小學生數學小故事（精選11篇）

小學生數學小故事

小學生數學小故事（精選11篇）

數學作為多種學科的基礎，在生活、科技的方方面面都能看到數學的身影，為幫助大家提高學習數學是興趣，為同學們特別提供了小學生數學小故事（精選11篇），希望對大家的學習有所幫助!

小學生數學小故事1

為幫助大家提高學習數學是興趣，為同學們特別提供了精編數學故事，希望對大家的學習有所幫助!

在面的算式裏，每個方框表示一個數字，不同方框表示的數字可以相同，也可以不同。請問，這6個方框表示的數的總和是多少?

在原式中，兩個3位數的和等於1996。

一個3位數，最大最大不會超過999。兩個3位數相加，最多最多隻能等於1998。現在的和已經達到1996，離最大可能值只差一點點，把兩個3位數擠到牆角，幾乎沒有轉身的餘地了。只有3種可能：

999+997=1996，

998+998=1996，

997+999=1996。

3種情形下，被加數和加數的各位數的和相同，都是52：

(9+9+9)+(9+9+7)=(9+9+8)+(9+9+8)=52。

所以，6個方框表示的數的和等於52。

小學生數學小故事2

在神祕的數學王國裏，胖子0與瘦子1這兩個小有名氣的數字，常常為了誰重要而爭執不休。瞧!今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰。

瘦子1搶先發言：哼!胖胖的0，你有什麼了不起?就像100，如果沒有我這個瘦子1，你這兩個胖0有什麼用?

胖子0不服氣了：你也甭在我面前耍威風，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數來組成100呢?

喲!1不甘示弱，你再神氣也不過是表示什麼也沒有，看!1+0還不等於我本身，你哪點兒派得上用場啦?

去!10結果也還不是我，你1不也同樣沒用!0針鋒相對。

你1頓了頓，隨機應變道，不管怎麼説，你0就是表示什麼也沒有!

這就是你見識少了。0不慌不忙地説，你看，日常生活中，氣温0度，難道是沒有温度嗎?再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你1呢?

再怎麼比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領頭。1信心十足地説。聽了這話，0更顯得理直氣壯地説：這可説不定了，如0.1，沒有我這個0來佔位，你可怎麼辦?

眼看着胖子0與瘦子1爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰的其他數字們都十分着急。這時，9靈機一動，上前做了個暫停的手勢：你倆都別爭了，瞧你們，1、0有哪個數比我大?這胖子0、瘦子1啞口無言。這時，9才心平氣和地説：1、0，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎?1、0面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。這才對嘛!團結的力量才是最重要的!9語重心長地説。

數學趣味小故事大家都看懂了麼？小朋友們不僅要好好學習課本的知識，也要學會做人的道理。希望這則小故事能對小朋友們有所啟發。

小學生數學小故事3

有一個年輕的小夥子來找劉先生，並自我介紹説：我叫於江，這次我帶領了一個旅遊團到香港旅遊，聽説您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想來住你們酒店。

劉先生連忙熱情地説：歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人?

人嘛，還可以，是一個大團。

劉先生心裏一陣驚喜：一個大團，又是一筆大生意，真是太好了。

作為一個導遊，於江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地説：先生，如果你能算出我團的人數，我們就住您們酒店了。

你請説吧。劉先生自信地説。

如果我把我的團平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出一人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人?

一共多少呢?劉先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，沒有具體的數字，該如何下手呢?他是精明的生意人，很快説出答案：至少八十五人，對不對?

於江先生高興地説：一點不錯，就是八十五人。請説説您的算法。

人數最少的情況是最後一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有14+1=5(人)，第二次分之前有54+1=21(人)，第一次分之前有214+1=85(人)。

好，我們今天就住在您這兒了。

那你們有多少男的和女的?

有55個男的，30個女的。

我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎麼住?

當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空牀位。

又出了一個題目，劉先生還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

瞑思苦想之後，他終於得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房;女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。

於江先生看了他的安排後，非常滿意，馬上辦了住宿手續。

一樁大生意做成了，雖然複雜了一點，但劉先生的心裏還是十分高興的。

小學生數學小故事4

兩百多年以前，在清代乾隆五十年的時候，乾隆皇帝在乾清宮擺下千叟宴，3900多位老年人應邀參加宴會。其中有一位客人的'年紀特別大。

這位年齡特大的老壽星有多大歲數呢？

乾隆帝説了，不過不是明説，而且是出了一道對聯的上聯：

花甲重開，外加三七歲月。

大臣紀昀(“昀”讀“yún”)在一旁湊熱鬧，也説一説這位老壽星的歲數，當然也不是明説，而是對出了下聯：

古稀雙慶，又多一個春秋。

對聯裏講些什麼呢？這位老者的歲數究竟是多少？

先看上聯。花甲就是甲子，一個甲子是60年時間。“花甲重開”，是説經過了兩個甲子，就是120年，這還不夠，還要“外加三七歲月”，3和7相乘，是21年，所以總數是

60×2＋3×7＝141。

可見乾隆皇帝是説，這位老人家141歲。

再看下聯。“古稀”是70歲。唐代詩人杜甫《曲江二首》詩中説，“人生七十古來稀”。當然，我們現在生活條件和醫療條件好了，七十自稱小弟弟，活到八十不稀奇，可是直到半個世紀以前，能活70歲還是值得驕傲和令人羨慕的，往往要好好地慶賀一番。“古稀雙慶”，是説這位老先生居然有兩次慶賀古稀，度過了兩個70年，並且不止這些，還“又多一個春秋”，總數是

