而達到相互提高的目的；在考試成績的分析、統計中更多的利用數據分析是本學期中的一個重要轉變，有效地提高了分析的科學性，一定程度地避免盲目性。
四、進一步發揮學生的主體地位。
學生的主體地位在教學雙邊活動中得到應有的重視，按照《大連市建立新型師生關係教師行為準則》的要求逐項落實，充分尊重學生，理解他們在教學過程中出現的各種各樣的矛盾與困惑。一個月後測定了教師對學生的掌握情況，組織了6次不同層面學生的座談會，舉行了一次全校範圍的學生評議教師活動，通過《學生調查問卷》的形式對所有上課教師量化打分，量化結果為學校的宏觀決策提供了有力的支持的同時，也發現了許多教育教學過程中隱藏的諸如師德、工作紀律等問題。五、學籍管理等工作有了長足的進步在楊主任的領導下，在教導處另外兩位老師的努力下，學籍管理的更加符合上級和高中教學的整體要求，電子檔案管理更加科學化。
五、存在的主要問題。
1、教學過程管理中具有很大的盲目性，宏觀的教學改革及指導上的整體性構想不是很多，前瞻性和長遠規劃有很大的欠缺。
2、教科研工作與學校的整體要求和高標準的目標仍然存在不小的差距，課題了確立及實施還沒有真正起步。
3、一些日常管理的措施還缺乏可操作性，各種資料的歸檔意識不強。
4、對“三課”及藝體類學生課程的安排不夠規範，教師及學生的行為都有不同程度的自由化。
5、對自習課和課堂上學生的行為的管理上與政教處在細節上聯繫不緊密，自習課的質量還應該有提高。
6、考勤的管理有待真正地落實。
7、學生所用輔導資料的獲取的渠道還不是太符合現今高考教學的整體要求。
教導處工作總結23
本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹學校工作計劃，全面落實學校教研工作安排，以生為本，以實踐有效教學為主題，依託校本精緻化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
全國“義務教育均衡”市驗收和教育現代化創建工作是本學期上半學期學校工作的重中之重，為此，我們進一步規範學校教學常規管理，做好驗收前的各項準備。
第六週，我們對三、五、六年級數學、六年級英語進行教學質量抽測，第十週，對二、五年級語文進行了抽測。期中後又對一年級語數進行了抽測，英語也兩次對全校學生進行了質量抽測，抽測結束後，對學生的合格率、優秀率等指標進行統計與分析，由教導處對相關老師交流與指導。同時我們結合泰州市對四年級進行的抽測，多方面進行強化訓練，確保抽測質量。
組織學生社團活動。學校創造條件開設了聲樂、舞蹈、薩克斯、田徑、籃球、乒乓球、柔道、繪畫、書法、計算機、科學、文學等20個社團，每週一次，由學校老師免費輔導。學生在社團活動中，陶冶了情操，鍛鍊了能力。
學校開展了首屆“數學文化周”活動，組織了低年級數學童話故事會；中年級數學思維操；高年級數學挑戰賽個人賽與團體賽；以及數學小論文與數學手抄報的評比。為了進一步推進學校“三進”工作的開展，學校組織了“聆聽漢字放飛夢想”首屆漢字聽寫大賽，共二十位同學獲得漢字聽寫大賽優勝獎。
在工作協調性方面做得不夠好。服務教學，服務教師，服務學生，做得不是完全到位。
教導處工作總結24
1、工作作風轉變大，敬業奉獻精神佳
本學期，上班期間無遲到、早退，無串崗、瀏覽網頁等現象。教師們到校早，回家遲，課後輔導做得好，如李東、成自海等；部分教師作業批閲質量高，閲了改、改了再閲，如康學紅等；在敬業奉獻方面老教師做得尤為突出，如：李生虎老師默默無聞，李春海老師認真細心、裴吉光老師帶病上班，柴文林老師嚴謹治學，張衞權老師處室幹事工作量大，任勞任怨。
2、教師團隊精神強，工作協調配合好
本學期，老師們外出、生病、意外情況比較多，但工作都沒有耽擱。如：王紅軍老師外出學習，七年級政史組主動承擔了他的教學工作；韓進俊老師生病住院，老教師陳自儉老將出馬，主動帶課等都令人十分感動。
3、智慧課堂運行暢，授課藝術提升快
教師候課有改進，教學方式轉變快，授課藝術提升快，教師智慧課堂運用好，八年級王生茂副主任督促檢查落實到位，受到了教育局的充分肯定，走在了全縣前列，網絡運用先進個人評選成績優異：一等獎生物王麗，二等獎李傑、俞興俊、三等獎呂瑾美。
4、備課組工作紮實有效，三課兩活動開展有序
八、九年級物理備課組，吳珍珍、孫玉虎老師成績優異，組內成績提升快；八年級數學備課組，趙宜老師組織得好；七年級生物備課組，葛海英老師身兼數職，工作量，大成績好。
教師注重聽課，吸納經驗，教師聽課節數達歷史最高，人均25節以上，王吉宏校長帶頭深入課堂，學校領導聽課制度堅持好，促進了教師授課藝術的提升和三課兩活動的開展。
5、學期末考核嚴肅認真，藝體組考評規範科學
教導處召開多次會議研討，統一尺度，年級組反覆盯對，工作量考核及早公示，第一次付諸實施，達到了預期效果。
王生茂副主任負責音、體、美考試，組織嚴密，公正公開；黨建軍副主任負責音、體、美教師其它項目的考核，規範科學，效果明顯。
6、控輟保學工作落實到位，畢業班教學紮實有效
控輟保學方面學籍管理員魏彩霞認真負責，與教導處協調溝通及時，年級主任、班主任能按要求認真落實，下鄉到家勸返，工作做得到位、實在，有一定成效。