70×2＋1＝141。

小學生數學小故事5

我是一個很喜歡數學的小女孩，我很喜歡數字，對任何有關數字的東西都很感興趣，在上學的路上，我會情不自禁的數路邊的大樹還有從身邊走過的汽車，到了學校有時也會數我們這棟樓有多少個班級？還有班上有多少個座椅、板凳等？一個一個的數有時真的很浪費時間，自從我學會了乘法和除法，那算起來就會很快了，不信你看！

一天我和媽媽去逛超市，在買蛋糕時侯，阿姨説這款蛋糕4元一個，媽媽問我，如果我們要買6個要付多少錢呀？我立刻就回答用乘法計算 ： 4x6=24（元 ），那我們再買2個2元的呢？我就説那就再加上2x2唄，一共就是24+4=28（元），媽媽笑了，我們又走到賣薯片的那邊，媽媽又問，媽媽這邊有30元，薯片是6元一袋，我們可以買幾袋回家呢？ 我一想，這不是可以用我們剛學的除法嗎？ 30 ÷6=5袋 ；媽媽説真是學有所用呀！我很開心，沒想到數學知識的運用真是無處不在呀！

1、趣味數學小故事——八戒吃了幾個山桃?

八戒去花果山找悟空，大聖不在家。小猴子們熱情地招待八戒，採了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地説：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3.....1

八戒指着上面的3，大方的説，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然後每人拿了各自的一份。

悟空回來後，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃？

小學生數學小故事6

小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什麼它們被稱為“阿拉伯數字”呢？於是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽？”

媽媽搖搖頭説：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，並又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”

小明聽了説：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢？”媽媽笑了。

小學生數學小故事7

動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準。”

小猴剛説完，小狗又開始朗誦：“退位減法並不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以後少個一。十位數字怎麼減，十位退一再去減。”

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師説：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好？”大家同意並鼓掌祝賀它們。

小學生數學小故事8

很久以前，數學王國比較混亂。0—9十個兄弟不僅在王國稱霸，而且彼此吹噓自己的本領最大。數學天使看到這種情況很生氣，派＜、＞和＝三個小天使到數學王國建立次序，避免混亂。

三個小天使來到數學王國，0—9十個兄弟輕蔑地看着它們。9問道：“你們三個來數學王國幹什麼，我們不歡迎你們！”

＝笑着説：“我們是天使派來你們王國的法官，幫你們治理好你們國家。我是‘等號’，這兩位是‘大於號’和‘小於號’，它們開口朝誰，誰就大；它們尖尖朝誰，誰就小。”

0—9十個兄弟聽説它們是天使派來的法官，就乖乖地服從＜、＞和＝的命令。從此，數學王國有了嚴格的次序，任何人不會違反。

小學生數學小故事9

小熊不喜歡學習，只想做生意，於是在學校旁邊開了個水果店。小兔和小猴是它的同學，它們商量好，要教訓這個不愛上學的懶傢伙。

它們來到小熊的水果店。

“桃子怎麼賣呀？”小猴問。

“第一筐裏6元3公斤，第二筐裏6元2公斤。”小熊回答。

小猴又説：“如果我從兩筐裏拿5公斤，要付你12元，對嗎？”

小熊點點頭。

“那我全買下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對不對？”

“正是，正是。”小熊講。

於是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。

晚上回到家，小熊結帳，怎麼算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況説了，笑着説：“都是你學習不好，我們才來教訓你一下”，並把少給的錢補給了小熊。

小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認真。它們三個成了好朋友。

小學生數學小故事10

從前，一個國王經常給身邊的大臣出難題來取樂，如果大臣答對了，他將用小恩小惠給點賞賜；如果答不出來，那將受罰，甚至被砍頭。

一天，國王指着宮裏的一個池塘問：“誰能説出池子裏有多少桶水，我就賞他珠寶。如果説不出來，我就要‘賞’你們每人50大鞭。”大臣們被這突如其來的問題難住了。

正在大臣們心慌意亂之際，走過來一個放牛的小男孩。他問清了事情的緣由之後説：“我願意見見這位國王。”

大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑説：“這個問題答上來有獎，答不上來可要被砍頭的，你知道嗎？”在場的人都替這個小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問題。國王無奈之下，拿出珠寶獎勵給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎？

其實，國王出的是一道條件不足的問題。在正常的思維模式下是無法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”

小男孩實際上打破了習慣性的思維模式，對具體的問題進行具體的分析，他的頭腦多麼聰明，多麼靈活啊！

小學生數學小故事11

陳景潤是家喻户曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。一天，沈元老師在數學課上給大家講了一個故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉説過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課餘時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閲讀。