畢業班教學研討及時到位，先後召開了教師會、家長會、主題班會、學生大會、前30名學生鼓勁會等；各科不定時抽測，包括體育課；藝體教師音體美特長生抓得好；八年級地生課也採取了許多行之有效的措施，取得了明顯的效果。
7、戈駱測評系統功能強大，心理健康教育步入正軌
本學期，各心理功能室每週課外活動至少開放2次，大型團輔活動面向學生開展3次，面向教職工1次。學校新安裝了戈駱心理健康測評系統，添置了宣泄人、沙具、玩具等設備，11月份開始，對全體師生進行了一次全面系統的心理健康測評並有針對性地進行了心理輔導。陳雪寧老師的心理公開課形式新穎，設計獨特，受到了領導的好評，同時，她認真落實“百十一”工程，有計劃，活動開展好，記載詳實。我校心理健康教育正在逐步走向正軌。
教導處工作總結25
本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以區教育局提出的“隊伍建設年”為契機，以創建“揚州市中小學校本教研三星級學校”活動為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，全面優化學校教育教學工作，進一步提升了我校教學水平，圓滿地完成了本學期的任務。下面就本學期教導處工作做如下回顧：
一、落實課程管理，全面實施課程計劃
為了保證學生知識結構完整、身心發展和諧、個性訓練充分、素質培養全面。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”各類課程，加大課程管理的巡查力度，由每天的學校行政總值對課表執行情況進行檢查。
我校積極實施體藝“2+1”工程和大課間活動，嚴格按照國家課程上好體育課，認真抓好“兩操”和課外活動課，確保學生每天在校體育活動1小時，學期末認真組織學生體質健康測試，確保優秀率、合格率達到國家規定標準。
本學期，我校成立了二十多個社團，為了讓社團成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。每個社團都有專人負責，嚴格按照學期初的計劃開展活動。社團活動的廣泛開展，發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。
二、強化教學管理，不斷提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好如下工作：
1、業務檢查重平時
我校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
2、規範常規做保障
本學期教導處繼續加強教學“七認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業設計等都提出了更為細緻的要求。
（1）抓集體備課。備課是上好課的關鍵，本學期我們優化了集體備課制度。遵循個人教研與集體研討相結合的原則，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法。將個人智慧轉化為集體優勢，即保證了教學進度的統一，也能保障教學質量的整體提高。本學期教導處對各教師的備課筆記檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，通過教研組的研討課、示範課、教師的一人一課、領導的推門課，促使教師轉變教學觀念，提高課堂教學的實效。
（3）抓作業設計。本學期對各年級各學科佈置的作業，做到了內容統一化，題型多樣化，練習層次化。教導處對各科作業檢查了4次。對檢查中出現的問題，形成書面材料，並及時對相關教師提出整改措施。
（4）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展。我校40週歲以下青年教師的備課筆記80%以上，其他教師至少60%要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
3、教學管理提質量
教學工作的管理，以教學質量管理最為重要，課堂教學又是提高教學質量的關鍵。本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。
（1）加強日常教學監控管理。通過一人一課、教研課、隨堂聽課等形式，發現課堂上存在的問題，及時與執教者共同分析並研究解決辦法。
（2）改進教學質量監控方法。本學期教導處隨機對各年級各學科的質量進行抽測，並對抽測中發現的問題召開任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出在以後教學中改正的方法。加強了課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高了教學質量。
（3）抓實提優補差落實工作。在課堂上總有學生“吃不飽”、“吃不了”，針對這些現象，教導處要求各年級、各學科制定了確實可行的提優補差計劃，在課堂上每節課中關注優秀生的發展。課後各年級各學科在備課組長的組織下，共同討論補差內容，統一印發。學校確定各學科補差時間。教導處督促檢查，讓提優補差工作真正落到了實處，從而全面提高學生的總體成績；
（4）重視畢業班教學管理。本學期，學校對畢業班各學科教學提出具體要求，制定了切實可行的工作計劃。在實施過程中，不斷改進教學方法和措施。圍繞“全面提高各科教學質量”多次召開畢業班教師會議。召開了兩次畢業班家長會，從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
三、加強隊伍建設，促進教師專業成長
對照區教育局“隊伍建設年”的要求，為做好青年教師的培養工作，加強教師隊伍建設，我們做了如下工作：
1、多種途徑長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持每月一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。
各教研組開展了觀看名師錄像課、聽專家名師講座等業務學習活動。本學年學校還先後組織了二十人次教師參加了省市培訓、聽課、觀摩活動。
認真落實教師個人專業化成長方案，本學期40週歲以下的青年教師每人認真研讀一本教育專著，教導處通過舉行微課教學演示賽、沙龍交流等多種形式，促進了教師專業化成長，提高教師綜合素養。
2、有效教研促成長
各教研組結合揚州市中小學校本教研三星級學校創建活動，嚴格按照教研組活動計劃，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。
各教研組以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，開展同題異構、同課異教、青年教師磨課等教研活動，並利用教研活動和集體備課的時間進行評議，不斷總結，形成各年級各學科的經典教案。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。
3、各項賽事提能力
為了更好地貫徹、落實新課程理念，進一步推動我校青年教師教學、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛崗敬業、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，為我校青年教師搭建一個展示自我、鍛鍊自我的舞台，營造一種積極競爭、勇於探索實踐、挑戰自我的氛圍，以賽促研、促學習、促業務能力的提高，實現青年教師的專業成長。本學期，我校舉辦了“課堂作業設計比賽”、“教師説課比賽”、“教師命題大賽”。我校的張晶老師獲得區英語教學競賽一等獎，李靜老師獲得區小學語文競賽二等獎。張鋮、郭越兩位教師在區新教師“三字一話”比賽中獲獎。倪茜、劉霞、陳燕三位教師的送教下鄉示範課，受到了兄弟學校的一致好評。
四、開展多彩活動，搭建學生成長平台
1、經典書香潤童心
為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。成功舉辦了校內經典閲讀選拔比賽、校園讀書節，讓童心在“經典誦讀”中潤澤和飛揚。
2、系列活動增才幹
我校舉行的“各年級計算比賽”，進一步激發了學生對數學學習的興趣，提高了計算能力。通過“中年級作文競賽”，使孩子們關注生活，做生活的有心人。用他們手中的筆，真實地記錄生活的感受和成長過程的點滴，讓他們在學會作文的同時學會做人，提高了學生對生活的觀察力和聯想力以及作文寫作的水平。通過“低年級朗讀比賽”、“中高年級閲讀競賽”、“低年級寫字比賽”、“中高年級訂正錯別字比賽”等活動提高了學生的語文素養。“三至六年級英語課堂教學方式創新系列活動”、“高年級英語拓展性閲讀競賽”、“六年級創新作文小競賽”系列活動，激發全校學生學英語、用英語的興趣。增強了學生開口講英語、動手寫英語的能力。營造了濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進了每個孩子，使他們想説，敢説，能説，樂説。
本學期舉行的“校級運動會”，讓學生在情趣盎然中鍛鍊身體，陶冶情操，發揮智力和個性特點，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現了新時代小學生形象，並培養團隊合作精神，用健康的身體投身於學習之中，發掘和培養了體育後備人才。
五、優化管理體制，提高裝備使用效率。
我校切實把教育技術工作置於推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應。確保了教育技術工作健康有序進行。圖書館全天候開放，全開架借閲，各班按照閲讀課表認真上好閲讀課，本學期生均借閲圖書8冊。按課程標準要求合理編排實驗周課表，開齊上足教師演示實驗和學生分組實驗，實驗完成率100%。信息中心在完成自身教學任務的同時，積極配合各部門完成各項工作。其它專用教室本學期也實施網上使用監管，各室負責人上完課後，及時登記網上各項記錄。
在過去一學期，教導處的整體工作取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑。在新的學年中，必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態，把教導處工作推上一個新的更高的台階！
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